倪 麗 郭陽明

（九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 江西 九江 332005）

1 外界環(huán)境因素對測量數(shù)據(jù)的影響

外界環(huán)境因素的影響主要指各種外界條件的變化對觀測精度的影響。如大風(fēng)影響儀器穩(wěn)定；大氣透明度差影響照準(zhǔn)精度；空氣濕度變化，特別是太陽直接的暴曬，可能使腳架產(chǎn)生扭轉(zhuǎn)，并影響儀器的正常狀態(tài)，地面輻射熱會引起空氣的劇烈波動，使目標(biāo)影像變得模糊甚至飄移；視線貼近地面或通過建筑物旁、冒煙的煙囪上方、接近水面的空間等還會產(chǎn)生不規(guī)則的折光；地面堅實與否影響儀器的穩(wěn)定程度等。

2 控制外界環(huán)境誤差的教學(xué)策略

2.1 建立測量實訓(xùn)基地

《建筑工程測量》課程教學(xué)分為理論課、實驗課、實訓(xùn)環(huán)節(jié)三大塊，其中實驗教學(xué)配合理論教學(xué)進(jìn)行。根據(jù)課程多年的教學(xué)研究表明, 實驗實訓(xùn)在實踐環(huán)節(jié)中占有重要地位。我們必須重視實驗教學(xué)。為了滿足《建筑工程測量》實驗課、實訓(xùn)環(huán)節(jié)、第二課堂和競賽輔導(dǎo)的迫切需要，在校內(nèi)建立適當(dāng)規(guī)模和不同需要的測量實驗場地具有重要作用和意義。

基地內(nèi)水準(zhǔn)點與控制點位置穩(wěn)定，測量實訓(xùn)基地場地固定，測量實訓(xùn)任務(wù)中的角度、邊長、高程數(shù)據(jù)預(yù)先測出，其精準(zhǔn)度較高。這便于教師將學(xué)生每次觀測的數(shù)據(jù)與原始準(zhǔn)確數(shù)據(jù)進(jìn)行比對，有效控制由于外界環(huán)境中的風(fēng)力、光照、溫度、大氣折光率、地球曲率等因素影響所導(dǎo)致的測量數(shù)據(jù)誤差。

同時由于實驗場地固定, 教師對該場地的情況比較熟悉, 在學(xué)生實驗過程中能及時發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)學(xué)生正確的進(jìn)行實驗，從而保證實驗教學(xué)的質(zhì)量；合理評定學(xué)生的實驗成績，對促進(jìn)學(xué)生在進(jìn)行生產(chǎn)過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題也非常有幫助。

經(jīng)過學(xué)院各位教師及領(lǐng)導(dǎo)的共同努力, 根據(jù)我校的地形及各場地現(xiàn)狀,參照兄弟院校的示范，以及參考測量行業(yè)同仁的意見，精心規(guī)劃了建筑工程測量實訓(xùn)基地方案，分別設(shè)立水準(zhǔn)測量、坐標(biāo)放樣、導(dǎo)線測量、沉降觀測、線路測量、數(shù)字測圖六個實踐項目共十個場地。場地布置如下所示：

（1）水準(zhǔn)測量場地：規(guī)劃在校內(nèi)圍繞教學(xué)區(qū)和生活區(qū)共布設(shè)五組水準(zhǔn)測量場地，每組布設(shè)六個高程控制點（水準(zhǔn)點），分別布設(shè)在環(huán)繞辦公樓、教學(xué)樓、實訓(xùn)樓、圖書館、食堂的街道上，高程控制網(wǎng)按照國家二等水準(zhǔn)的精度進(jìn)行施測。該場地可完成二三四等和等外水準(zhǔn)測量、光電導(dǎo)線測量、三角高程測量等實驗。

（2）坐標(biāo)放樣場地：該場地需要空曠的視野，布設(shè)在正大門前廣場處，分別設(shè)立側(cè)站點和后視點兩個控制點。該場地建立后可完成平面坐標(biāo)放樣、主軸線放樣、曲線放樣、高程放樣等實驗。

（3）線路測量場地：沿著學(xué)院的主路埋設(shè)一系列中樁, 線路自校園側(cè)門至食堂, 每隔 20 m釘一中樁, 總長度為 0.8 km左右, 這為完成線路縱橫斷面測量實驗提供條件。

（4）導(dǎo)線（角度）測量場地：在學(xué)院正大門前圍繞花壇的空曠場地上布設(shè)一系列的控制點, 根據(jù)點的坐標(biāo)反算出各個水平角, 以作為檢核的依據(jù)。該場地可完成測回法測水平角、方向法測水平角、垂直角測量實驗。

（5）GPS基站：在超市食堂3樓建立GPS基站和控制中心，為GPS實時定位測量實驗、實習(xí)提供基準(zhǔn)站GPS信號服務(wù)。

（6）沉降觀測場地：以辦公樓為監(jiān)測對象建立沉降觀測場地，主要監(jiān)測建筑物沉降、裂縫、高層建筑擺動等。監(jiān)測場地內(nèi)首先建立 4個相對穩(wěn)定高精度的沉降觀測點，沿監(jiān)測對象建立觀測基點和對應(yīng)的6組監(jiān)測目標(biāo)點。

測量實訓(xùn)基地的建立，可增強(qiáng)實驗教學(xué)的真實性, 鍛煉學(xué)生實際動手能力，可使學(xué)生不出校門就能得到實際的鍛煉, 真正做到理論與實踐的緊密結(jié)合；為下一步課程學(xué)習(xí)和今后走向工作崗位，打下良好的基礎(chǔ)；同時可提高測量實驗教學(xué)的綜合性,有利于實驗教學(xué)的規(guī)范化。