唐靖

摘要：青年是國(guó)家建設(shè)與民族發(fā)展的重要載體，是促進(jìn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)的核心力量。青年的價(jià)值觀念在一定程度上決定了未來(lái)社會(huì)發(fā)展的價(jià)值取向。而青年正處于價(jià)值觀念、情感思維形成與確定的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)此加強(qiáng)青年價(jià)值觀念的有效培養(yǎng)，對(duì)青年大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展以及中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)存在重要影響?；诖?，我們應(yīng)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，引導(dǎo)青年大學(xué)生進(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀青年大學(xué)生的有效培養(yǎng)，使其成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)守者、踐行者，賦予中華民族建設(shè)與發(fā)展以動(dòng)力、以希望。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；中國(guó)特色社會(huì)主義思想；大學(xué)生

引言：習(xí)近平總書(shū)記在黨的第十九次代表大會(huì)中明確指出：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！睆?qiáng)調(diào)在新時(shí)代發(fā)展過(guò)程中要“以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣?！睂?duì)此，在青年大學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，幫助青年大學(xué)生樹(shù)立新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，增強(qiáng)青年大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)，使其成為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的踐行者、發(fā)展者。

一、精準(zhǔn)把握高校教育目標(biāo)，貫徹落實(shí)黨的十九大精神

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色主義思想是高校教育達(dá)成“立德樹(shù)人”目標(biāo)，提升思想政治教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高校高質(zhì)量要求育人要求與高校教育教學(xué)現(xiàn)狀矛盾處理的重要指導(dǎo)思想。而黨的十九大報(bào)告作為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色主義思想的重要載體，在對(duì)其進(jìn)行解讀中了解到：在新時(shí)代發(fā)展過(guò)程中，時(shí)代賦予了中國(guó)特色社會(huì)主義新思想、新理念、新使命[1]。在此背景下，高校應(yīng)明確認(rèn)知自身的使命，精準(zhǔn)把握實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的根本條件，并從中華民族歷史發(fā)展維度、中國(guó)特色社會(huì)主義基本理論創(chuàng)新維度、國(guó)際社會(huì)發(fā)展維度出發(fā)，提升青年大學(xué)生教育的科學(xué)性、實(shí)效性、時(shí)代性?；诖?，在人才培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)明確認(rèn)識(shí)與掌握十九大報(bào)告中提出的新理念、新思想、新觀點(diǎn)，對(duì)習(xí)近平青年觀具有深入了解，并在此基礎(chǔ)上領(lǐng)悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色主義思想引導(dǎo)青年大學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展的意義。與此同時(shí)，將黨的十九大精神貫徹落實(shí)到高校人才培養(yǎng)實(shí)處，加強(qiáng)青年大學(xué)生的理想信念教育、人文教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，促進(jìn)立德樹(shù)人教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)實(shí)現(xiàn)。

二、構(gòu)建上下聯(lián)動(dòng)教育氛圍，培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)

以習(xí)近平新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，營(yíng)造上下聯(lián)動(dòng)的綜合性、系統(tǒng)化人才培養(yǎng)氛圍，引導(dǎo)青年大學(xué)生積極參與到各項(xiàng)教育活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)社會(huì)責(zé)任意識(shí)的有效樹(shù)立與強(qiáng)化。首先，黨應(yīng)充分發(fā)揮黨的引領(lǐng)作用，促進(jìn)黨的十九大精神在黨建設(shè)、黨發(fā)展中的貫徹落實(shí)，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)、黨組織思想政治教育培訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上，明確“人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”并促進(jìn)矛盾的有效處理，從而增強(qiáng)青年大學(xué)生對(duì)國(guó)家、對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信任與喜愛(ài)，提升青年大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義價(jià)值觀的認(rèn)同感，實(shí)現(xiàn)新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主動(dòng)接受與踐行[2]。其次，地方政府需加強(qiáng)地方公共文明建設(shè)，從交通管理、環(huán)境保護(hù)、食品安全等層面出發(fā)，提升公共治理能力，從而形成良好社會(huì)風(fēng)氣，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中感知與體驗(yàn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在社會(huì)現(xiàn)代建設(shè)中的重要性，沉浸在濃郁的社會(huì)主義核心價(jià)值范圍中，從而在潛移默化中實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的樹(shù)立，提升社會(huì)責(zé)任意識(shí)。此外，高校教育機(jī)構(gòu)、文化事業(yè)單位、輿論媒體應(yīng)根據(jù)自身特性與實(shí)際情況，發(fā)揮教育、宣傳職責(zé)。例如，高校通過(guò)完善思想政治教育體系，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與德育教育課程教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合，從理論與實(shí)踐教學(xué)出發(fā)，進(jìn)行學(xué)生素質(zhì)與能力的培養(yǎng)；基于課程深化改革，增強(qiáng)教學(xué)時(shí)代性、針對(duì)性、創(chuàng)新創(chuàng)造性，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀念融入到學(xué)生思維情感中，并基于思維情感促進(jìn)相關(guān)行為的調(diào)動(dòng)；文化事業(yè)單位與輿論媒體通過(guò)創(chuàng)建多元化教育實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)教育宣傳力度進(jìn)行學(xué)生思想價(jià)值觀念、情感思維、道德品質(zhì)、文明行為的引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中、實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)中、領(lǐng)悟習(xí)近平新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值理念，促進(jìn)理念在自身行動(dòng)中的有效落實(shí)。

三、傳承中華民族傳統(tǒng)文化，樹(shù)立文化自覺(jué)與文化自信

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中，圍繞“新時(shí)代我們應(yīng)堅(jiān)持、發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義”這一重大課題，明確指出：傳承與弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，繼承中華傳統(tǒng)美德是中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的客觀需求與內(nèi)在要求，是全球化發(fā)展下實(shí)現(xiàn)青年大學(xué)生精神回歸的重要手段，是走中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信道路的重要表現(xiàn)?；诖?，應(yīng)加強(qiáng)精神文明建設(shè)，利用傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，在“辭舊迎新”、“緬懷先賢”、“尊老愛(ài)幼”中培養(yǎng)與踐行中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀，明確認(rèn)知在國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭中的責(zé)任與義務(wù)，從而開(kāi)拓創(chuàng)新、勵(lì)精圖治。

結(jié)論：總而言之，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)當(dāng)代青年大學(xué)生教育培養(yǎng)工作，明確青年學(xué)生教育培養(yǎng)與發(fā)展方向，已經(jīng)成為高校教育現(xiàn)代化建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢(shì)?；诖?，應(yīng)明確認(rèn)知習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，促進(jìn)十九大精神在高校教育教學(xué)中的貫徹落實(shí)，增強(qiáng)青年大學(xué)生社會(huì)主義責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)一流人才，從而為中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)奠定良好人才基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]游敏惠.營(yíng)造良好氛圍，加強(qiáng)協(xié)同配合 推動(dòng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育[J].重慶行政（公共論壇），2018，19（02）：90-92.

[2]史向軍，夏玉漢.增強(qiáng)高校思想政治教育的時(shí)代性——新時(shí)代高校思想政治教育貫徹落實(shí)黨的十九大精神的幾個(gè)維度[J].思想理論教育，2017（12）：21-25.