□文/重慶市沙坪壩區(qū)大學(xué)城第一小學(xué)校 崔蔓菁

德，什么是德？

漢語詞語里解釋為，不違背自然規(guī)律去發(fā)展社會(huì)，提升自己。

古人說，“德者，道之用也”。德是順應(yīng)道而生的。具體到人類行為上，就表現(xiàn)為對特定規(guī)律的遵從。

簡單的來說，概括為三個(gè)字：守規(guī)矩。

宋代史學(xué)家司馬光說：“正心以為本，修身以為基”。中國家庭教育觀念里一直很重視道德的教育，德育貫穿于人的一生。比如說，在少兒時(shí)期，要學(xué)習(xí)做人的道理；在中青年時(shí)期，要把學(xué)到的知識(shí)用于生活實(shí)際中去；在老年時(shí)期，則要告誡后人，并能言傳身教。但是，從目前的社會(huì)現(xiàn)象來看，影響孩子加強(qiáng)自身修養(yǎng)的因素很多。一方面來源于家庭。有的父母常年不在家，孩子交由長輩看管，長輩心有余而力不足，導(dǎo)致孩子缺乏正確的道德引導(dǎo)而無法提升自我；有的由于是獨(dú)生子女，在教育這一觀念上太過寵愛，使孩子以自我為中心，從而造成心理缺陷；還有的就是對教育一竅不通，完全依賴于學(xué)校的教育。另一方面則來源于學(xué)校。例如，我們學(xué)校就特別重視孩子的道德教育。每天孩子的個(gè)人常規(guī)檢查，以及每周班隊(duì)課上的德育主題宣講，和每學(xué)期學(xué)校舉辦的各類活動(dòng)中都體現(xiàn)著德育的精神。一個(gè)孩子的成長，就是在一個(gè)個(gè)大大小小的活動(dòng)中去實(shí)現(xiàn)，去提升自己的道德素養(yǎng)。正如孔子所說，“修己以安人”，學(xué)生不僅要具備良好的品德，教師也應(yīng)該修身立德，以更多的學(xué)識(shí)，更富有的修養(yǎng)來影響孩子的方方面面。

當(dāng)然，除了李代文院長的“立德樹人”，楊旭紅院長還提到了一個(gè)詞：幸福。

我父親曾問我：“成為教師，你幸福嗎？”

答：“幸福?！?/p>

又問：“是什么讓你感到幸福？”

答：“是孩子，和孩子相處就是一種幸福?！?/p>

或許，在工作中會(huì)遇到很多的瑣碎事讓人忙忙碌碌，甚至在與人相處不當(dāng)時(shí)會(huì)頭疼不已，但只要盡自己的責(zé)任，保持自己的心不動(dòng)搖，就可以減少煩惱。很多時(shí)候，不是煩惱找上門，而是自己找來煩惱。

孩子的心靈世界太干凈了，就像一張白紙。你想圖上什么顏色，他就可以成為什么樣子。如果細(xì)問低年級(jí)的孩子，“你有煩惱嗎？”可能他會(huì)睜著一雙大眼睛問：“煩惱是什么意思？”這時(shí)候，內(nèi)心會(huì)悄悄地涌現(xiàn)出一絲羨慕，羨慕他們的純凈心靈。

所以，我的幸福很簡單。每天和孩子一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起成長，這過程中收獲的不僅僅是教育上的經(jīng)驗(yàn)積累，更是情感上的滿足。

通過這次教育思想培訓(xùn)，收獲頗多。每一位專家的講坐，內(nèi)容都很豐富，其中的經(jīng)典語句更是讓人茅塞頓開。最后，借用教育家陶行知的一句話：能變成小孩子的老師，才有資格去教育孩子們?！?/p>