農(nóng)村中學(xué)生交往能力培養(yǎng)策略

張?jiān)葡?/p>

事例：王某從小父母離婚，他跟隨父親生活。家在農(nóng)村，父親望子成龍，帶著孩子到縣城租房一邊打工一邊供兒子上學(xué)。父親對(duì)他疼愛有加，但由于工作很忙，經(jīng)常早出晚歸，只好以”金錢”來(lái)表達(dá)對(duì)兒子的關(guān)心和愛護(hù)，每當(dāng)考試進(jìn)步了，在家表現(xiàn)好了，在校得到老師表?yè)P(yáng)了……都獎(jiǎng)勵(lì)他幾塊錢。自從迷上電腦游戲以后，王某變得越來(lái)越自私、冷漠、孤僻。在校他從不讓自己吃虧，別人不小心弄了點(diǎn)墨水在他衣服上，他一定要?jiǎng)e人賠；同學(xué)有困難，他也不樂意幫；班級(jí)活動(dòng)，他更不愿參加，致使他與同學(xué)關(guān)系很不融洽。在家里，他總是要求長(zhǎng)輩對(duì)他如何關(guān)心、愛護(hù)，稍有不順，就大發(fā)脾氣，而自己卻從不考慮如何去關(guān)愛長(zhǎng)輩，有一次，父親頭痛難忍，叫他去藥店買些藥回來(lái)，他拿著錢高興地跑出去了，可時(shí)間過(guò)了兩個(gè)小時(shí)也未見他回家，父親急了，不知他去哪，于是硬撐著去找他，可他此時(shí)，正在網(wǎng)吧樂滋滋地打游戲，早把父親生病一事拋到九霄云外了。當(dāng)父親找到他時(shí)，氣得連話都說(shuō)不出來(lái)，只是感到悲傷：是什么使我的兒子變成這樣的呢？

實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究：王某僅僅是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)問(wèn)題學(xué)生中的一個(gè)，帶有普遍性。在和其他老師討論后我認(rèn)為王某所體現(xiàn)的種種缺點(diǎn)主要是因?yàn)樗煌芰Σ钏纬傻?，我開始嘗試對(duì)于王某的以上缺點(diǎn)盡我所能的有所改變。我們課題組便實(shí)施了這項(xiàng)針對(duì)王某缺點(diǎn)的教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

實(shí)驗(yàn)組織者：我，高二三班語(yǔ)文老師兼班主任；試驗(yàn)對(duì)象：王某；參與者：高二三班全體老師同學(xué)，王某家長(zhǎng)；實(shí)驗(yàn)方法：農(nóng)村中小學(xué)生交往能力的各種理論與自己的教育實(shí)踐結(jié)合；實(shí)驗(yàn)時(shí)間是2015年九月到2016年六月；實(shí)驗(yàn)?zāi)康模号囵B(yǎng)和提高王某的交往能力。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程

表現(xiàn)癥狀：1.自我封閉，不肯輕易展露。在課堂上對(duì)老師的提問(wèn)明明知道答案，卻不肯舉手。在集體活動(dòng)中即使是千呼萬(wàn)喚，仍舊“猶抱琵琶半遮面”。與人交往縮頭縮尾，手足無(wú)措。這種被動(dòng)式，使他佃經(jīng)常會(huì)錯(cuò)失很多進(jìn)行人際交往的機(jī)會(huì)。

實(shí)驗(yàn)處方。學(xué)校為學(xué)生提供相關(guān)材料，設(shè)施和機(jī)會(huì)，模擬真實(shí)的社會(huì)生活。通過(guò)參觀、訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、參加“手拉手”活動(dòng)等擴(kuò)大學(xué)生的社交圈，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中見世面，長(zhǎng)才干。我讓王某參加班級(jí)組織的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查小組。每天放學(xué)后與同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查會(huì)寧縣城的環(huán)境污染問(wèn)題，搜集第一手材料，并且和小組同學(xué)密切配合完成了調(diào)查報(bào)告，獲得了縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。由這件事開始他熱心的參與到班級(jí)活動(dòng)中去。他開始與同學(xué)們互相砌磋、交流思想、方法，與同學(xué)關(guān)系漸漸好轉(zhuǎn)，他自己也變得越來(lái)越活潑、開朗。

表現(xiàn)癥狀：2.缺乏自信、妄自菲薄，害怕被人瞧不起。

實(shí)驗(yàn)處方：在班集體中讓學(xué)生自己管理、教育自己，實(shí)行干部輪換制，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)交往藝術(shù)。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)王某對(duì)物理有濃厚的興趣，于是，我就鼓動(dòng)他競(jìng)選物理科代表，并指定他負(fù)責(zé)幫助幾名“落后生”。他開始還猶豫了一下，在大家的不斷鼓勵(lì)下，他開始大膽、認(rèn)真、耐心地工作。一學(xué)期下來(lái)，他各科成績(jī)都有所提高，全班物理成績(jī)也上了一個(gè)臺(tái)階，同學(xué)們都敬佩他，這更增添了他的自信心。

表現(xiàn)癥狀：3.與家庭成員的關(guān)系淡漠，在家中是冷漠，自私，唯我獨(dú)尊，且心理極為脆弱，心胸狹窄，情感畸形。只知叫長(zhǎng)輩關(guān)心自己，不知自己還應(yīng)關(guān)心長(zhǎng)輩，更不知道關(guān)心別人。

實(shí)驗(yàn)處方：在一個(gè)家庭中，良好的親子關(guān)系是以愛為基礎(chǔ)的。愛實(shí)質(zhì)上由“被愛”和“施愛”兩部分組成。凡是真誠(chéng)的愛，都是雙向互助的，是在體驗(yàn)中產(chǎn)生在交流中發(fā)展的。王某父親，為了忙于做生意，無(wú)暇顧及對(duì)孩子的關(guān)心和教育。只能用“錢”來(lái)與兒子交流感情，以為用錢來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他就能完全表示對(duì)兒子的愛。這可能使孩子想到：父母對(duì)于子女的感情只是一沓沓的錢，更何況對(duì)他人。在家里，沒有“被愛”，當(dāng)然也不會(huì)去“施愛”。我與王某父親財(cái)這孩子的人際交往問(wèn)題進(jìn)行商談，希望家長(zhǎng)每天盡量多抽時(shí)間陪陪孩子，與孩子象朋友一樣地聊天、談心。效果不錯(cuò)，王某后來(lái)一回家，首先就是找父親把一天在校的“新聞”告訴父親，與父親分享快樂與憂愁。作為家長(zhǎng)也及時(shí)地了解了孩子的最新心理動(dòng)向，并增進(jìn)了父子感情。王某逐漸由愛父親到愛老師愛同學(xué)愛其他人，形成良好的人格，成為孝敬父母、尊敬他人、善于同情的熱心人。

實(shí)驗(yàn)成果：

對(duì)于王某的實(shí)驗(yàn)改造初奏成效。但是農(nóng)村中學(xué)生家庭教育條件相對(duì)艱苦，家長(zhǎng)教育觀念比較落后，近些年來(lái)農(nóng)村中學(xué)生出現(xiàn)的例如跳樓，跳橋，等各種輕生事件以及校園暴力事件層出不窮，讓人觸目驚心！主要原因之一是交往能力差。作為教育者任重而道遠(yuǎn)，盡一切可能避免一幕幕校園悲劇的重演。教師和學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，在他們?nèi)松凶钪匾碾A段正確引導(dǎo)。

注：本文為課題GS[2017]GHB1759《提高中學(xué)生核心素養(yǎng)之主動(dòng)學(xué)習(xí)研究》階段性成果

（作者單位：甘肅省會(huì)寧縣第四中學(xué)）