文憑
- 高等教育的文憑效應(yīng)及其異質(zhì)性
——基于中國綜合社會調(diào)查數(shù)據(jù)的實證分析
擁有普通高等教育文憑依然要面臨殘酷的競爭，2022 屆高校畢業(yè)生規(guī)模達1067 萬人［2］，“就業(yè)難”“薪酬低”成為普遍現(xiàn)象，高等教育文憑與高收入之間的聯(lián)系已經(jīng)模糊?！白x書無用”“文憑貶值”“就業(yè)難”等主觀判斷暗含著將現(xiàn)在與過去進行對比，世代差異則從本質(zhì)上刻畫了現(xiàn)在與過去的區(qū)別。不同世代所經(jīng)歷的重大社會歷史事件塑造了其獨特性。Ryder 提出了世代的概念，他認為世代效應(yīng)是社會變化的本質(zhì)，代表著已有經(jīng)驗的影響［3］，它們包括早期生活條件以及在整個生命過程中的
現(xiàn)代教育論叢 2022年6期2023-01-05
- 職業(yè)本科教育的歷史建構(gòu)：大歷史的視角
經(jīng)濟，社會方面從文憑社會轉(zhuǎn)變?yōu)椤?span id="j5i0abt0b" class="hl">文憑+技能”社會，為發(fā)展職業(yè)本科教育提供了政治、經(jīng)濟和社會基礎(chǔ)。從東西方民族文化傳統(tǒng)來看，分別表現(xiàn)出天職觀與唯有讀書高、階級對立與職業(yè)分途、團體格局與差序格局的差異，發(fā)展職業(yè)本科教育在中華民族傳統(tǒng)下具有極為重要的文化價值。關(guān)鍵詞：職業(yè)本科教育;歷史建構(gòu);大歷史;類型教育;文憑;職業(yè)基金項目：2021年度江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目“職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)碩士培養(yǎng)模式改革研究”（項目編號：2021SJA0235）;2020年度江蘇省
職教通訊 2022年1期2022-02-23
- 文憑在社會分層與流動中的功用
——評《文憑社會：教育與分層的歷史社會學(xué)》
在當(dāng)代社會探討文憑功用，考察文憑與社會分層和社會流動的關(guān)系，預(yù)測教育的發(fā)展方向，無疑是一項具有意義的工作。由蘭德爾·柯林斯所著的《文憑社會：教育與分層的歷史社會學(xué)》從以上問題入手，立足歷史學(xué)視角與社會學(xué)視角，追溯了十九世紀到二十世紀美國的教育歷史，研究了文憑社會的文化生產(chǎn)問題，揭示了文憑與學(xué)校教育、社會分層之間的關(guān)系，反思了資本主義社會教育制度，批判了資本主義社會教育的不足，在學(xué)界內(nèi)產(chǎn)生重要影響?？茖W(xué)理論的深入探討。該書聚焦于文憑社會，搭建了完整的理論框架
社會科學(xué)家 2021年8期2021-12-07
- 歐洲高等教育文憑補充文件制度對我國學(xué)歷學(xué)位制度現(xiàn)代化建設(shè)的啟示
偉民一、歐洲實行文憑補充文件制度的背景20世紀90年代末，在經(jīng)濟全球化的背景下，面對歐洲一體化的進程和高等教育國際化的趨勢，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的需求，歐洲48個國家申請加入了旨在通過高等教育結(jié)構(gòu)性改革、實現(xiàn)統(tǒng)一標準的歐洲高等教育區(qū)“博洛尼亞進程”[1]。在過去的20年里，歐洲高等教育區(qū)國家通過結(jié)構(gòu)性改革和共享工具，一步步拽行共同承諾，加強了人員流動，提高了歐洲高等教育的質(zhì)量和國際競爭力，促進了歐洲一體化的建設(shè)。歐洲高等教育區(qū)的建設(shè)在各國協(xié)調(diào)一致的行動下取得了
世界教育信息 2021年7期2021-11-13
- 文憑這東西
李偉明文憑這東西，現(xiàn)在好像又特別受到重視了。干部提拔職務(wù)，職員晉升職稱，單位引進人才，文憑基本上都是個硬指標。有些地方甚至規(guī)定，第一學(xué)歷不是本科的，哪怕能力再強、工作業(yè)績再突出，職務(wù)也不能再上一層樓。至于企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員評職稱，文憑沒達標，不管你成果有多豐碩，也只能望洋興嘆。而另一部分人，則因為一紙文憑，仕途上處處綠燈，輕輕松松就到了別人無論如何努力也難以達到的高位，讓人唯有徒生羨慕。 時光倒流幾十年，我還是個中學(xué)生的時候，也知道要為文憑而奮斗。不
雜文月刊 2021年10期2021-01-07
- 文憑能代表知識水平VS 文憑不能代表知識水平
二載的評判？一紙文憑到底能不能代表過往的知識水平呢？正方觀點 文憑能代表知識水平文憑，現(xiàn)指學(xué)校頒發(fā)的學(xué)歷證書。知識水平，則是指“具有知識的多少以及運用知識的能力，包括某一學(xué)科理論和實踐兩個水平”。代表，根據(jù)《現(xiàn)代漢語大辭典》的解釋為：“人或事物表示某種意義或象征某種概念”，也就是“體現(xiàn)、反映”的意思。文憑代表知識水平并不是說文憑要準確地證明我們每個人的現(xiàn)有知識，而是在不同的時期反映我們所要求的知識水平。它的出現(xiàn)和存在是社會需求的產(chǎn)物和教育發(fā)展的必然，是社會
青春期健康 2020年15期2020-12-04
- 文憑能代表知識水平VS文憑不能代表知識水平
阮清和正方觀點 文憑能代表知識水平文憑，現(xiàn)指學(xué)校頒發(fā)的學(xué)歷證書。知識水平，則是指“具有知識的多少以及運用知識的能力，包括某一學(xué)科理論和實踐兩個水平”。代表，根據(jù)《現(xiàn)代漢語大辭典》的解釋為：“人或事物表示某種意義或象征某種概念”，也就是“體現(xiàn)、反映”的意思。文憑代表知識水平并不是說文憑要準確地證明我們每個人的現(xiàn)有知識，而是在不同的時期反映我們所要求的知識水平。它的出現(xiàn)和存在是社會需求的產(chǎn)物和教育發(fā)展的必然，是社會所公認的。具體原因如下：第一，文憑是學(xué)校對知識
青春期健康·家庭版 2020年8期2020-09-08
- 恰當(dāng)標點，消除歧義
凡是已經(jīng)取得大專文憑的和尚未取得大專文憑的職工，均可報名?！贝蠹矣X得奇怪的是，廠里沒有和尚，為啥對和尚的要求還高一些呢？原來大家把報名條件念作“……凡是已經(jīng)取得大專文憑的和尚，未取得大專文憑的職工，均可報名?！倍鴱S里的意思是 “……凡是已經(jīng)取得大專文憑的，和尚未取得大專文憑的職工，均可報名?！痹瓉?，這一句中間沒有斷句，朗讀時停頓的位置又不一樣，因而產(chǎn)生了歧義。在法律文書中，如果不加標點產(chǎn)生了歧義，法院就只能判決無效。例如有位老人寫下這樣一份遺囑：“將300
作文周刊·小學(xué)四年級版 2020年4期2020-04-26
- 法國推出在線文憑證明服務(wù)
為了避免丟失文憑及簡化程序，法國國家教育與青年部，高等教育、研究與創(chuàng)新部推出了一種新的在線文憑證明服務(wù)。人們可以通過訪問網(wǎng)站Diplome.gouv.fr，找到所需要的經(jīng)過認證的電子版文憑證明，并且允許第三方檢驗文憑的真實性。2019年獲得高中文憑的畢業(yè)生已經(jīng)可以在該網(wǎng)站上找到數(shù)字化的文憑證書。平臺上出具的多種文憑證明，主要依據(jù)獲取證書的年份和頒發(fā)證書的機構(gòu)進行劃分。2019年11月，人們可以在該網(wǎng)站上檢索到2300萬份由國民教育與青年部、高等教育、研究與
世界教育信息 2020年3期2020-04-07
- 巴西要發(fā)電子文憑
科畢業(yè)生發(fā)放電子文憑。教育部表示，此舉是為了降低成本且提高青年就業(yè)的靈活度。報道稱，發(fā)放電子文憑不僅可以大大縮短文憑發(fā)放的時間且可以提高文憑驗證的速度。此前，大部分巴西高等教育機構(gòu)的文憑發(fā)放時間為90天，現(xiàn)在已經(jīng)縮短了15天。不僅如此，發(fā)放電子文憑還可以大幅降低經(jīng)濟成本。巴西教育部高等教育局局長儒尼奧爾表示，電子文憑不僅省紙還可以直接用手機接收和查詢，十分便利。據(jù)悉，電子文憑發(fā)放已經(jīng)在指定學(xué)校進行試點，計劃很快將在全國范圍進行推廣?！ㄚw迪）
環(huán)球時報 2019-12-132019-12-13
- 當(dāng)心美國的“文憑磨坊”
點的名字，叫做“文憑磨坊”。與中文名稱相比，一個強調(diào)教學(xué)粗劣，一個強調(diào)發(fā)證草率，相輔相成。美國1965年高等教育法案要求教育部定期公布受到教育部承認的教育機構(gòu)名單。對于不在名單上的“文憑磨坊”，美國法律并沒有明令禁止其存在，美國教育部也沒有強制力規(guī)范學(xué)校資質(zhì)。換句話說，你隨便注冊一個大學(xué)，在美國也沒有哪條法律規(guī)定可以抓你。還有一些人利用宗教作為保護傘，弄了不少“圣經(jīng)學(xué)習(xí)高等學(xué)?！敝惖摹?span id="j5i0abt0b" class="hl">文憑磨坊”，躲避法律的監(jiān)督和制裁。 1980年至1991年，美國聯(lián)邦調(diào)
文萃報·周二版 2019年50期2019-09-10
- 教育文憑的“通貨膨脹”
llins）的《文憑社會：教育與分層的歷史社會學(xué)》（北京大學(xué)出版社2018年版）即是這樣的一本著作。就內(nèi)容而言，《文憑社會》一書考察的是1850-1978年間美國的教育發(fā)展歷程，作者以教育文憑的文化生產(chǎn)為研究切入點，運用社會學(xué)的理論方法考察分析了文憑的本質(zhì)和文憑異化的歷史生成過程，并揭示了美國學(xué)校教育與社會分層的內(nèi)在性關(guān)系，進而對當(dāng)代資本主義教育制度進行了深入的反思和批判。柯林斯構(gòu)建了“文憑的通貨膨脹”這一解釋概念，指的是隨著越來越多的人獲得更高的學(xué)位，工
文史月刊 2019年2期2019-02-22
- 淺談文憑的價值
摘 要：文憑的社會功能作用基于文憑的價值，本文從文憑的定義出發(fā)，從當(dāng)今社會文憑價值的角度分析文憑的價值與高等教育機會和高等教育產(chǎn)品的供給關(guān)系。并提出，加大對高等教育的投入，完善高等教育的供給，是確保文憑價值與功能的關(guān)健。關(guān)鍵詞：文憑；價值；功能一、文憑的價值與功能文憑，古時指用作憑證的官方文書，現(xiàn)在專指正規(guī)學(xué)校教育的畢業(yè)證書，本文指的文憑特指高等教育文憑。在現(xiàn)實生活中，我們可以直接感受到文憑的社會功能。1973年，諾貝爾獎得主M. Spence提出了篩選假
世界家苑 2018年6期2018-07-23
- 淡看文憑
代，國人格外看重文憑。曾聽說某單位招人不但要名校博士文憑，還得“查三代”，即看碩士、學(xué)士、高中的文憑，是否都是名校。有人打趣說，最好是要“三清團”，即清華附中、清華本科、清華碩士，這才“正宗”。唯成分論當(dāng)?shù)滥顷囎?，選人、用人要“查三代”，即父、祖、曾祖的成分，以判定是否“根紅苗正”；不想而今文憑也要“查三代”，名校崇拜，由此可見一斑。文憑，不過是學(xué)校給學(xué)生頒發(fā)的一紙證書而已。它所說明的，只是一個人的學(xué)歷或文化專業(yè)知識程度。它與真才實學(xué)不能畫等號。理由很簡單
特別文摘 2017年23期2018-01-23
- 動機
。當(dāng)時社會上流行文憑熱，所以有許多在崗而沒有大專以上文憑的人，都紛紛回爐讀書，希望通過參加自考輔導(dǎo)班，為自己職位的升遷，獲得急需的文憑。所以在開學(xué)伊始，我就向濟濟一堂的學(xué)生作了一次調(diào)研，首先是請既要知識又要文憑的學(xué)生舉手，班里有將近一半的學(xué)生舉了手，這樣的學(xué)習(xí)動機，是在我預(yù)料中的。其次是問，有沒有人只要文憑不要知識呢？也就是說，只要交上學(xué)費馬上可以拿文憑，而不需要天天下班后趕來學(xué)校讀書，結(jié)果也有相當(dāng)一部分人舉手。按他們的說法，他們確實不想讀書，實在是所從事
雜文月刊(選刊版) 2017年10期2017-11-19
- 動機
。當(dāng)時社會上流行文憑熱，所以有許多在崗而沒有大專以上文憑的人，都紛紛回爐讀書，希望通過參加自考輔導(dǎo)班，為自己職位的升遷，獲得急需的文憑。所以在開學(xué)伊始，我就向濟濟一堂的學(xué)生作了一次調(diào)研，首先是請既要知識又要文憑的學(xué)生舉手，班里有將近一半的學(xué)生舉了手，這樣的學(xué)習(xí)動機，是在我預(yù)料中的。其次是問，有沒有人只要文憑不要知識呢？也就是說，只要交上學(xué)費馬上可以拿文憑，而不需要天天下班后趕來學(xué)校讀書，結(jié)果也有相當(dāng)一部分人舉手。按他們的說法，他們確實不想讀書，實在是所從事
雜文月刊 2017年20期2017-11-13
- 淡看文憑
代，國人格外看重文憑。曾聽說某單位招人不但要看名校博士文憑，還得“查三代”，即看碩士、學(xué)士、高中的文憑，是否都是名校。有人打趣說，最好是要“三清團”，即清華附中、清華本科、清華碩士，這才“正宗”。唯成分論當(dāng)?shù)滥顷囎?，選人、用人要“查三代”，即父、祖、曾祖的成分，以判定是否“根紅苗正”；不想而今文憑也要“查三代”，名校崇拜，由此可見一斑。文憑，不過是學(xué)校給學(xué)生頒發(fā)的一紙證書而已。它所說明的，只是一個人的學(xué)歷或文化專業(yè)知識程度。它與真才實學(xué)不能畫等號。理由很簡
雜文選刊 2017年11期2017-11-08
- 法國將推出在線電子文憑服務(wù)
務(wù)：創(chuàng)建在線電子文憑服務(wù)，設(shè)立電子文憑保險箱，開發(fā)在線數(shù)字技能評估和證明平臺。第一，創(chuàng)建在線電子文憑服務(wù)。每年法國需要發(fā)放約8萬份加蓋水印的紙質(zhì)文憑，這是一筆不小的開銷。2017年1月在線電子文憑服務(wù)開通后，法國民眾將可以在政府文憑管理網(wǎng)站上通過專屬密碼隨時查詢下載自己的電子文憑。此外，在線電子文憑將有效防止招聘過程中的文憑造假行為。電子文憑服務(wù)將首先推出2016年的電子會考文憑和高級技師證書，隨后將覆蓋所有2000年后的國家中等教育和高等教育文憑。第二，
世界教育信息 2016年24期2017-03-31
- 論教育身份功能觀的弱化
弱化；價值認可；文憑中圖分類號：G40 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2016）10A-0003-04社會分層是一種客觀的社會現(xiàn)象，教育是影響社會分層的重要因素之一。人們期望通過接受教育獲致一種身份，從而取得階層流動的通行證。多年來，教育給受教育者最大的回報，就是受教育者“身份”的改變，而且，這種觀念被教育者反復(fù)強化[1]。教育成為弱勢階層改變命運的最佳方式，成了優(yōu)勢階層追求更高目標的跳板。的確，一直以來，教育都是社會階層流動的重要工具，然
江蘇教育研究 2016年28期2016-11-25
- 舊石器時代的“文憑”
前舊石器時代的“文憑”文 圖 / 陳勝前文憑是現(xiàn)代社會教育的產(chǎn)物，每個人都不可避免被貼上從小學(xué)到博士等不同級別的標簽。那么，人類誕生之初是如何對技術(shù)水平進行認定的呢？回到舊石器時代我們能獲得什么“文憑”呢？現(xiàn)實生活中并不存在時空穿越，但人們可以通過實驗考古來模擬早期人類打制石器的技術(shù)。洛南盆地是迄今為止東亞乃至世界范圍內(nèi)舊石器遺址分布最為密集的一個區(qū)域，截至目前，在洛南盆地已發(fā)現(xiàn)舊石器遺址超過300處，特別是在張豁口、郭塬、十字路口等遺址的發(fā)掘過程中，多次
大眾考古 2016年12期2016-06-15
- 從依附式信任到多元化信任：提升獨立學(xué)院文憑聲譽的省思
任：提升獨立學(xué)院文憑聲譽的省思何淑通1何 源2(1.南京醫(yī)科大學(xué)康達學(xué)院，江蘇 連云港 222000；2.南京醫(yī)科大學(xué)，江蘇 南京 211166)在獨立學(xué)院“文憑獨立”的進程中，經(jīng)歷了國家和母體高校對其文憑聲譽“信任讓渡”逐漸消失的過程。當(dāng)前，獨立學(xué)院亟須由對國家和母體高校文憑“依附式信任”,逐步轉(zhuǎn)向以自身辦學(xué)能力獨立贏取各利益相關(guān)者對其文憑含金量的“多元化信任”。下一階段，可以從教育主管部門開展獨立學(xué)院文憑授予質(zhì)量評價、行業(yè)組織開展獨立學(xué)院文憑質(zhì)量認證及
浙江樹人大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版) 2016年5期2016-01-23
- MOOC結(jié)業(yè)證明對傳統(tǒng)學(xué)歷文憑的挑戰(zhàn)
明在性質(zhì)上與學(xué)歷文憑相似，MOOC課程結(jié)業(yè)證明會在勞動力市場上和學(xué)歷文憑形成競爭。關(guān)鍵詞：MOOC；在線教育；高等教育產(chǎn)業(yè)；文憑中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）09-0093-02一、MOOC課程及提供商Massive Open Online Course（MOOC）中的Massive指的是大規(guī)模，利用者數(shù)以萬計，Open意味著開放和免費，Online指的是利用互聯(lián)網(wǎng)進行課程教學(xué)。MOOC只進行10分鐘左右
教育教學(xué)論壇 2015年9期2015-12-09
- 陳云的履歷表
他沒有拿到其它的文憑。因此，在填寫履歷表、登記表的時候，“文化程度”一欄里，陳云總是寫上“小學(xué)”二字，并意味深長地說：“我永遠是小學(xué)生！”我們從中能夠讀出他老人家實事求是、樸實無華的作風(fēng)和謙虛謹慎、不事張揚的人生態(tài)度。對比之下，如今有些黨員干部無文憑卻假冒文憑。這些碩士或博士，學(xué)費不用自己掏，有公家出；論文不必自己寫，有人代寫；考試不必自己考，有人代考。自己唯一要做的，就是拿文憑，取得一個升官的資格。這些人與陳云比起來實在渺小、可憐，手捧用權(quán)力或金錢換取的
大江南北 2015年12期2015-11-22
- 文憑與路障
位名畫家，他談到文憑的時候，認為文憑是平庸的保障，很有哲理的味道。如有一個人本來是十分平庸的，但他說自己是名校本科畢業(yè)生，是保送研究生。那么，別人就認定他不是一個平庸的人。即便他喜歡哼流行曲，喜歡跳“小蘋果”，經(jīng)常說什么“顏值”、“屌絲”一類話，別人都覺得充滿了詩意，是一個了不起的人。相反，你若沒有文憑，哎呦喂，那麻煩了，你會一生被人指指點點，被體制內(nèi)與體制外猜疑、議論、排擠。許久了，文憑已變成一種路障了。真令人想不明白，為什么沒有科舉制，一樣有萬里長城，
讀書文摘 2015年10期2015-11-20
- 文憑與路障
位名畫家，他談到文憑的時候，認為文憑是平庸的保障，很有哲理的味道。如有一個人本來是十分平庸的，但他說自己是名校本科畢業(yè)生，是保送研究生。那么，別人就認定他不是一個平庸的人。即便他喜歡哼流行曲，喜歡跳“小蘋果”，經(jīng)常說什么“顏值”、“屌絲”一類話，別人都覺得充滿了詩意，是一個了不起的人。相反，你若沒有文憑，哎呦喂，那麻煩了，你會一生被人指指點點，被體制內(nèi)與體制外猜疑、議論、排擠。許久了，文憑已變成一種路障了。真令人想不明白，為什么沒有科舉制，一樣有萬里長城，
南風(fēng)窗 2015年13期2015-09-10
- 想留學(xué)，到法國去
留學(xué)十年拿了三個文憑，而成為大家的熱議對象。很多人，包括評委對此都感到不可思議，絕對是存在水分的。那么，法國的學(xué)歷種類究竟是怎樣的呢？十年拿三個文憑可能嗎？公私學(xué)校規(guī)定不同調(diào)查發(fā)現(xiàn)，法國的學(xué)校有私立學(xué)校和公立學(xué)校兩種，他們的在這方面的規(guī)定是有差異的。如果是私立學(xué)校，大多數(shù)情況下，雖然會接受跨專業(yè)申請碩士學(xué)位，但是卻有嚴格的審核機制，學(xué)制有一年/兩年兩種，計算學(xué)分。在嚴格考察專業(yè)成績，語言能力，相關(guān)工作經(jīng)驗（包括實習(xí)）以及面試過后，才會有錄取的可能性。而如果
金融理財 2015年6期2015-06-19
- 德國高管“野雞大學(xué)”買文憑
始買“野雞大學(xué)”文憑了。據(jù)德國《明鏡》周刊6日報道，越來越多的德國人正從全球3000多家“學(xué)位工廠”購買文憑。報道稱，德國杜塞爾多夫偵探機構(gòu)曾對5000名德國人的學(xué)位進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)三成的國外學(xué)位為“野雞大學(xué)”文憑。購買“野雞大學(xué)”文憑的德國人中有不少是律師、企業(yè)家、教師和醫(yī)生。德國一家制藥集團的S姓女高管，擁有20年的專業(yè)經(jīng)驗，自稱擁有美國布雷耶州立大學(xué)博士學(xué)位（被網(wǎng)民曝光為“野雞大學(xué)”文憑），后遭公司辭退。據(jù)稱全球目前有3000多家“學(xué)位工廠”，每年發(fā)放
環(huán)球時報 2015-04-072015-04-07
- 治理高校濫發(fā)文憑迫在眉睫
旭明治理高校濫發(fā)文憑迫在眉睫■博主：王旭明畢業(yè)典禮 來源/中山大學(xué)在經(jīng)濟社會中，尤其是在市場經(jīng)濟尚不夠發(fā)達的中國社會，高校如何守住底線和良知是高等教育的一個嚴肅命題。治理濫發(fā)文憑就是這一命題中應(yīng)有之義，并且迫在眉睫。大量事實說明，高校濫發(fā)文憑頭銜現(xiàn)象不僅普遍，還十分泛濫。必須指出，高校是社會正義和道德良知的圣地，是知識文明的殿堂和科學(xué)發(fā)明的搖籃，其文憑的發(fā)放和頭銜的授予既是崇高的榮譽，也是不可褻瀆的稱號，還是學(xué)問和能力到達某種程度的標志。因此，高校文憑和頭
教育 2014年8期2014-08-07
- 中國高校濫發(fā)文憑頭銜成災(zāi)
校來說，治理濫發(fā)文憑迫在眉睫。從公開的事實和常識判斷，很容易驗證中國高校濫發(fā)文憑形式的多種多樣。一是，各種教育層次無論是大專、大本、研究生，還是成人教育、繼續(xù)教育，幾乎畢業(yè)率為100%。二是，最明顯的莫過于從一些倒臺的貪官污吏的經(jīng)歷中，我們發(fā)現(xiàn)他們幾乎絕大部分都有名牌名校的碩士博士頭銜，有些出奇得令人咋舌。三是各種MBA、EMBA高級工商管理班多如牛毛且要價不菲。凡此種種還可以排下去……不一而足。必須指出，高校是社會正義和道德良知的圣地，是知識文明的殿堂和
環(huán)球時報 2014-07-252014-07-25
- 官員讀博，成色幾何
讀博，這叫買博，文憑貌似真的，實際是假文憑。當(dāng)然，官員假文憑有兩種，一種是“真的假文憑”，即貨真價實的假證；另一種是“假的真文憑”，上面講到的就是這種嚴重注水的文憑。這些文憑有國外“克萊登”大學(xué)發(fā)的，也有國內(nèi)某些大學(xué)、黨校發(fā)的。如此文憑可稱為“五不文憑”：即“不必國家統(tǒng)考”“不必上課”“不必做作業(yè)”“不必寫論文”“不必個人掏錢”。如今從倒下的官員里，總能揪出一些拿假文憑招搖撞騙的，比如江西省原副省長胡長清托人在北京中關(guān)村大街上胡亂買了一個法學(xué)學(xué)士文憑，搖身
清風(fēng) 2014年4期2014-06-24
- 高職院校辦自考本科應(yīng)嚴格把關(guān)
發(fā)國家承認的本科文憑，不過這本科文憑名叫自考本科。實際上，這種“自考本科”文憑與全日制的本科院校頒發(fā)的本科文憑一樣，都是國家承認的，只不過自考本科沒有學(xué)位而已。高職院校開辦“自考本科”，好處很多，一是節(jié)省了學(xué)生的讀書求學(xué)時間，一邊讀高職，一邊參加“自考”，畢業(yè)時可獲得“?？茖哟蔚母呗殹焙汀白钥肌钡谋究苾蓚€文憑。二是學(xué)費低，只需繳納自考的費用，一般為5000元到20000元之間。三是有了“自考”本科，可以參加研究生學(xué)習(xí)，讀在職研究生沒有問題。四是這種文憑容易
教育與職業(yè)·綜合版 2013年10期2013-11-13
- 實事求是評價文憑造假也是進步
出其國外大學(xué)博士文憑屬造假。該大學(xué)隨后公布調(diào)查結(jié)果，證實該教授應(yīng)聘學(xué)校時所提供的是一份“完全假的”哥倫比亞大學(xué)博士文憑。在對待該教授文憑造假問題上，大學(xué)的做法值得稱贊。一方面承認自己的工作存在失誤，一些環(huán)節(jié)上在執(zhí)行規(guī)定和程序上不夠嚴格；一方面在解除和該教授的工作合同，做辭退處理的同時，指出將實事求是地評價其在學(xué)校的工作，絕不因為文憑上造假，就把其所有的工作和成績都抹殺。應(yīng)該說，該教授在文憑上造假，而其工作業(yè)績沒有造假，不該被一棍子打死。人不可能一輩子不犯錯
教育與職業(yè)·綜合版 2013年1期2013-01-15
- 文憑異化與文憑回歸
■劉 堯文憑異化與文憑回歸■劉 堯在古代，文憑是指官府發(fā)給讀書人的證明文書?，F(xiàn)代社會，文憑代表一個人受教育的程度。雖然，文憑是社會識別與任用人才的重要依據(jù)之一，但文憑不完全等同于能力與文化?？墒牵袢丈鐣霈F(xiàn)了愈演愈烈的文憑崇拜趨向，隨之帶來了形形色色的文憑異化，正在蠶食著文憑的尊容。特別是曾經(jīng)被社會廣泛認可的高等教育，今日卻被少數(shù)不良人員異化為造假牟利的工具，已經(jīng)引發(fā)了社會對高等教育文憑的信任危機，進而危害著高等教育與社會發(fā)展的公平秩序。異化的文憑需要回
民主與科學(xué) 2012年4期2012-12-21
- 中國式“文憑熱”
中國式“文憑熱”中國社會急欲突破發(fā)展，對人才的需求如饑似渴，文憑便成為人才的一張身份證明，成為人們追求成功的敲門磚。然而，在文憑熱背后正能量發(fā)力的同時，文憑功能被發(fā)揮到極致后，進而被扭曲、異化的問題不得不引起我們的關(guān)注。說到官場腐敗，我們首先會想到貪污受賄、瀆職，想到包養(yǎng)情人……甚少會將官員的腐敗與“文憑”扯上關(guān)系。事實上，為自己貼標簽，增加競爭力的文憑腐敗現(xiàn)象在一些地方官場頗為嚴重，其對社會產(chǎn)生的負面影響不容小覷，它不僅涉及教育問題、學(xué)術(shù)問題，更涉及社會
檢察風(fēng)云 2012年14期2012-12-21
- 文憑帶給了我們什么
文憑帶給了我們什么【正方反方】上世紀80年代，大學(xué)生被稱為“天之驕子”，而今天，大學(xué)生已經(jīng)不那么稀奇了。隨著教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，一方面高等院校不斷擴招，另一方面，各種教育、培訓(xùn)機構(gòu)迅速發(fā)展，甚至有人說，我們已經(jīng)進入了一個“全民文憑大躍進”的時代。那么，在當(dāng)今中國，我們究竟應(yīng)不應(yīng)該看重文憑，文憑對個人的發(fā)展究竟重不重要？觀點分成了旗幟鮮明的兩派，他們的思想碰撞，或許能帶給我們對“文憑”這個問題的新的思考?！菊健空夜ぷ?、評職稱，文憑必不可少文/蔡晨遠 信息化管理
檢察風(fēng)云 2012年14期2012-12-21
- 文憑帶給了我們什么
文憑帶給了我們什么【正方反方】上世紀80年代，大學(xué)生被稱為“天之驕子”，而今天，大學(xué)生已經(jīng)不那么稀奇了。隨著教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，一方面高等院校不斷擴招，另一方面，各種教育、培訓(xùn)機構(gòu)迅速發(fā)展，甚至有人說，我們已經(jīng)進入了一個“全民文憑大躍進”的時代。那么，在當(dāng)今中國，我們究竟應(yīng)不應(yīng)該看重文憑，文憑對個人的發(fā)展究竟重不重要？觀點分成了旗幟鮮明的兩派，他們的思想碰撞，或許能帶給我們對“文憑”這個問題的新的思考?！菊健空夜ぷ?、評職稱，文憑必不可少文/蔡晨遠 信息化管理
檢察風(fēng)云 2012年14期2012-12-21
- 關(guān)于如何防范干部隊伍“文憑腐敗”的幾點建議
是干部手中持有的文憑為數(shù)不少含有“水分”，這些文憑雖然是真的，但卻是“假的真文憑”，只要足額交納了學(xué)費，畢業(yè)考試照抄書本就發(fā)給學(xué)歷證書。 這些含有“水分”、公款報銷、占用工作時間換來的“泡沫文憑”，或當(dāng)作提拔使用的資本，或作為裝潢門面、滿足虛榮心的擺設(shè)，其行為實際上就是一種以權(quán)謀私的腐敗行為。 這種現(xiàn)象，廣大干部群眾反映強烈，斥之為以權(quán)謀“學(xué)”、“文憑腐敗”。如果對越演越烈的文憑腐敗不及時制止，那么對干部隊伍建設(shè)乃至整個社會發(fā)展則是致命的。文憑腐敗的泛濫,
科技視界 2012年21期2012-08-15
- 美國“文憑工廠”野火燒不盡
美國“文憑工廠”野火燒不盡近日，美國狄克森州立大學(xué)被指為文憑工廠。這所大學(xué)與中國19所大學(xué)建立有合作關(guān)系，其中北京地區(qū)就包括中央民族大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)等高校。據(jù)統(tǒng)計，該校不合格學(xué)生中約95%來自中國。近日，教育部稱已派員赴美調(diào)查，之后會公布處理意見。美國文憑工廠在國內(nèi)又掀起一場輿論狂潮。早在2010年唐駿被“打假皇帝”方舟子爆出學(xué)歷造假。一夜之間，“打工皇帝”的光環(huán)被迅速褪去。雖然唐駿在辯解中稱，自己從西太平洋大學(xué)獲取了博士學(xué)位。然而，美國國
民生周刊 2012年8期2012-04-19
- 用人之道不可偏頗
文憑與水平哪個重要？這不是什么新鮮話題，多數(shù)人會贊成“水平比文憑重要”。然而，有些時候現(xiàn)實卻令人費解，顯示的是文憑比水平還重要。在許多單位招聘人才偏重文憑，甚至唯“文憑”是舉的今天，廣東東莞一家企業(yè)招聘時響亮地提出“讓文憑見鬼去吧”，不禁令人耳目一新，讓人看到了該企業(yè)注重實際水平、講求實用的精神。但是，“耳目一新”之后平靜地想一想，又覺得如果用人單位都像這樣只看重眼前的實用性，而忽略了人才的發(fā)展?jié)摿Α㈤L遠價值，視文憑如敝屣，恐怕也有失偏頗。有人舉例說，著名
中國石化 2012年11期2012-01-26
- 讓技能證書貨真價實
力，4年里把技校文憑換成了大專文憑，并且拿到了四個技工專業(yè)證書?？伤藫碛幸怀閷系淖C書和文憑外，在生產(chǎn)崗位上，卻不是一個拿得起、放得下的技工，仍然是個名不見經(jīng)傳的普通工人，還是給別人打下手，當(dāng)小跟班。近些年，隨著專業(yè)技能人才的日益走俏，不少企業(yè)愿花10萬年薪高價聘請高級技工，于是技工證書的獲得者快速增加。高技能人才越來越吃香固然是一樁可喜可賀的好事情，然而，卻又出現(xiàn)了另一種不太好的苗頭：部分單位和個人急于通過各種途徑取得技工證書，技工證書持有者徒有其名，
中國石化 2012年8期2012-01-26
- 如果大學(xué)不發(fā)文憑
的導(dǎo)師，他是不發(fā)文憑的。今天，一個學(xué)生假如在蘇格拉底那里學(xué)習(xí)了三個月，他肯定會要求一個證書，一個能夠證明這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷的有形的、外在的東西如果大學(xué)不發(fā)文憑，今天從大學(xué)畢業(yè)而幾乎什么都沒有學(xué)到的學(xué)生，能有多少可以證明自己受過高等教育？文憑不能為教育提供確實憑證，但卻又被當(dāng)作唯一可以被接受的憑證，這豈不是一件既諷刺又不幸的事情？今天，工作市場中稍好一點的機會無不以某種文憑為基本條件，于是乎，頒發(fā)文憑讓大學(xué)實際上掌握了幾乎壟斷支配工作市場機會的權(quán)力。也正因為如此，
中國新聞周刊 2011年27期2011-09-06
- 鄧海建:假洋文憑有怎樣的“行情”
道理：幾千塊的洋文憑，這和路邊攤上的蒂芙尼、LV有什么差別?這些高管又不是“高傻”，獨獨對假洋文憑沒了“火眼金睛”?這本身就是個冷笑話。文憑與能力的關(guān)系，理論上說，當(dāng)然能力優(yōu)先，因為文憑不過是能力的一紙鋼??；但程序上說，沒有這一張文憑，誰知道你是不是有吹破天的本領(lǐng)。糾結(jié)在這個問題上，就像糾結(jié)于“雞生蛋蛋生雞”。有關(guān)假洋文憑的風(fēng)靡，論說得最多的原因，是學(xué)歷崇拜、惟證書論。比如前幾日有消息說，調(diào)查顯示，美國州議會議員中大約25％沒有大學(xué)文憑，對此，美國州議會全
現(xiàn)代青年·精英版 2011年7期2011-09-01
- 大專學(xué)生出路在哪兒
學(xué)生;就業(yè)能力;文憑中圖分類號:D669文獻標識碼:A文章編號:1674-1145(2009)20-0170-02大專生的就業(yè)難是眾所周知的問題。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計,2001年有50%的專科生沒有找到工作;2002年全國普通高校未就業(yè)的?？粕形淳蜆I(yè)的共有34.8萬人,2003年,全國高校的大專畢業(yè)生的就業(yè)率達到最低點,僅有30%“暫時成功就業(yè)”。一、專科生和本科生的能力究竟有多大的區(qū)別專家解釋大專生就業(yè)難的慣常說法就是,?？飘厴I(yè)生既缺乏知識的廣度與深度,又缺乏熟
現(xiàn)代企業(yè)文化·理論版 2009年13期2009-08-20
- 越南老婦一心上高中
學(xué)，只為一紙高中文憑。她58歲的弟弟也以姐姐為榜樣堅持上學(xué)讀書。姐弟倆自幼渴望上學(xué)，但是他們的夢想因為各種原因破滅了?，F(xiàn)在姐弟倆和孫子輩的學(xué)生們同處一教室，連老師也稱呼他們?yōu)椤按鬆?、大媽”，他們多少有些不知所措。幾年下來，他們終于拿到了夢寐以求的初中文憑，又開始為高中文憑努力。陳氏花今年本已報名參加高中畢業(yè)考試，然而考試將至母親卻突然大病。她不得不放棄考試回家伺候母親。她認為自己與高中文憑失之交臂很可惜，但她不會放棄求學(xué)夢想，將一如既往地堅持下去，直到捧得
環(huán)球時報 2009-06-242009-06-24
- 假文憑在中國得來容易用來難
日文章，原題：假文憑，得來容易用來難 花上1個鐘頭和20歐元，便能在中國拿到個假的大學(xué)文憑，但自2000年以來，這種假文憑———哪怕是外國大學(xué)的也好———已經(jīng)很難幫擁有者釣到好飯碗了。在中國，造一個假文憑就跟造一張假結(jié)婚證或駕照那樣簡單。對此中國政府已經(jīng)采取措施，建立了幫助識別假文憑、假學(xué)位的檢測認證系統(tǒng)。但近來有指控稱，一些法國大學(xué)參與了假文憑事件，這說明，這類事件并未銷聲匿跡，反倒變得更加隱蔽。在中國一些大城市郊區(qū)或中小城市，可以在墻壁上找到制造假文
環(huán)球時報 2009-04-232009-04-23
- 黨校文憑不應(yīng)獨立于教育體系之外
定，違規(guī)“批發(fā)”文憑數(shù)千張。該黨校的相關(guān)負責(zé)人，從中撈獲巨額私利。目前，該省紀檢監(jiān)察部門已成立專案組，對此事展開調(diào)查。盡觀全國其他市縣黨校，如海南省委黨校這樣大量“批發(fā)”文憑的情形并不多見，但從黨校輕而易舉“混”文憑的現(xiàn)象，絕非少數(shù)。由于黨校之門專為黨政干部而開，加上黨校獨立的管理運作模式，與國民教育科學(xué)的管理運作模式缺乏接軌，因而導(dǎo)致出現(xiàn)問題。海南省黨校問題的出現(xiàn)，盡管屬于偶然現(xiàn)象，但其中無疑有體制本身缺陷造成的必然性，或者說是干部繼續(xù)教育體制帶來的必然
中國新聞周刊 2004年23期2004-07-05
- “文憑熱”降溫的背后
等教育的高等教育文憑。文憑成了一代青年的成才理想和個人價值實現(xiàn)的標志，追求文憑成了這一時期中國社會生活的熱點之一。然而時過境遷之后，“文憑熱”卻像一位害羞的少女，在中國社會生活熱點中悄然退卻。為什么？福兮？禍兮？知識和金錢的優(yōu)勢轉(zhuǎn)換中國進入80年代的一個突出特點是經(jīng)商熱潮的興起。不容諱言，在中國這塊缺少商品經(jīng)濟傳統(tǒng)的國土上頭一次從體制到觀念強化商品信息所產(chǎn)生的后果是出乎人們意料的。一方面，中國的市場空前繁榮，經(jīng)商成了發(fā)財致富的最佳途徑。另一方面，社會出現(xiàn)分
中國青年 1990年2期1990-08-28