• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式研究

      2018-03-26 08:07:20馮國(guó)琳
      科技資訊 2018年32期
      關(guān)鍵詞:模式研究互聯(lián)網(wǎng)

      馮國(guó)琳

      摘 要:本文將簡(jiǎn)要分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀,并論述基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育原則及策略,其中主要包含政府、高校、社會(huì)及學(xué)生4個(gè)方面。通過本文的分析及研究,旨在促進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的有效提升。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來,社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才的要求更嚴(yán)格,高校創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展成為必然趨勢(shì)。將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合至創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)中,將有效地豐富創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容及手段,為社會(huì)主義的發(fā)展事業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

      關(guān)鍵詞:“互聯(lián)網(wǎng)+” 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育 模式研究

      中圖分類號(hào):G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3791(2018)11(b)-0199-02

      1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

      1.1 高校創(chuàng)業(yè)教育理念滯后

      現(xiàn)階段,高校創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng),是中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)及教育事業(yè)平穩(wěn)發(fā)展的主要推動(dòng)力。但基于目前的高校創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境分析,我國(guó)教師與學(xué)生的就業(yè)觀念較為陳舊,普遍學(xué)生以及家長(zhǎng)以穩(wěn)定的工作作為職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)。社會(huì)環(huán)境與校園教育中,創(chuàng)業(yè)教育理念的滯后性,使得學(xué)生在針對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知程度,以及目標(biāo)定位中存在一定的偏離。我國(guó)高校的創(chuàng)業(yè)教育氛圍不佳,大學(xué)生的創(chuàng)新興趣與積極性較低。高等院校創(chuàng)業(yè)教育理念淡薄的問題,成為影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升的重要影響因素。

      1.2 高校創(chuàng)業(yè)教育重視不足

      創(chuàng)業(yè)教育理念在高等院發(fā)展多年,社會(huì)各界針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升的關(guān)注度成上升趨勢(shì)。但高等院校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展中水平仍待提升。首先,高等院校受應(yīng)試教育影響,教師在教學(xué)過程中,將更多的熱情與興趣放在專業(yè)知識(shí)中,對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育的重視程度較低,并未充分認(rèn)識(shí)到 創(chuàng)業(yè)教育的重要性。其次,高等院校在開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程時(shí),缺少正確的方式及理念指引,教育教學(xué)中存在一定的盲目性。例如,大量非專業(yè)教職工擔(dān)任教師角色,創(chuàng)業(yè)教育模式缺少正規(guī)性。

      1.3 學(xué)校教育環(huán)境不夠完善

      現(xiàn)階段,我國(guó)高等院校創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)中,創(chuàng)業(yè)氛圍滯后問題已經(jīng)引起政府的高度關(guān)注,但對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育的改革創(chuàng)新影響力度較小。部分高校不僅創(chuàng)業(yè)教育氛圍尚未形成,并且高校管理者較少為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng),提供應(yīng)有的指導(dǎo)與支持。首先,高校缺少創(chuàng)業(yè)教育的環(huán)境氛圍及政策體系,將會(huì)影響創(chuàng)業(yè)教育開展的成效性,打消學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的積極性與熱情。例如,江西某高校學(xué)生策劃出共享項(xiàng)目的計(jì)劃書,并希望借助學(xué)校的力量進(jìn)行推廣。但由于創(chuàng)業(yè)教育資源的缺失,以及高校創(chuàng)業(yè)體系的不健全,最終該項(xiàng)目以失敗告終。其次,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的資金成為主要限制性因素,資金短缺及政策缺失,為創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境不健全的表現(xiàn)之一。

      2 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育原則

      2.1 “以人為本”為基本原則

      基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng),應(yīng)堅(jiān)持以人為本的教育原則。首先,高校創(chuàng)業(yè)教育中,教師應(yīng)樹立多元化的人才培養(yǎng)理念,尊重學(xué)生的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)及個(gè)人選擇,鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),并培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的理念。由于高校學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境及個(gè)人接受能不同,因此,針對(duì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的需求也不同,教師堅(jiān)持以人為本的教育理念,針對(duì)學(xué)生的需求提供創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)具有針對(duì)性高等院校創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)。與此同時(shí),每個(gè)年級(jí)學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)知識(shí)的理解及需求不同,在大學(xué)每個(gè)階段應(yīng)為學(xué)生提供不同的創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)。

      2.2 “大眾創(chuàng)業(yè)”為基本指導(dǎo)

      基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng),是提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,解決我國(guó)就業(yè)困難問題的主要路徑。高等院校創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng),應(yīng)堅(jiān)持以“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”為基本指導(dǎo)。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)需要借助社會(huì)中大量的資源、經(jīng)驗(yàn)等完成,互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下,大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力將為創(chuàng)業(yè)活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展的最終目標(biāo)為共同富裕,創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)是解放發(fā)展生產(chǎn)力的重要方式,有效鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造能力,促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)步發(fā)展。

      2.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”為基本方式

      高校創(chuàng)業(yè)教育工作者可借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),向?qū)W生推薦創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。例如,教師可借助微信公眾號(hào),每日定時(shí)向?qū)W生推送創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí),潛移默化地影響學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維。通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)向?qū)W生散播創(chuàng)業(yè)理念,提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性及活力。當(dāng)代青年大學(xué)生應(yīng)緊抓創(chuàng)業(yè)教育的大環(huán)境,借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的資源,豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備,避免被傳統(tǒng)發(fā)展格局禁錮。

      3 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育策略

      3.1 政府方面:發(fā)揮政府職能作用

      基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育,需要政府部門充分發(fā)揮服務(wù)管理職能。首先,政府職能部門應(yīng)對(duì)社會(huì)中,教育資源進(jìn)行有效整理,大力組織社會(huì)專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在政府的支持之下,解決我國(guó)社會(huì)中存在的產(chǎn)業(yè)過剩問題。政府應(yīng)為高等院校的創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)開展,提供理論指引及政策支持,提高高等院校創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量及水平。其次,政府部門應(yīng)注重創(chuàng)業(yè)教育社會(huì)輿論環(huán)境的構(gòu)建,為高校創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的開展,營(yíng)造積極良好的社會(huì)環(huán)境。最后,政府職能部門應(yīng)健全大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶助機(jī)制,對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供相應(yīng)的支持。

      3.2 高校方面:轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)教育方式

      高等院校傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)實(shí)效性較低,對(duì)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升及培養(yǎng),影響力度較小。高校創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展,首先,高校應(yīng)充分借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),將學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信息進(jìn)行收集、整理,并借助大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行理性分析。針對(duì)具有創(chuàng)業(yè)意愿及創(chuàng)業(yè)潛能的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),提高創(chuàng)業(yè)教育的成功幾率。其次,高校創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中,教師在教學(xué)的過程中,應(yīng)借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)豐富創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容及形式,提高創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)效性及針對(duì)性。與此同時(shí),高校可搭建出學(xué)生在線學(xué)習(xí)平臺(tái),有效地打破了時(shí)間及空間對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的限制,培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力。

      3.3 社會(huì)方面:構(gòu)建社會(huì)支持體系

      基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng),應(yīng)積極構(gòu)建社會(huì)人才評(píng)價(jià)體系及支撐體系,充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)及作用。首先,基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育,應(yīng)建立健全公共服務(wù)機(jī)制、完善創(chuàng)業(yè)的規(guī)章制度,注重人才的培育及建設(shè)。借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),可將創(chuàng)業(yè)學(xué)生的信息進(jìn)行公布,社會(huì)企業(yè)有選擇性的進(jìn)行資金支持,提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功幾率。其次,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷普及化發(fā)展,對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)、高質(zhì)量人才的培養(yǎng)活動(dòng),有著重要的促進(jìn)作用。

      3.4 學(xué)生方面:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

      基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育有效性提升,基于學(xué)生維度進(jìn)行分析,首先,學(xué)生應(yīng)積極提高自身的綜合素質(zhì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下,對(duì)于學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用能力、創(chuàng)新能力等有著更高的要求,大學(xué)生應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的便捷性,學(xué)習(xí)更多創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)。其次,高校應(yīng)將創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)課程相聯(lián)系,為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供學(xué)習(xí)平臺(tái),尊重學(xué)生的主體地位。

      4 結(jié)語

      互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下,創(chuàng)業(yè)教育改革創(chuàng)新提上日程,深受社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。高校創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng),可借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及網(wǎng)絡(luò)資源,豐富創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容及形式,切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。高等院校提高創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量,為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

      參考文獻(xiàn)

      [1] 孫瑩瑩,張懷剛,王恩澤.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索實(shí)踐——以桂林電子科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院團(tuán)委為例[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2016(3):22-23.

      [2] 趙軍,楊克巖.“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息平臺(tái)構(gòu)建研究——以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為例[J].情報(bào)科學(xué),2016,34(5):59-63.

      [3] 馬妙明.“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢(shì)下的高職教學(xué)改革的研究——基于“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的視角[J].遼寧高職學(xué)報(bào),2016,18(9):39-41.

      猜你喜歡
      模式研究互聯(lián)網(wǎng)
      多元文化教育背景下的國(guó)際學(xué)校主題班會(huì)模式研究
      亞太教育(2016年31期)2016-12-12 07:47:02
      服裝設(shè)計(jì)智能化趨向及模式研究
      基于精細(xì)化理念的沈陽市鄉(xiāng)村規(guī)劃編制與建設(shè)管理模式研究
      高校內(nèi)部控制的定位與模式研究
      “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境之下的著作權(quán)保護(hù)
      今傳媒(2016年9期)2016-10-15 22:15:57
      “互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)傳統(tǒng)圖書出版的影響和推動(dòng)作用
      今傳媒(2016年9期)2016-10-15 22:09:11
      從“數(shù)據(jù)新聞”看當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)新聞信息傳播生態(tài)
      今傳媒(2016年9期)2016-10-15 22:06:04
      互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施
      考試周刊(2016年79期)2016-10-13 23:23:28
      以高品質(zhì)對(duì)農(nóng)節(jié)目助力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)
      微時(shí)代背景下商務(wù)英語口語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究
      莆田市| 吴旗县| 老河口市| 剑阁县| 五大连池市| 会理县| 嘉善县| 沙洋县| 武山县| 当阳市| 临清市| 永春县| 新巴尔虎左旗| 河南省| 中超| 嘉义市| 普宁市| 永泰县| 蒙阴县| 沁阳市| 延津县| 宜良县| 青田县| 工布江达县| 大埔区| 望都县| 宜城市| 晋江市| 板桥市| 京山县| 诸暨市| 大连市| 波密县| 额济纳旗| 英德市| 九江县| 大同县| 陈巴尔虎旗| 共和县| 台山市| 磐石市|