社會在發(fā)展，高校人才越來越被各行各業(yè)重視，這使得對高校的人才培養(yǎng)提出了更高的要求。如今電氣的相關(guān)行業(yè)里需要的人才不再只是一些懂得基礎(chǔ)電氣相關(guān)知識的人員，所以，進行電氣自動化的專業(yè)創(chuàng)新教學改革中要注意很多方面。比如，要突出模塊化學習，以適應(yīng)職業(yè)崗位為目標培養(yǎng)人才，引導學生關(guān)注專業(yè)的相關(guān)技能證書，并鼓勵學生參與考試。

一、電氣自動化專業(yè)教學改革與創(chuàng)新中存在的問題

電氣自動化專業(yè)教學改革與創(chuàng)新中存在著諸多的問題。(1)教師隊伍整體素質(zhì)需要加強，大部分高校的電氣專業(yè)的專業(yè)課教師較少，而有豐富教學經(jīng)驗的老師更少了，他們沒有熟練的實踐操作能力，就無法進行提高質(zhì)量的電氣自動化專業(yè)教學工作。(2)很多高校的學生自身素質(zhì)普遍較差，缺乏自主學習的能力差，基礎(chǔ)知識掌握不牢固。他們?nèi)狈﹄姎庾詣踊瘜I(yè)課程的自主學習。(3)電氣自動化專業(yè)課程內(nèi)容比較多，而且課程體系也有待完善，為教學的教學工作和學生的學習生活都帶來了巨大挑戰(zhàn)。造成老師教學沒信心，學生學習沒興趣的現(xiàn)象。

二、電氣自動化專業(yè)的教學改革分析

(一)學生專業(yè)課程選課問題的分析

電氣自動化專業(yè)需要學生選擇很多重點專業(yè)課才能掌握專業(yè)知識的核心。開課是否科學合理直接影響了學生對于課程內(nèi)容的理解，關(guān)系到學生對專業(yè)課程的知識結(jié)構(gòu)和教學基礎(chǔ)的理解。因此，課程選擇時要充分考慮有關(guān)電力電子技術(shù)的課程。與此同時，開課的教師要充分意識到課程教學的重要性，不僅要盡力備課地發(fā)揮自身優(yōu)勢，還需要依據(jù)實際情況，劃分教學模塊，編寫課程的標準，努力做到必修課以及選修內(nèi)容做到有機統(tǒng)一，這樣的選課方式可以為學生的學習帶來巨大的幫助。

(二)資源的合理配置問題的分析

在電氣自動化專業(yè)教學的過程中需要許多硬件設(shè)備，如何合理配置硬件資源顯得極為重要。改革要依據(jù)實際的教學情況，以重點課程的教學內(nèi)容為出發(fā)點，努力完善教學系統(tǒng)?，F(xiàn)階段的高校在改革與創(chuàng)新中為了更好地提升學校學生學習積極性，專門投資設(shè)立許多實驗室等。而且，許多的高校也根據(jù)自身教學情況和學生的學習習慣，建立了專業(yè)的普通機床與數(shù)控機床維修實訓室。設(shè)立了機電一體化MPS實訓室、變頻器和PLC綜合實訓室、機床電路實訓室、模擬配電房、單片機實訓實驗室以及電子技術(shù)實訓室等。另外，以學生適應(yīng)工作為出發(fā)點，建立和完善了校外的實訓基地。

三、電氣自動化專業(yè)改革實踐創(chuàng)新的策略與方法

(一)模塊式教育

模塊式教學就是以學生學習能力為培養(yǎng)核心，圍繞技能訓練這個重點，要求教師要以模塊式的教學方式進行來進行專業(yè)知識的教學。但是，教師設(shè)立新的教學模塊是一件難事，要把專業(yè)知識、教材和學生的學習能力結(jié)合起來。因為模塊式教學不是一層不變的，需要不斷突破和創(chuàng)新，教師應(yīng)該做到根據(jù)實踐狀況來調(diào)整模塊的難易程度，使得學生學習能比較輕松愉快。同時，課程模塊不單一，一門課程往往是由多個模塊組成，而每個模塊都要需設(shè)置教學的重點難點和教學目標，教師在進行模塊的教學時，要以教學模塊的學習方法為主，不應(yīng)花費太多時間講解模塊內(nèi)容，把更多的時間留給學生主動發(fā)揮，創(chuàng)造更好的效果。

(二)以培養(yǎng)職業(yè)適應(yīng)性人才為目標

每個專業(yè)一般都有自己的技能證書，對于電氣自動化的大學生來說專業(yè)證書是對學生專業(yè)知識與職業(yè)技能的肯定。大學生通過考取專業(yè)的相關(guān)證書來檢驗自己的專業(yè)素養(yǎng)，但是，切忌過度的“唯證主義”，建議大學生一般采取先易后難的策略。在這個考證過程中，各高校要以職業(yè)人才培養(yǎng)為目標；大學生要以自身的實際能力為前提，切記不可盲目考證，應(yīng)該把學習技能和專業(yè)學習作為大學生活重心。

四、結(jié)語

總體來說，我國各高校的電氣自動化專業(yè)教學改革與實踐創(chuàng)新研究面臨朱諸多難題，但是還是具備很大的可操作性。電氣自動化專業(yè)教學改革強調(diào)朝著自動化、信息化方向改變。而實踐創(chuàng)新研究是一個堅持“取其精華，去其糟粕”的過程?？傊?，各高校應(yīng)始終堅持以培養(yǎng)社會需人才為宗旨，這樣才能使得專業(yè)做大做強，為學生的未來打下堅實的基礎(chǔ)，為社會提供可靠的高質(zhì)量人才。

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