歐陽麗

摘要：思想政治教育在很多高校都是一門單獨(dú)的學(xué)科知識，對于大學(xué)生而言，積極接受思想政治教育具有十分重要的意義。事實(shí)也證明，思想政治教育不但能夠幫助大學(xué)生形成正確的人生價值觀，而且也利于今后的就業(yè)。不過，隨著時代的發(fā)展以及社會變化，作為思想政治教育專業(yè)的教師，深刻意識到現(xiàn)代大學(xué)生思想政治教育的主要路徑需要優(yōu)化。對此，本文研究新時代大學(xué)生思想政治教育。

關(guān)鍵詞：新時代；大學(xué)生；思想政治教育

一、當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育方法的特點(diǎn)

現(xiàn)在很多高校也都開始考慮到大學(xué)生的思想政治教育，也采取了相對的方法進(jìn)行教育，現(xiàn)在的大學(xué)生基本上能夠時刻保持一顆積極的心態(tài)，對于自己的生活和學(xué)習(xí)都充滿著期待。社會競爭力的突顯，讓大學(xué)生開始意識到來自社會的壓力，讓他們不得不增強(qiáng)自己的競爭意識，更改自己的價值觀，使自己能夠向多元化的方向發(fā)展，而這樣的特點(diǎn)也在時代發(fā)展中逐漸顯現(xiàn)出來。因此，在進(jìn)行思政教育的時候，老師應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生當(dāng)前的特點(diǎn)，對他們的生活和學(xué)習(xí)都有一定的了解，幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)中的疑惑，采用更加科學(xué)的方法進(jìn)行教育。此外，社會對大學(xué)生的影響極大，他們的思想隨著科技的發(fā)展不斷豐富，這給思政教育在帶來機(jī)遇的同時也帶來挑戰(zhàn)。

如今是網(wǎng)絡(luò)時代的天下，也是科技在推動著人類的發(fā)展，在大學(xué)生思政教育中，網(wǎng)絡(luò)就提供了便捷，但是網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)就是不受任何約束和控制，傳播速度也相當(dāng)快，使得大學(xué)生的思想受到了世界各地不同文化的影響，這也會給他們社會主義核心價值觀的正確樹立造成一定影響。因此，大學(xué)生思政教育還是存在一定的挑戰(zhàn)和復(fù)雜性，老師在教育的時候，一定要選擇科學(xué)的方法，幫助大學(xué)生樹立正確的社會主義核心價值觀，利用網(wǎng)絡(luò)文化給他們進(jìn)行健康的引導(dǎo)。

二、新時代大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量提升的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）構(gòu)建協(xié)同機(jī)制，推進(jìn)“三全育人”

首先，要推進(jìn)思想政治理論課與其他課程的協(xié)同，由“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)各類課程與思想政治理論課同向同行，構(gòu)建課堂育人合力。

其次，要加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員、班主任、心理健康教師、黨務(wù)工作者和其他專業(yè)教師在思想政治教育工作中的協(xié)同，增強(qiáng)高校思想政治教育工作的聚合力，開啟新時代全員育人的新模式和新境界。

第三，要推進(jìn)“第一課堂”與“第二課堂”的協(xié)同，形成正向疊加效應(yīng)。一方面，要牢牢把握“第一課堂”即課堂教育的主導(dǎo)作用，堅(jiān)持教書育人、立德樹人。另一方面，要立足校園，面向社會，開展諸如“領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺”“讀馬列、學(xué)經(jīng)典”等形式豐富的思想政治教育實(shí)踐活動，建立“課堂-校園-社會”三位一體的思想政治教育“第二課堂”，調(diào)動一切積極要素參與到大學(xué)生思想政治教育工作中來。通過整體推進(jìn)第一課堂與第二課堂協(xié)同育人，能形成系統(tǒng)內(nèi)驅(qū)力，達(dá)到知行合一、學(xué)以致用的培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）提高政治站位，堅(jiān)持正確導(dǎo)向

首先，大學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀是否正確直接決定著未來我們國家的發(fā)展。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是大學(xué)生思想政治教育的方向和最核心的內(nèi)涵，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的保障。為此，一是要加強(qiáng)我們黨對高等教育工作的領(lǐng)導(dǎo)；二是充實(shí)加強(qiáng)大學(xué)黨委建設(shè)，確保我們大學(xué)的黨委的領(lǐng)導(dǎo)同志政治堅(jiān)定，黨性強(qiáng)；三是全面提升大學(xué)思想政治教育者的黨性和素質(zhì)，以點(diǎn)帶面，形成良好的氛圍。

其次，創(chuàng)新和完善大學(xué)生思想政治教育管理機(jī)制的策略。作為大學(xué)教育的重要組成部分，思想政治教育工作符合我國素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)要求，能夠有效地突破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的制度，老師可以鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生主動地參與，為學(xué)生自身的長遠(yuǎn)發(fā)展?fàn)I造良好的外部環(huán)境。但是思想政治教育與管理機(jī)制所涉及的內(nèi)容以及環(huán)境相對較為復(fù)雜，要立足于目前學(xué)生思想政治教育的實(shí)施情況，通過對學(xué)生思想狀況以及學(xué)習(xí)能力的深入分析以及研究，采取創(chuàng)造性的思想政治教育管理機(jī)制以及管理策略。

（三）堅(jiān)持文化涵育，優(yōu)化育人氛圍

首先，要注重大學(xué)文化的塑造和大學(xué)氛圍的養(yǎng)成。畢竟大學(xué)生的整體道德觀、價值觀、人生觀和世界觀的系統(tǒng)養(yǎng)成尚未定型，很容易受到周邊文化和氛圍的影響。文化氛圍一旦養(yǎng)成則很難被外在因素影響，文化氛圍所確定的方向一旦明確，也很難被其他問題撼動。

其次，遵循規(guī)律創(chuàng)新方法，將思想政治教育貫穿全過程。思想政治教育，教育提升的是“思想”，是從“政治”的角度來進(jìn)行思想教育，必然有其自身的規(guī)律。高等教育作為人生觀、價值觀和世界觀培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，直接決定著未來大學(xué)生的人格的塑造。一方面需要任課教師在課堂上真正充當(dāng)黨的理論的傳道者。另一方面，其他教師也應(yīng)該自覺主動的擔(dān)當(dāng)其黨的思想的傳播者，將專業(yè)課的學(xué)習(xí)與黨的思想教育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識的傳授與思想教育的同步進(jìn)行。

（四）深化改革創(chuàng)新，提升工作水平

首先，要切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)，完善集體備課制度、聽課制度、教學(xué)內(nèi)容和質(zhì)量監(jiān)管制度、教學(xué)評估制度等，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以現(xiàn)實(shí)問題為導(dǎo)向設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)模塊，理順課程的講授邏輯，積極探索學(xué)校陣地與社會基地、校內(nèi)課程與校外實(shí)踐、校內(nèi)教師與校外導(dǎo)師互動式立體教學(xué)模式，創(chuàng)新授課方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

其次，守好網(wǎng)絡(luò)輿論主陣地。高校要在理念和行動上不斷適應(yīng)信息化的發(fā)展要求，不斷推進(jìn)信息化建設(shè)，主動搶占網(wǎng)絡(luò)輿論主陣地。主動推進(jìn)思想政治理論課與信息技術(shù)高度融合，建設(shè)智慧教室，實(shí)施小班教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深度參與課堂教學(xué)和研討，加強(qiáng)師生互動，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

第三，建好思政教師主力軍。加大思政課教師培訓(xùn)培優(yōu)力度，設(shè)立思政課教師學(xué)習(xí)進(jìn)修專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，啟動實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計劃，強(qiáng)化教師思想政治教育和師德培訓(xùn)，遴選校內(nèi)外專家學(xué)者、優(yōu)秀教師、先進(jìn)人物、優(yōu)秀輔導(dǎo)員和杰出校友等兼任思政課教師，組建多元結(jié)構(gòu)教學(xué)隊(duì)伍。

結(jié)語：隨著市場對人才的要求越來越高，現(xiàn)在大學(xué)生不僅僅開始重視自己的能力，對于自身的思想政治也很重視。在大學(xué)生思政教育中，需要不斷對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合大學(xué)生的具體情況，讓他們清楚認(rèn)識到這個社會和社會對他們的要求，只有把理論與實(shí)踐結(jié)合在一起，才能進(jìn)行更深入的溝通，這對思政教育展開有著一定的積極作用。

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