探究提升中職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)效的改革方法

石國紅

摘要：隨著國際經(jīng)濟(jì)統(tǒng)一化的大環(huán)境發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在飛速的變革之中，現(xiàn)階段社會(huì)所需求的專業(yè)會(huì)計(jì)人士，要求必須具備高超的專業(yè)綜合素質(zhì)。本篇論文。根據(jù)現(xiàn)階段中職生會(huì)計(jì)職業(yè)分配問題較為困難、工作環(huán)境惡劣的一系列問題，系統(tǒng)研究了現(xiàn)階段中職會(huì)計(jì)在實(shí)際社會(huì)中的教學(xué)情況，以及相對(duì)應(yīng)的改革方式，深入改革教學(xué)體系過程和對(duì)不同學(xué)生的不同指導(dǎo)途徑，提高授課教師的整體水平。

關(guān)鍵詞：中職會(huì)計(jì)；實(shí)踐教學(xué)；現(xiàn)狀；改進(jìn)

現(xiàn)階段，社會(huì)中對(duì)專業(yè)會(huì)計(jì)人士的職業(yè)需要水平越來越高，在這種環(huán)境下，中等職業(yè)院校在現(xiàn)有的情況下怎樣改革才會(huì)適應(yīng)較高的社會(huì)需求呢？以下是筆者根據(jù)現(xiàn)階段中職學(xué)校的真實(shí)狀況，研究如何提升中職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)效的改革方法。

一、目前中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)情況

（一）教學(xué)設(shè)備已經(jīng)有所改善，但是利用率不高，教師操作水平亟待提高。

在一些中級(jí)職業(yè)教育院校中能夠看到，不只是在會(huì)計(jì)學(xué)科的實(shí)際教學(xué)案例中，在其他的專業(yè)科目中，授課教師也只根據(jù)課本中的內(nèi)容和黑板，講述進(jìn)行，最根本的口頭論述，這種方式直接導(dǎo)致教學(xué)效果，不能達(dá)到預(yù)期的理想。不僅如此大多數(shù)的學(xué)校也沒有實(shí)際的實(shí)習(xí)部門。

（二）教學(xué)模式重理論輕實(shí)踐，教師沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能有效指導(dǎo)學(xué)生。

在中等職業(yè)院校的實(shí)際會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)教學(xué)課程中，大多數(shù)的學(xué)校采取的是傳統(tǒng)的書本講授方式，一味專注于理論教學(xué)，教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，不能有效指導(dǎo)學(xué)生。在進(jìn)行實(shí)際操作案例的課程中，還保持原有大教師在黑板上書寫本書，學(xué)生在下面照抄筆記的形式，不能掌握社會(huì)生活中的實(shí)際知識(shí)運(yùn)用能力。這種教學(xué)方式過于陳舊，就直接導(dǎo)致了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量保持水平甚至下降，學(xué)生取得的專業(yè)知識(shí)少而又少。過于注重書本上的理論知識(shí)而缺少實(shí)際操作，使學(xué)生不能掌握真實(shí)的運(yùn)用能力，也減少了對(duì)于課程的興趣。

（三）教學(xué)內(nèi)容太過傳統(tǒng)，沒有切合實(shí)際。

直至21世紀(jì)，還有一部分職業(yè)院校的會(huì)計(jì)專業(yè)保持原有的講授式教學(xué)方式，根據(jù)教學(xué)大綱照本宣科，過于注重教學(xué)內(nèi)容的傳播，忽略了學(xué)生的實(shí)際操作能力。有關(guān)的專業(yè)工作人員必須了解，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在社會(huì)的需求，長時(shí)間著重突出要與實(shí)際操作相結(jié)合的教學(xué)模式，但是卻一直沒有關(guān)注到隨著時(shí)代的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，這種教學(xué)模式，已經(jīng)不能跟上社會(huì)的步伐。

（四）考核模式單一，考核不嚴(yán)謹(jǐn)。

在傳統(tǒng)的中等職業(yè)院校的專業(yè)內(nèi)容考核過程中，主要通過筆試的形式進(jìn)行能力測(cè)試。并且大多數(shù)的學(xué)校采用的是封閉式考試的方式。這種形式不能綜合的測(cè)量學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中的動(dòng)手能力。教師與學(xué)生都過于關(guān)注筆試的最終成績，這就導(dǎo)致考試的本質(zhì)得到了錯(cuò)誤的預(yù)設(shè)結(jié)果，其最根本目標(biāo)設(shè)定錯(cuò)誤。學(xué)生和教師都沒有把實(shí)際的動(dòng)手操作能力放在首位。因此，這種考核形式對(duì)于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)能力是非常不利的。

二、提升中職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)效的改革方法

（一）改善中職學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備和設(shè)施。

建議當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門需要為學(xué)校辦學(xué)加大財(cái)力投入，為學(xué)校制備領(lǐng)先的教學(xué)設(shè)施。只有具備了先進(jìn)的教學(xué)硬件設(shè)施，才能夠從根本上促進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)踐授課的最終效果，同時(shí)也能讓學(xué)生多方面的感受到該學(xué)科在社會(huì)中所處的地位和專業(yè)水平。同時(shí)針對(duì)教師需要加強(qiáng)設(shè)備應(yīng)用技能的培訓(xùn)，提升教師的設(shè)備操作水平。同時(shí)為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)校的課程計(jì)劃，就需要借助于現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備來提高學(xué)習(xí)效率。例如在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的環(huán)節(jié)中，制作表格必須應(yīng)用到現(xiàn)代化的設(shè)備，否則課程將難以實(shí)施。

（二）提高對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視程度，豐富教師的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。根據(jù)學(xué)校實(shí)際的教學(xué)水平和師資力量，采取專業(yè)化的教學(xué)模式，創(chuàng)造條件豐富教師的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。例如，新的市場(chǎng)環(huán)境下需要的專業(yè)人才，應(yīng)具備基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)、成本、財(cái)務(wù)等系列的專業(yè)知識(shí)，不僅如此，還需要掌握財(cái)務(wù)、管理等其他輔助課程。為了更快的適應(yīng)現(xiàn)代化市場(chǎng)環(huán)境的快速發(fā)展，學(xué)生必須及時(shí)開拓眼界，在專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域突出學(xué)習(xí)所要掌握的知識(shí)。教師更要注重理論與實(shí)踐的綜合教學(xué)模式。

（三）改善傳統(tǒng)的教學(xué)理念。

現(xiàn)代化的教學(xué)方式，特別是中等職業(yè)會(huì)計(jì)院校的實(shí)際操作教學(xué)中，必須創(chuàng)建以學(xué)生為主要因素的創(chuàng)新型理念。大多數(shù)的授課內(nèi)容和課程應(yīng)該根據(jù)教師和學(xué)生的共同操作來實(shí)現(xiàn)，由教師職業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開發(fā)想象能力。從創(chuàng)新的層面來開拓學(xué)生的思維局限，提高學(xué)生在遇到問題時(shí)的自主解決能力和整體研究水平。新時(shí)期的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該是培育基本的專業(yè)知識(shí)之外，還要具備一定的創(chuàng)新型動(dòng)手能力人才。

（四）改善考核模式，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。

改變教師與學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)成績認(rèn)定知識(shí)掌握水平的模式?？己朔绞奖仨毟鶕?jù)實(shí)際操作為主，例如將理論考核和實(shí)踐操作相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生日常的學(xué)習(xí)自主性和積極性綜合考量。在一定狀況下，還可以根據(jù)平時(shí)的課程表現(xiàn)、綜合專業(yè)沒底考核等進(jìn)行綜合描述。除此之外，在考核過程中必須實(shí)施理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，采用多種配套設(shè)備改革學(xué)?？荚嚨呐卸?。

三、結(jié)束語

隨著現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)全球統(tǒng)一化的發(fā)展模式，在這種飛速改革的情況下，現(xiàn)階段國內(nèi)的專業(yè)部門需求會(huì)計(jì)專業(yè)人才的水平也越來越高，綜合素質(zhì)要求與日俱增。新的環(huán)境下，新的需要，會(huì)計(jì)專業(yè)人才的綜合素質(zhì)也要相應(yīng)的提高，因此作為中職院校一定要注意與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革，進(jìn)而滿足社會(huì)發(fā)展的需求。

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