夏長(zhǎng)征

中圖分類號(hào)：F272.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2017）11-000-01

摘 要 由于高校管理的對(duì)象存在一定的特殊性，這就要求高校管理隊(duì)伍必須要開展專業(yè)化的建設(shè)。當(dāng)前對(duì)于高校管理隊(duì)伍建設(shè)存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，這也是限制大部分高校長(zhǎng)期發(fā)展的阻礙之一。因此，本文主要探索了高校管理隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展及相關(guān)問(wèn)題，旨在給高校管理隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展方面提供一定的參考和幫助。

關(guān)鍵詞 高校 管理隊(duì)伍 專業(yè)化 發(fā)展

由于高校辦學(xué)自主權(quán)的加重，其規(guī)模也在持續(xù)的擴(kuò)大，大量的高校投入了巨大的資金以及精力在各種類型硬件設(shè)備以及教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。表面一時(shí)的興盛發(fā)展實(shí)際上是掩蓋內(nèi)部機(jī)制的不適應(yīng)，主要體現(xiàn)在高校內(nèi)部很多資源白白浪費(fèi)。一方面是辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺，另一方面很多資金設(shè)備大量的流失，甚至存在閑置的情況。在人才引進(jìn)的同時(shí)，沒有重視對(duì)于現(xiàn)有人才的培養(yǎng)和使用，造成不僅花費(fèi)了大量的資金引進(jìn)人才，同時(shí)對(duì)于學(xué)?，F(xiàn)有人才缺少情感方面的投資和物質(zhì)上的鼓勵(lì)，導(dǎo)致校內(nèi)人才大量流失，這對(duì)于高校的可持續(xù)發(fā)展十分不利。因此，本文下面將進(jìn)一步研究高校管理隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展及相關(guān)問(wèn)題。

一、高校管理隊(duì)伍存在的問(wèn)題

（一）管理人員管理水平存在較大差異

當(dāng)前高校學(xué)院管理團(tuán)隊(duì)通常分成行政和教學(xué)以及科研管理等，高校通常沒有給予這些管理人員招聘和培養(yǎng)以及使用的工作應(yīng)有的重視。這些管理人員專業(yè)不統(tǒng)一，具備教育管理和專業(yè)背景的人員也不是很多，導(dǎo)致管理團(tuán)隊(duì)存在知識(shí)構(gòu)造缺少合理性，管理水平較低的現(xiàn)象。并且在管理人員使用方面也存在著極大的誤區(qū)，一直覺得管理工作實(shí)際上就是傳話和計(jì)算機(jī)使用這些事務(wù)性的工作，沒有重視管理在學(xué)科發(fā)展以及教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)化等方面所發(fā)揮的作用。

（二）服務(wù)意識(shí)欠缺

因?yàn)槲覈?guó)高校管理人員制度改革速度較慢，促使高校管理隊(duì)伍無(wú)法適應(yīng)時(shí)代提出的要求。雖然大部分高校均在不斷研究管理隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，但是還有些高校依然使用傳統(tǒng)的管理模式。管理人員還是機(jī)械的去做高校平時(shí)的管理工作以及任務(wù)，并沒有研究思考和提升管理水平的方法，造成專業(yè)管理意識(shí)缺失。因?yàn)椴痪邆鋵I(yè)化管理的理念，始終處于被動(dòng)服務(wù)的狀態(tài)，僅僅重視任務(wù)有沒有完成，沒有重視任務(wù)達(dá)成的過(guò)程以及質(zhì)量，還有因?yàn)楦咝９芾碚邔?duì)于管理工作沒有給予高度的重視，沒有制定相應(yīng)激勵(lì)政策，促使絕大部分的管理人員工作敷衍，服務(wù)意識(shí)欠缺。

二、高校管理隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展策略

（一）建設(shè)學(xué)習(xí)型隊(duì)伍

首先，必須要樹立終身學(xué)習(xí)這一思想觀點(diǎn)，不斷的學(xué)習(xí)和反思，提升自己的管理水平，加快自身專業(yè)發(fā)展的速度。

其次，必須要立足校本培訓(xùn)，強(qiáng)化管理人員的個(gè)人素養(yǎng)，高校管理人員專業(yè)化實(shí)際上就是一個(gè)繼續(xù)教育的過(guò)程，針對(duì)大部分行政管理人員而言，脫產(chǎn)進(jìn)修不太可能，所以，應(yīng)該選擇校本培訓(xùn)這種方式開展。

最后，高校行政管理人員校本培訓(xùn)其實(shí)是源自高校行政管理人員工作的具體需求。主要是由高校人事以及組織部門進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后所有管理人員學(xué)習(xí)高等教育管理理念以及相關(guān)法律政策，目的就是解決平時(shí)管理過(guò)程中遇到的問(wèn)題，強(qiáng)化管理者專業(yè)能力及水平。

（二）高校管理制度改革

要深入完善高校職工等級(jí)體系設(shè)計(jì)，必須要根據(jù)我國(guó)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合高校管理工作的實(shí)際情況和特點(diǎn)，制定職務(wù)和等級(jí)融合的高校職工制度。要求其必須要重點(diǎn)體現(xiàn)出業(yè)績(jī)能力導(dǎo)向，采取崗位管理以及競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)選的方式，職位變動(dòng)使用公開競(jìng)爭(zhēng)的方式，這樣能夠選拔出優(yōu)秀的人才，保證選拔的公平公正。職工級(jí)別設(shè)計(jì)方面必須要體現(xiàn)管理工作年功積累的導(dǎo)向，盡可能的將復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化，理清職務(wù)以及職務(wù)級(jí)別二者之間的關(guān)系。進(jìn)一步改革職員制必須要完全按照我國(guó)的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行，真正轉(zhuǎn)變職工聘用機(jī)制，要針對(duì)高校全員聘用制度改革的開展，極大推進(jìn)職工崗位管理以及聘用制的力度，這樣才能夠讓高校管理隊(duì)伍不斷朝著專業(yè)化的方向邁進(jìn)。

（三）高校管理人員未來(lái)規(guī)劃

對(duì)于高校管理人員未來(lái)工作進(jìn)行規(guī)劃，給高校管理團(tuán)隊(duì)專業(yè)化和職業(yè)化的發(fā)展提供了人才方面的保證。職業(yè)角色發(fā)展道路，其實(shí)以個(gè)體自我概念和興趣，還有職業(yè)意向以及角色和行為等所構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)的整體，職業(yè)生涯屬于長(zhǎng)期并且是動(dòng)態(tài)的，涉及到多個(gè)層面，擁有一份有成功體驗(yàn)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的職業(yè)，是個(gè)人發(fā)展的必要前提，個(gè)人職業(yè)的成功必須要進(jìn)行仔細(xì)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃。所以說(shuō)，高校管理人員職業(yè)生涯管理必須要在高校組織從管理工作者的職業(yè)生涯發(fā)展需要作為出發(fā)點(diǎn)，有意識(shí)的把和高校組織的人力資源需求以及計(jì)劃聯(lián)系在一起，并且相互協(xié)調(diào)和匹配，實(shí)施的目的就是最大限度挖掘高校管理人員的潛能，保證管理人才不會(huì)流失，讓其能夠自我實(shí)現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的和創(chuàng)造性的活動(dòng)，只有這樣才能夠增強(qiáng)高校管理隊(duì)伍的專業(yè)化程度。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本文對(duì)高校管理隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的進(jìn)一步闡述，使我們了解到高校管理人員必須要加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，做到與時(shí)俱進(jìn)。針對(duì)高校自身來(lái)講，一定要重視管理隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，只有這樣，才能夠不斷的提升高校管理隊(duì)伍專業(yè)管理水平，促進(jìn)高校每一項(xiàng)工作的進(jìn)步。因此，希望通過(guò)本文的闡述，能夠給高校管理隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)方面提供一定的參考和幫助。

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