重建那些與學(xué)歷有關(guān)的概念

張思寧

“我的學(xué)歷喂了狗”，這么說(shuō)夾雜著些許憤怒，同時(shí)也映射出我們對(duì)學(xué)歷認(rèn)知的偏差。我們?cè)疽詾榇髮W(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)以致用，而且學(xué)歷還會(huì)帶來(lái)許多榮光，可事實(shí)卻并非如此。那些與學(xué)歷有關(guān)的期待落空了，我們無(wú)法評(píng)價(jià)其中的是非，除了接受現(xiàn)實(shí)別無(wú)選擇。期待與現(xiàn)實(shí)之間的距離是認(rèn)知偏差所致，這不是哪個(gè)人或哪幾個(gè)人的問(wèn)題，甚至可以稱(chēng)之為社會(huì)問(wèn)題。

我們從記事起，就認(rèn)為學(xué)歷是生存立命之本，似乎是光榮與夢(mèng)想的全部。在傳統(tǒng)社會(huì)確實(shí)如此，一張學(xué)歷可以注定終生。父母親的這些想法不知不覺(jué)浸潤(rùn)給孩子，以至于生活在現(xiàn)代社會(huì)的孩子依然用不合時(shí)宜的想法評(píng)價(jià)學(xué)歷的價(jià)值。正如泰戈?duì)査f(shuō)，“我們把世界看錯(cuò)了，反倒說(shuō)世界欺騙了我們”。

傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型的過(guò)程沒(méi)有清晰的疆界，落伍總是通過(guò)觀念呈現(xiàn)出來(lái)。過(guò)去憑借一張文憑就能找到令人羨慕的工作，在絕大多數(shù)情況下會(huì)在一個(gè)單位工作一輩子；而現(xiàn)代社會(huì)僅憑文憑可能找不到工作，也可能找到許多工作，甚至可以通過(guò)跳槽來(lái)提升工資或職位，足以成就一個(gè)人做最好的自己。哲學(xué)家弗洛姆說(shuō)，“自由了不安全，安全了不自由”。確實(shí)如此，現(xiàn)代社會(huì)給予個(gè)人無(wú)限的發(fā)展空間，只要你努力，就能得到回報(bào)。亦即現(xiàn)代社會(huì)是業(yè)績(jī)社會(huì)，即便是富家子弟，自己沒(méi)有成就也得不到別人的尊敬。這意味著學(xué)歷在現(xiàn)代社會(huì)貶值了，學(xué)歷不過(guò)是個(gè)人知識(shí)水平的標(biāo)識(shí)。出國(guó)式鍍金意味著不僅行了萬(wàn)里路，也讀了萬(wàn)卷書(shū)，還閱人無(wú)數(shù)，即便如此，現(xiàn)代社會(huì)更看重的仍是能力創(chuàng)造的業(yè)績(jī)。美國(guó)心理學(xué)家戈?duì)柭淌谡J(rèn)為，人的成功僅10%取決于學(xué)歷，80%取決于社會(huì)適應(yīng)能力，另外10%取決于家庭背景等因素。但是，我們絕不能低估學(xué)歷這10%，它是那80%的基礎(chǔ)，也就是說(shuō)同樣大學(xué)畢業(yè)，誰(shuí)過(guò)得更好取決于社會(huì)適應(yīng)能力。社會(huì)適應(yīng)能力不是在書(shū)本上學(xué)到的，是在參與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中逐步獲得的。

學(xué)歷在業(yè)績(jī)社會(huì)是怎樣創(chuàng)造業(yè)績(jī)的？學(xué)歷決定了我們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，更為重要的是，決定了我們發(fā)現(xiàn)自我的能力，這對(duì)于一個(gè)人的成功至關(guān)重要。上大學(xué)時(shí)，我們并不知曉自己的理想在何處，即便有理想也是同社會(huì)脫節(jié)?，F(xiàn)代社會(huì)給予我們選擇的自由，我們才能在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己想要什么，而且，走過(guò)去又是一片天，又會(huì)重新發(fā)現(xiàn)自我。從這種意義上說(shuō)，是我們拋棄了所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，而不是專(zhuān)業(yè)拋棄了我們。

任何人都不是從頭開(kāi)始的，我們享受的是人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展成果。當(dāng)下是人類(lèi)有史以來(lái)物質(zhì)最富有的時(shí)代，我們可以憑借自己的努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這絕對(duì)不是夢(mèng)，而是事實(shí)。社會(huì)快節(jié)奏的變化會(huì)逼迫每一個(gè)人不斷地重新發(fā)現(xiàn)自我，一旦發(fā)現(xiàn)自己想要什么，就有了行動(dòng)指南，這時(shí)才懂得學(xué)歷不過(guò)是起點(diǎn)而已。只有發(fā)現(xiàn)自我之后，選擇讀研讀博才是給理想“對(duì)癥下藥”。這意味著對(duì)職業(yè)選擇的自由還隱藏著另外的玄機(jī)——現(xiàn)代人的生存與發(fā)展是重疊的，可以吃著碗里看著鍋里。我們應(yīng)當(dāng)重建那些與學(xué)歷有關(guān)的概念，只有重新認(rèn)識(shí)學(xué)歷的價(jià)值，我們才能夠重新發(fā)現(xiàn)自我，成就自己的光榮與夢(mèng)想。