戴啟江

“人活在世界上，就如站在一個(gè)迷宮面前，有很多的線索，有很多岔路，別人東看看，西望望，就都走過去了。但是我們就一定要迷失在里面?！?一番話，總要經(jīng)過許久許久的思索和驗(yàn)證，才能愈來愈清晰深刻地悟出其中的道理。十年前初登講臺看到這番話時(shí)，小心翼翼地摘抄了下來，留在了自己的案頭，不過當(dāng)時(shí)也就帶著似懂非懂的感慨，直至今日才恍惚明白了什么：也許，領(lǐng)悟本身就是時(shí)間積淀；而教育，需要的也正是有足夠的時(shí)間去領(lǐng)悟，去沉淀自我，去堅(jiān)實(shí)稚嫩的腳步。

曾經(jīng)我也站在教學(xué)的迷宮前，一邊流連，一邊迷惘。詩一樣的文字卻加重了我年輕的落寞，讀一本書，仿佛經(jīng)歷了別人的生活，喜怒哀樂，看別人如何做教師，做一名成功的教師，甚至是自己一直夢想著去做、卻因種種原因放棄了的教師。合上書，會感慨：時(shí)間記載著教育的年輪，也注視著我們的成長。學(xué)生一屆一屆，我們卻循環(huán)往復(fù)，兩手空空?？粗鴦e人的文字變成了鉛字，并且散發(fā)出一陣陣墨香，心中百感交集，如坐針氈。同是年輕人，同在跋山涉水，為什么我在教育的路上愁眉苦臉，他們卻在追逐夢想的旅途上喜笑顏開？

想起一句名言：“在科學(xué)的入口處，正像在地獄的入口處一樣，必須提出這樣的要求：這里必須根絕一切猶豫；這里任何怯懦都無濟(jì)于事?！痹诮逃穆飞希悦５臅r(shí)候需要堅(jiān)定，堅(jiān)定地為自己設(shè)下一份清晰的夢想，因?yàn)閳?jiān)定的時(shí)候才會執(zhí)著，我們要走的路還很遠(yuǎn)，學(xué)的東西也非常的多。生活里，很多時(shí)候都是我們自己庸人自擾。就像乘坐列車的旅客，列車還沒有出發(fā)，就開始擔(dān)憂這個(gè)擔(dān)憂那個(gè)。其實(shí)，列車是否會到達(dá)目的地并不是最重要的，重要的是享受當(dāng)下。窗外的風(fēng)景正風(fēng)光，何必為昨天的遺憾而悶悶不樂，又何必為明天的到來而惶恐不安呢！想起了19世紀(jì)30年代的西南聯(lián)合大學(xué)，窗外大雨瓢潑，老教授在漏雨的教室中堅(jiān)持授課，他一遍遍提高的音量被嘈雜的雨聲吞沒，面對茫然無措的學(xué)生們，他干脆在黑板上寫下“靜坐聽雨”四個(gè)字，然后從容落座，任憑大雨打濕長衫，講臺上下，一片沉靜，大雨也因此失了喧嘩……

從即刻開始，擁抱今天吧，和旅途中的風(fēng)景，來一場快樂的盛宴。從容鎮(zhèn)定地行走，行走在自己夢想的道路上，不偏不倚，不驚不乍，用文學(xué)浸染教育，將才華共智慧而存。

（作者單位：江蘇省無錫市輔仁高級中學(xué)）