職高語文教學(xué)有效性策略初探

田慧英

近幾年，職高語文的質(zhì)量普遍不高，由于學(xué)生的文化基礎(chǔ)薄弱，很多學(xué)生對語文課程的學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動性，覺得可有可無。但是，我們要認(rèn)識到，語文是各學(xué)科之母，職高學(xué)生在踏入社會以后，在個人素質(zhì)方面是必須要完善的！因此，要提高自己的語言能力、溝通交流能力，都需要學(xué)好語文。但是，很多的職高學(xué)校采用的都是高中語文教學(xué)模式，完全忽略了職高的特點，因此，我們需要對其進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整。使其與實際需要更契合，為學(xué)生的成長提供有力的支持。

一、提高語文課堂的有效性

隨著新課改工作的不斷展開，語文教學(xué)的形式也在不斷深化，而職高學(xué)校老師們也紛紛改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷適應(yīng)當(dāng)前社會的需要，提高職高學(xué)生的綜合能力。語文課堂氣氛不光要活躍，更主要的是讓學(xué)生學(xué)到東西。以前語文教學(xué)死板，因此，職高學(xué)校的學(xué)生對語文也失去興趣。興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，一切行為的動力都是興趣。學(xué)生的精力有限，因此要調(diào)動學(xué)生的積極性，就要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，職高學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為語文老師，自身必須要知識淵博、博覽群書、見解獨特，在對待學(xué)生的時候不僅要威嚴(yán)，也要有親和力。要調(diào)動學(xué)生的積極性，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，以前我們的上課模式都是老師講，學(xué)生聽的方式，現(xiàn)在我們要改變這種現(xiàn)象，更多的是讓學(xué)生來講解他們的看法和理解。課堂活動雖然多種多樣，但要讓學(xué)生明白其中的道理，例如，聽一首音樂，要讓學(xué)生感受到音樂所表達(dá)的感情。課堂上，老師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生要多交流。學(xué)校要創(chuàng)新語文教學(xué)情景，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在聽、說、讀方面多動手，多動嘴，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

二、有明確的教學(xué)目標(biāo)

職高學(xué)生大多語文水平不高，我們在進(jìn)行語文教學(xué)時要根據(jù)學(xué)生的實際特點，制定合適的教學(xué)目標(biāo)，尤其是在難易程度方面要掌握火候，不能急于求成。在職高語文教學(xué)中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和培養(yǎng)，對于課文的閱讀、理解、字詞掌握上要重點練習(xí)，加強(qiáng)識別性。我們在語文教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為目標(biāo)，一方面要提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，另一方面提高學(xué)生的適應(yīng)社會的能力。更強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過語文的學(xué)習(xí)，能夠更快地適應(yīng)社會節(jié)奏和要求。同社會各色人等進(jìn)行有素質(zhì)、有思想、有表達(dá)的日常交流。所以，更人性化的訓(xùn)練，更通俗化的語文常識，可以讓學(xué)生更快地對高職語文教育有接受度，并在潛移默化中影響學(xué)生的個人素質(zhì)。對學(xué)生進(jìn)行語文常識的思考訓(xùn)練，使學(xué)生在辨識日常用字用詞遇到問題時，可以運用語文常識進(jìn)行分析。從而對工作生活中的問題，起到幫助作用。

三、有側(cè)重的教學(xué)內(nèi)容

語文學(xué)習(xí)中，語言表達(dá)能力十分重要，尤其是口頭表達(dá)能力。職高學(xué)生在這方面的基礎(chǔ)較差，平時的鍛煉機(jī)會和平臺也不多，為了今后需要，就應(yīng)該對學(xué)生口頭表達(dá)能力進(jìn)行有方法有計劃地訓(xùn)練。老師可以在上課前幾分鐘讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)眾口頭表達(dá)訓(xùn)練，主要內(nèi)容包括：禮儀性的問候、求職性的自我介紹、專業(yè)性表述等口才演講。經(jīng)過訓(xùn)練后，學(xué)生的口頭表達(dá)能力就會不斷提升。例如：在教學(xué)演講中，先由一名學(xué)生在當(dāng)堂演講，然后在座其他學(xué)生對演講者的姿勢、形態(tài)、手勢等做出評價，然后從中發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)行改正。在這樣的訓(xùn)練以后，一方面學(xué)生可以讓學(xué)生認(rèn)真傾聽他人講話，另一方面也可以認(rèn)識到自身的不足，還提高了與他人的溝通能力，在今后的求職中更能大方得體，應(yīng)付自如。在語文課程中還可以開展辯論會、話劇演出以及演講比賽等等。這樣一來，職高學(xué)生的語文體驗會越來越多，經(jīng)驗感悟也會加強(qiáng)，在口頭表達(dá)的同時，很多學(xué)生會自發(fā)地用筆輔助記錄。寫作水平也會相應(yīng)提高，這樣整個教學(xué)過程也起到事半功倍的效果。

四、運用新媒體，多媒體，融合新技術(shù)教學(xué)

隨著社會的快速發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為很多地方重要的教學(xué)手段。整合豐富的信息、數(shù)據(jù)、資料的同時，在教學(xué)應(yīng)用中還要具有一定的鑒別能力、創(chuàng)新能力以及思維能力。我國的信息技術(shù)發(fā)展也是比較快速的，因此，在語文教學(xué)中，多媒體技術(shù)的使用是必然趨勢。學(xué)生可以通過多媒體教學(xué)，了解到先進(jìn)科技帶來的便利，并進(jìn)一步掌握這一門技術(shù)。在語文教學(xué)中采用多媒體，可以使學(xué)生的閱讀能力以及寫作能力不斷提高。對于多媒體的使用，老師可以采用已有的課件資源，但是不能光依靠電腦和網(wǎng)絡(luò)，老師可以根據(jù)已有課件進(jìn)行創(chuàng)新，加入自己的教學(xué)思想，形成一種新的多媒體課件。老師要充分認(rèn)識到，多媒體只是一種教學(xué)手段，不可能完全取代老師的地位。學(xué)生也不能總是依賴電腦而學(xué)習(xí)，多媒體的教學(xué)很大程度上在于更好地表達(dá)教學(xué)觀點以及更好地讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)發(fā)生興趣。老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。老師可以利用多媒體為學(xué)生展現(xiàn)一些質(zhì)量比較高、形式比較多、結(jié)構(gòu)比較奇異的材料，讓學(xué)生可以了解一些課本上沒有的知識。例如，可以根據(jù)語言的不同現(xiàn)象，讓學(xué)生從不同的角度對不同類型的語言進(jìn)行了解和分析，幫助學(xué)生開發(fā)大腦思維，進(jìn)一步提升他們的思維能力和分析能力。在多媒體教學(xué)的幫助下，職高學(xué)生的思維方式有所轉(zhuǎn)變，每個人的個性特點也得到了發(fā)展。

總而言之，職高學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的主要目的是在今后的就業(yè)過程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的所長順利就業(yè)。因此，在語文教學(xué)中，一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、應(yīng)對能力，這樣才能在今后的就業(yè)中具有良好的語言表達(dá)能力。語文教學(xué)首先要具有有效性，然后要有適合的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式等，這樣才能使職高學(xué)生真正學(xué)好語文，滿足今后工作的需要