謝秋玲
摘要:小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生們?cè)谛W(xué)階段的學(xué)習(xí)中最為重要的科目之一,也是教師最為重視教學(xué)的科目之一。小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于我們成年人來(lái)說是一門簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的科目,但是對(duì)于小學(xué)生們來(lái)說這可能是在小學(xué)階段接觸到的最為困難的一個(gè)科目。小學(xué)數(shù)學(xué)的重要性不言而喻,學(xué)生們只有學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué),才能掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),為未來(lái)的初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,在教學(xué)中要站在學(xué)生們的角度去教學(xué),設(shè)身處地地為學(xué)生著想,使學(xué)生在教師的教學(xué)中提高自己對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,不斷提升他們各方面的能力。
關(guān)鍵詞:基礎(chǔ)知識(shí)與能力;教學(xué)方法;評(píng)價(jià)
一、教師在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)
基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于任何學(xué)科,任何事物的學(xué)習(xí)來(lái)說都是尤為重要的。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生們整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),所以,教師在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中更要注重小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生們的基礎(chǔ)性能力。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與能力基礎(chǔ)有概念、乘法口訣、計(jì)算能力等等。首先是小學(xué)數(shù)學(xué)的一些基礎(chǔ)概念,教師在教學(xué)中一定要花時(shí)間注重基礎(chǔ)概念的教學(xué),為學(xué)生在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)中打牢基礎(chǔ),使學(xué)生們可以更為輕松地去面對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。例如:在小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,其基礎(chǔ)知識(shí)就是讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)數(shù),以及簡(jiǎn)單的掌握基礎(chǔ)的運(yùn)算,認(rèn)識(shí)圖等等。在小學(xué)一年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)中,不難看出這些知識(shí)點(diǎn)全是為學(xué)生們未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn),所以教師在教學(xué)中一定要使學(xué)生們完全熟練地掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。其次,在小學(xué)數(shù)學(xué)中,乘法口訣的學(xué)習(xí)是必不可少的,教師在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中一定要使學(xué)生熟練地掌握乘法口訣,提升學(xué)生們的計(jì)算能力。最后,教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生們的計(jì)算能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)中,很多的知識(shí)點(diǎn)都與計(jì)算有關(guān),除了前面提到的乘法口訣,教師在教學(xué)中要注重除法,加減法的教學(xué),為未來(lái)學(xué)生們?cè)诮獬龈唠y度的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)打下基礎(chǔ)。
二、教師在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法
很多教師在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中沿用的是老一套的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法,在這樣的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生們無(wú)法提高自己的學(xué)習(xí)興趣,教師的教學(xué)無(wú)法體現(xiàn)出效果,久而久之,學(xué)生們將在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中迷失了方向,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我認(rèn)為教師在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中要與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法,提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。我認(rèn)為教師在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。
(一)在低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中教師可以用一些數(shù)學(xué)家的生平事跡來(lái)輔助教學(xué),提起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如:關(guān)于計(jì)算類知識(shí)的教學(xué)時(shí),教師可以講解著名數(shù)學(xué)家高斯的故事,樹立名人的榜樣,使學(xué)生們提起學(xué)習(xí)興趣,也提高教師的教學(xué)效率。
(二)教師在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中要使學(xué)生們參與進(jìn)教師的教學(xué)中來(lái)。例如:在小學(xué)數(shù)學(xué)的圓柱體,正方體,長(zhǎng)方體等教學(xué)中,教師可以要求學(xué)生們自己去制作相關(guān)的模型,使學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過程中體會(huì)到相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和興趣。其次,教師在教學(xué)中要經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng),使學(xué)生們參與教學(xué)。
(三)教師要利用相關(guān)的教學(xué)資源來(lái)輔助小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)。在我看來(lái),教學(xué)資源包括電子白板;多媒體等設(shè)備以及相關(guān)的教具、模型等等。教師在高年級(jí)難度較大,教師口頭講解無(wú)法達(dá)到教學(xué)效果的教學(xué)內(nèi)容中就可以采用相關(guān)教學(xué)設(shè)備來(lái)輔助教學(xué),以視頻、圖片等方式來(lái)輔助教學(xué)。在相關(guān)“體”的教學(xué)時(shí),教師就可以利用模型來(lái)輔助教學(xué),幫助學(xué)生們快速地了解相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。
三、教師在教學(xué)中要正確客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生
作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的我經(jīng)常會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上看到這樣的報(bào)道,很多學(xué)生在經(jīng)過教師的各種評(píng)價(jià)之后一蹶不振,也有很多人感謝學(xué)生時(shí)代教師對(duì)于他們的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。所以,我深刻地認(rèn)識(shí)到,在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)建立正確的評(píng)價(jià)體系,客觀正確地評(píng)價(jià)學(xué)生。在一個(gè)班級(jí)之中,難免會(huì)出現(xiàn)學(xué)生們犯錯(cuò);不愛學(xué)習(xí)等情況。教師在面對(duì)這樣的問題時(shí),要及時(shí)批評(píng)學(xué)生,但不能過度批評(píng)學(xué)生,損害學(xué)生們的自尊心和學(xué)習(xí)的自信心。此外,在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)階段,往往是學(xué)生們思維能力積極發(fā)展的階段,部分學(xué)生可能會(huì)對(duì)相關(guān)的數(shù)學(xué)問題提出與教師不一樣的想法與思考。很多教師在面對(duì)這樣的情況時(shí),總是批評(píng)學(xué)生胡思亂想,打擊學(xué)生們的探索精神。在我看來(lái),教師應(yīng)該夸獎(jiǎng)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行思考,使學(xué)生們的思維能力得到全面的發(fā)展。最后,教師在面對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生時(shí),不能偏心,要一視同仁,夸獎(jiǎng)學(xué)生的同時(shí),也要客觀地評(píng)價(jià)這一部分學(xué)生,使學(xué)生們更加努力地去學(xué)習(xí)。
四、結(jié)語(yǔ)
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)生涯是極為重要的,小學(xué)數(shù)學(xué)是否能夠?qū)W好,在一定程度上決定了未來(lái)學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)水平。作為新時(shí)代的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中更是要在各方面不斷提升學(xué)生們的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力,使學(xué)生們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)中快樂學(xué)習(xí),積極地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
參考文獻(xiàn):
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[2]靈犀編繪《趣味數(shù)學(xué)》,重慶出版社,2004年5月