淺談高中語文研究性學(xué)習(xí)的實踐與思考

謝黎

大家都知道，高中是人生當(dāng)中最重要的讀書階段。學(xué)習(xí)的好壞直接影響到自己的人生命運?？吹侥衬惩瑢W(xué)考上了重點高中，某某同學(xué)考上了名牌大學(xué)，讓同學(xué)們和家長都羨慕不已。但是對于同學(xué)們來說高中學(xué)科多，難度逐漸增大，學(xué)習(xí)時間緊，很擔(dān)心到時候考不出好成績。這就使同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力增大，思想負(fù)擔(dān)加重，在這期間家長也操碎了心。那如何才能較好的擺脫這種境況呢？下面就高中生如何才能學(xué)好語文淺談一些自己的見解。

有些學(xué)生學(xué)習(xí)不好不是因為自己笨，也不是各門學(xué)科太深奧，更不是老師不夠優(yōu)秀，而是他們步入了一些這樣或那樣的誤區(qū)。就像自己誤入了迷魂陣，迷失了方向而不知所以然。

一、誤區(qū)

（一）思想的誤區(qū)

1、有大部分學(xué)生心里想：老師太煩人了，天天在課上、課下叨叨好好學(xué)習(xí)，不要浪費寶貴的時間，現(xiàn)在不努力，將來沒有好的工作單位；父母也很煩人，老拿別的優(yōu)秀學(xué)生和自己比，看誰誰在全年級第一名，看誰誰考上了名牌大學(xué)，看又是誰還準(zhǔn)備出國留學(xué)、、、、、、學(xué)生的思想認(rèn)識不到位，對老師和家長說的話不以為然。

2、聽他人蠱惑：看某某人學(xué)習(xí)一塌糊涂，現(xiàn)在還不一樣開著大奔，住著洋房，看某某人只是個初中生，生意做的都當(dāng)老板了、、、、、學(xué)習(xí)再好的學(xué)生如果受到他人的蠱惑，思想立場有一點不堅定，學(xué)習(xí)就會一直走向低谷，學(xué)習(xí)差的更是不言而喻了。

（二）學(xué)習(xí)的誤區(qū)

有些學(xué)生語文學(xué)科成績特別優(yōu)異。原因是語文老師長得漂亮，或者他喜歡語文老師，或者他喜歡學(xué)語文，或者他認(rèn)為所有老師中只有語文老師最關(guān)心自己、、、、、、為了不讓心目當(dāng)中的老師對自己失望，就拼命地學(xué)好語文。這是最明顯的偏科。假設(shè)，如果將學(xué)習(xí)語文的某種動力用在學(xué)習(xí)其他學(xué)科上，他絕對是一個成績非常優(yōu)秀的學(xué)生，考取某個知名大學(xué)也是一件非常容易的事情。

（三）家長的誤區(qū)

有些家長望子成龍、望女成鳳心切，把學(xué)生的業(yè)余時間安排緊緊的，又是補語、史、外，又是補數(shù)、理、化。就害怕自己的孩子落在別人后面，到時考不上好大學(xué)。此時，好多學(xué)生內(nèi)心承受不住這么大的壓力，就會出現(xiàn)心理扭曲、叛逆與家長明著暗著的對抗，他們體會不到家長的良苦用心，當(dāng)然有些家長也不設(shè)身處地地為孩子的健康著想，最終導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績一路下滑。

（四）考前惡補

有些學(xué)生考文科類知識，比如馬克思主義，毛澤東思想等，確實可以在考前惡補，也是必須強記硬背的，雖然有些東西在平時背住沒多大用，但是你還得理解。而某些專業(yè)課程光靠著考前惡補是無力回天的。

（五）考試作弊

無論在小學(xué)、中學(xué)、還是在高中和大學(xué)作弊的人有，而且還不少，但是將考試不掛科的希望寄托于各種作弊技巧那是靠不住的，而且很難說自己會遇見哪個監(jiān)考老師，不知道自己會不會栽進去，所以認(rèn)真學(xué)習(xí)才是硬道理。

那怎樣讓學(xué)生從這些誤區(qū)走出來呢？老師和家長應(yīng)動之以情曉之以理，不再給學(xué)生過重的思想和學(xué)習(xí)壓力，正確地引導(dǎo)學(xué)生從思想、學(xué)習(xí)和家長誤區(qū)走出來。學(xué)生和家長也不要隨意聽取他人所謂的學(xué)習(xí)、考試秘訣，應(yīng)該多請教有經(jīng)驗的教師、教育專家該如何去學(xué)好各門學(xué)科。

二、正確認(rèn)識、學(xué)好語文學(xué)科

我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣的問題，許多同學(xué)明明很努力，我們每次看到，他都在很用心的學(xué)習(xí)，但總是每逢考試都不盡人意，這是為什么呢？難道就是他們天生比較愚笨嗎？真的就是他們怎么都學(xué)不會嗎？其實并不僅僅是因為這樣，很多同學(xué)學(xué)習(xí)不好，不是他們不努力，不是他們不聰明，而且他們沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，往往他們花了很多時間在學(xué)習(xí)上，得到的結(jié)果卻總是事倍功半。而有這么一些學(xué)生，看似上課不怎么注意上課，有時甚至作業(yè)也寫不完，但成績一直很好。原因是像這樣的學(xué)生聰明是一方面，另一方面他們有一套自己科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。好醫(yī)生是因為他面對病人能對癥下藥，藥到病除。作為一名教師也要將最簡潔、最科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生。多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，高中各門學(xué)科都有學(xué)好她的方法。語文，英語主要運用好聽、說、讀、寫的方法；數(shù)、理、化主要運用好歸納、演繹、審題、解題的方法；政、史、地主要運用好聯(lián)想、記憶、反思、運用的方法。

高中語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還是其高中學(xué)習(xí)特點決定的，就是理性思維。小學(xué)生學(xué)習(xí)，可以憑模仿，來照搬老師講解的內(nèi)容，初中生可以通過反復(fù)練習(xí)來接受經(jīng)驗認(rèn)識科學(xué)規(guī)律，而高中學(xué)習(xí)則必須以理性思維為核心。所謂理性思維，可以歸納為這幾個特點：一是認(rèn)識事物的客觀性，就是實實在在，不憑自己的感覺來學(xué)習(xí)。我的一個學(xué)生，成績還可以，好幾次考試答題莫名其妙地偏離主題，問他原因，他說憑感覺答題的。二是注重事物的本質(zhì)性，不是僅僅關(guān)注事物的表面現(xiàn)象，本質(zhì)屬性是高中任何學(xué)科需要探討的主要內(nèi)容；三是注重事物的規(guī)律性，甚至也要從事物的偶然性中找出其必然的規(guī)律來，不僅在閱讀課本中理解概念和規(guī)律，還要從聽課中來學(xué)習(xí)老師講課中的思維規(guī)律，更要從反復(fù)的練習(xí)中去尋找和驗證規(guī)律性，在考試中去發(fā)現(xiàn)和糾正自己思維的缺陷。這一點非常重要，也是好多學(xué)生做不到或者持久性不長的。

從上小學(xué)到大學(xué)，老師都給我們傳授學(xué)習(xí)的方法。再結(jié)合我多年的教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為要學(xué)好功課必須要做到：

（一）課前預(yù)習(xí)。

（二）上課注意聽講，認(rèn)真筆記。

（三）課后復(fù)習(xí)。

（四）不懂就問。

（五）大量的閱讀和寫作。葉圣陶先生說：“閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內(nèi)，一個是出，從內(nèi)到外”“傾吐能否合度，顯然與吸收有密切的關(guān)系?！薄伴喿x得其方，寫作的能力亦即隨而增長”。 閱讀是積累素材，寫作是運用素材；閱讀是品味語言，寫作是駕御語言；閱讀是提高思想，寫作是表達思想。閱讀和寫作，一個是“源”，一個是“流”。唯有源頭做好了，方能流長。巧婦難為無米之炊。任何文章完成的背后都離不開閱讀的積累，好文章更是閱讀積累沉淀的化身。要寫作，首先得積累。要寫作就必須多讀書、多觀察。

（六）不脫離課本。有句話叫做“萬變不離其宗”，不管老師出題時怎么改變，都不會離開最基礎(chǔ)的課本，都是圍繞課本基礎(chǔ)知識去發(fā)散去出題的，所以我們不要只是為了做題而做題，在后期學(xué)習(xí)緊張之余，也要多抽出時間去復(fù)習(xí)一下課本的知識，將課本的知識點都掌握了，就可以融會貫通，舉一反三，學(xué)習(xí)起來也會事半功倍。

（七）及時總結(jié)。不管是每一節(jié)課、每一天還是每一學(xué)期，在結(jié)束后都要認(rèn)真去總結(jié)，回想一下自己那些知識掌握了，哪些知識掌握的不太好，自己有哪些優(yōu)勢，自己又有哪些需要改正的缺點，在每學(xué)期結(jié)束的時候，再總體總結(jié)一下自己的不足，及時去彌補，這樣才能不斷的進步。

每個人的學(xué)習(xí)方法都不盡相同，但學(xué)習(xí)方法貴在科學(xué)有實效性，調(diào)整好心態(tài)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一件快樂的事。你只要從現(xiàn)在把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了，學(xué)牢了，當(dāng)然就簡單了，成績就會提高。