王 萍

（南昌工學(xué)院 江西 南昌 330108）

一、江西紅色文化概述

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)廣大人民群眾在漫長(zhǎng)的革命斗爭(zhēng)中，推動(dòng)中國(guó)社會(huì)變革進(jìn)程中形成的，以馬列主義科學(xué)理論為指導(dǎo)的，在吸收中外先進(jìn)文化成果的基礎(chǔ)上，將馬克思主義思想與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合為核心的優(yōu)秀文化。[1]紅色文化包括物質(zhì)層面、符號(hào)層面和精神層面的內(nèi)容。紅色文化的物質(zhì)層面內(nèi)容主要是指中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾在革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期所產(chǎn)生的物質(zhì)資源，如各類(lèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)遺跡、革命領(lǐng)導(dǎo)人故居、重要會(huì)議遺址等。符號(hào)層面主要是指黨帶領(lǐng)廣大人民群眾開(kāi)展革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)的過(guò)程中形成的“紅色符號(hào)”，如創(chuàng)作并保存下來(lái)的重要革命文獻(xiàn)資料、文學(xué)藝術(shù)作品等。精神層面是指黨帶領(lǐng)廣大人民群眾開(kāi)展革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)的過(guò)程中形成的革命傳統(tǒng)、理想信念和優(yōu)良作風(fēng)等，如紅船精神、蘇區(qū)精神、長(zhǎng)征精神、抗震救災(zāi)精神等。這些通過(guò)實(shí)體和非實(shí)體層面所表現(xiàn)出來(lái)的偉大精神及其載體就是紅色文化。這些紅色文化資源，是大學(xué)生思想政治教育的重要載體。

江西常常被人稱(chēng)為是“紅土地”，原因除了江西省的紅土壤分布極其廣泛的自然原因外，另外一個(gè)更為重要的原因就是江西在中國(guó)革命史占有極其重要的地位，中國(guó)革命史上的很多重大事件首先都發(fā)生在江西。中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)的第一支革命武裝的誕生地南昌，中國(guó)特色革命道路的起點(diǎn)井岡山，中華蘇維埃的首都瑞金都在江西。江西是中國(guó)革命的搖籃，是人民軍隊(duì)的搖籃，是人民共和國(guó)的搖籃。江西省有著大量的革命紀(jì)念地、遺址遺跡、博物館、紀(jì)念館、紀(jì)念建筑物等，是開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的重要場(chǎng)所和寶貴資源。截止到2017年底，江西共有全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地18處，全省愛(ài)國(guó)主義教育基地79處。這些基地在傳承和弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)公民的思想道德建設(shè)、構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系等方面都發(fā)揮了重要作用。

二、江西紅色文化融入高校思想政治教育的路徑

江西這片紅土地誕生了一大批革命志士，形成了物質(zhì)、符號(hào)以及精神層面的紅色文化資源，為高校開(kāi)展思想政治教育提供了良好的素材。高?？梢詫⒔骷t色文化資源融入到思想政治教育過(guò)程中來(lái)，探索出一條紅色文化育人的新路徑。

（一）江西紅色文化融入高校思想政治教育課堂教學(xué)

江西的紅色文化資源豐富，為思想政治教育方法手段創(chuàng)新提供了得天獨(dú)厚的條件。根據(jù)課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，將江西紅色文化資源嵌入各門(mén)思政課的課堂教學(xué)當(dāng)中，從理論的視角指導(dǎo)學(xué)生了解江西紅色文化。根據(jù)高校思想政治理論課課程特點(diǎn)，選擇有代表性的江西紅色文化資料融入思政理論課課堂當(dāng)中?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中，將甘祖昌將軍和夫人龔全珍的事跡等素材融入人生意義與價(jià)值追求專(zhuān)題。將井岡山革命根據(jù)地斗爭(zhēng)素材融入《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》和《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程有關(guān)新民主主義革命的專(zhuān)題中。充分挖掘江西紅色文化資源，組織教師編寫(xiě)《江西紅色歷史文化》《井岡山革命斗爭(zhēng)史學(xué)習(xí)讀本》等校本教材和教輔讀本。開(kāi)設(shè)選修課《江西紅色文化》，面向大學(xué)一年級(jí)新生介紹江西特有的紅色文化和革命歷史。將江西紅色文化素材融入新生入學(xué)教育，新生入校的第一課由學(xué)校思政課教師對(duì)新生開(kāi)展江西四個(gè)紅色搖籃的教育，并把它融入到學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程，使學(xué)生對(duì)江西紅色文化產(chǎn)生的歷史淵源、時(shí)代背景、主要內(nèi)容及對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的啟示有深刻的了解和清晰的認(rèn)識(shí)。

（二）江西紅色文化融入高校思想政治教育實(shí)踐教學(xué)

理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治理論課教學(xué)的本質(zhì)要求，在教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)是深化思想政治理論課教學(xué)改革、拓寬教學(xué)渠道和提高教學(xué)實(shí)效性的重要環(huán)節(jié)。[2]將江西紅色文化融入高校思想政治教育實(shí)踐教學(xué)是提高思政課實(shí)效性的重要載體?！睹珴蓶|思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程運(yùn)用江西紅色文化積極開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，旨在提高大學(xué)生運(yùn)用中國(guó)化馬克思主義理論分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，理解、傳播、踐行黨和國(guó)家方針政策，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。通過(guò)“緬懷革命先烈，傳承革命精神——瞻仰方志敏烈士陵園”的實(shí)踐教學(xué)，結(jié)合南昌紅色資源，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀方志敏的相關(guān)資料，了解方志敏生平，然后組織同學(xué)們瞻仰方志敏烈士陵園，進(jìn)一步加深同學(xué)們對(duì)中國(guó)革命歷史進(jìn)程的把握以及感悟今天幸福生活的不易。通過(guò)組織開(kāi)展“傳紅色基因，抒愛(ài)國(guó)情懷”江西紅色經(jīng)典誦讀活動(dòng)，提高學(xué)生語(yǔ)言文化素質(zhì)，增進(jìn)愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心，豐富校園精神文明和文化建設(shè)。位于南昌市新建區(qū)的愛(ài)國(guó)主義教育基地——小平小道，是小平同志設(shè)計(jì)中國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要思想萌芽地。通過(guò)“重走小平小道，堅(jiān)定道路自信”活動(dòng)追尋偉人足跡，結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義理論成果尤其是改革開(kāi)放理論，加深學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放背景的認(rèn)識(shí)與了解。通過(guò)考察南昌小藍(lán)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，讓學(xué)生實(shí)地感受小藍(lán)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的建設(shè)歷程，了解改革建設(shè)過(guò)程中的開(kāi)拓與艱辛，特別是體會(huì)建設(shè)、改革中所體現(xiàn)的以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，從而在學(xué)習(xí)生活和工作中堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的理論自信、道路自信、制度自信和文化自信。通過(guò)寒暑假對(duì)江西紅色文化開(kāi)展社會(huì)調(diào)查則是讓學(xué)生到實(shí)踐中去聯(lián)系人民群眾、聯(lián)系社會(huì)，在實(shí)踐中“找老師，找互動(dòng)，找提升”，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高思想政治理論課育人功能的實(shí)效性。

（三）江西紅色文化融入大學(xué)校園文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐是課堂教學(xué)的延伸，而校園文化對(duì)大學(xué)生的影響更是潛移默化的。把江西文化融入高校校園文化建設(shè)和社會(huì)實(shí)踐，創(chuàng)新了思想政治教育的內(nèi)容和方式。高校組織部、宣傳部、校團(tuán)委、學(xué)工處等多部門(mén)聯(lián)合，籌備內(nèi)容豐富的校園紅色文化教育活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)校園紅色文化的魅力。運(yùn)用江西四個(gè)搖籃的資源，每年定期赴井岡山、贛南蘇區(qū)等地開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義實(shí)踐和調(diào)研活動(dòng)，組織“博物館里學(xué)歷史、挑糧小道憶傳統(tǒng)、黃洋界上頌英雄、紅歌廣場(chǎng)贊豐碑、烈士陵園銘責(zé)任”等主題活動(dòng)，通過(guò)唱紅色歌曲、跳紅色舞蹈、講紅色故事和誦紅色詩(shī)詞等方式，引導(dǎo)學(xué)生帶著真情感悟紅色景點(diǎn)，領(lǐng)悟井岡山精神、蘇區(qū)精神。學(xué)生返校后，把江西紅色文化和革命精神傳遞至校園每位學(xué)生。組織“一次心得體會(huì)報(bào)告會(huì)”“一臺(tái)匯報(bào)演出”“一部實(shí)踐活動(dòng)紀(jì)錄片”“一套實(shí)踐活動(dòng)資料匯編”“一次實(shí)踐活動(dòng)成果展”，通過(guò)這“五個(gè)一”活動(dòng)，在校園內(nèi)掀起學(xué)習(xí)江西紅色文化的高潮。使參與的學(xué)生們思想和心靈受到震動(dòng)。

（四）建立江西紅色文化融入思想政治教育的保障體系

加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院建設(shè)。選優(yōu)配強(qiáng)馬克思主義學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子，確保在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)投入、公共資源使用中優(yōu)先保障思想政治理論課建設(shè)，在人才培養(yǎng)、科研立項(xiàng)等方面支持思想政治理論課教師，真正落實(shí)思想政治理論課在學(xué)校教育教學(xué)體系中的重點(diǎn)建設(shè)地位。[3]加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院黨建工作，重點(diǎn)培育1-2個(gè)思政課教師先進(jìn)黨支部；加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)知名高校馬克思主義學(xué)院關(guān)于馬克思主義理論學(xué)科的交流，加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)工作。強(qiáng)化科研支撐教學(xué)。加強(qiáng)江西紅色文化融入高校思想政治教育的學(xué)習(xí)研究，整合馬克思主義學(xué)院的學(xué)術(shù)資源和研究力量，充分發(fā)揮已有馬克思主義理論和思想政治教育研究平臺(tái)的學(xué)習(xí)研究和宣傳教育作用，加強(qiáng)相關(guān)課題的研究與申報(bào)，打造江西紅色文化與高校思想政治教育學(xué)習(xí)研究傳播平臺(tái)。加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)思想政治理論課教師的紅色文化專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。開(kāi)展實(shí)施相關(guān)教學(xué)能力培訓(xùn)計(jì)劃、暑期社會(huì)考察實(shí)踐計(jì)劃，積極組織教師參加訪學(xué)研修，提升思想政治理論課教師能力和水平。推進(jìn)思想政治理論課教師與學(xué)生政工干部?jī)芍ш?duì)伍的有機(jī)結(jié)合，建設(shè)紅色文化融入思政教育的專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍，形成教育合力。加強(qiáng)紅色文化教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。以教學(xué)特色鮮明、教學(xué)效果優(yōu)良、教研成果全面為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)“思想政治理論課教學(xué)模式改革”“思想政治理論課教師隊(duì)伍教學(xué)能力提升”等教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。支持思政課教師深入研究課程教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題和教學(xué)方法改革創(chuàng)新，將研究成果作為重要教學(xué)資源有機(jī)融入課堂，并擇優(yōu)推廣。加大江西紅色文化與思想政治教育建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入力度。學(xué)校在按標(biāo)準(zhǔn)劃撥思想政治理論課專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)以外，還應(yīng)下?lián)苡糜诮骷t色文化與思想政治教育的第二課堂和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障實(shí)踐活動(dòng)效果；調(diào)動(dòng)思政課教師的教學(xué)工作積極性，切實(shí)提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量。

通過(guò)建立保障體系，提升思政課教師思想政治素養(yǎng)和教學(xué)能力，用好課堂教學(xué)主渠道，建好實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，組織好校外實(shí)踐活動(dòng)，將江西得天獨(dú)厚的紅色文化資源融入高校思想政治教育，堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，在創(chuàng)新中提高，不斷增強(qiáng)思想政治教育的親和力和針對(duì)性，大力提升學(xué)生對(duì)思想政治理論課的獲得感。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，無(wú)論是從物質(zhì)層面，還是精神層面，江西都擁有豐富的紅色文化資源，將其融入高校思想政治教育，通過(guò)思政課課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和校園文化建設(shè)，使學(xué)生受到潛移默化的思政教育，真正做到教育內(nèi)化于心。