黎苑瞳外界的聲音太嘈雜，別太在乎，做自己就好。——題記我是一個(gè)很自卑的人。這是我上初中之后才發(fā)現(xiàn)的。記得那是我上初一時(shí)的一個(gè)冬日，我穿了一件粉紅色的條紋毛衣，一個(gè)同學(xué)用開玩笑的語氣說我穿這件毛衣不好看。瞬間，自卑感從我心底萌發(fā)，我也覺得這件毛衣穿在我身上格外難看。第二天，我立馬換掉了這件毛衣。這是我第一次聽取外界的聲音。后來，我越來越自卑。有人說我發(fā)際線高，我就留了劉海兒遮住額頭；有人說我皮膚黑，我就找美白的方法改善膚色；有人說我不會(huì)穿搭，我就跟著網(wǎng)絡(luò)上的

只要外界氣溫上升，溫度計(jì)里面的水銀就隨之上升；外界氣溫下降，它里面的水銀也會(huì)隨之下降。溫度計(jì)為自己能隨時(shí)適應(yīng)外界環(huán)境的變化而自豪。一日，溫度計(jì)不小心掉進(jìn)一口盛滿熱水的鍋里，溫度計(jì)里面的水銀迅速上升，很快就突破了它的頂端，隨著“砰”的一聲，溫度計(jì)爆裂開來。一味地附和別人，而放棄自己堅(jiān)守的底線和原則，只會(huì)給自己帶來災(zāi)難。

中，我們難免會(huì)對(duì)外界產(chǎn)生依賴，忽略了在前行的道路上鍛煉自己、培養(yǎng)自己，失去前行的斗志與勇氣。我們要做的是相信自己的能力、培養(yǎng)自己的能力，將其化為前行的底氣。唯有依賴自己者，方能永遠(yuǎn)立于不敗之地。家人、朋友、同事都是我們可以依賴的外界。我們可以依賴舒適的居家環(huán)境，而不走出家門拓寬視野，最終局限于眼前的瑣事;我們可以依賴朋友的照顧，忽視對(duì)交際能力的培養(yǎng)，最終失去珍貴的友誼;可以依賴父母的錢財(cái)不做任何努力，最終在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中碌碌無為。因此，完全依賴外界，而不培養(yǎng)

甲”的期盼，都是外界對(duì)我們的期許。然而面對(duì)“避無可避，逃無可逃”的個(gè)體與家庭、社會(huì)的落差錯(cuò)位，唯愿傾聽外界聲音的同時(shí)，理性對(duì)待落差，堅(jiān)定自我。當(dāng)我們遵循家庭的預(yù)期、社會(huì)的期望，認(rèn)真傾聽外界的聲音時(shí)，我們或許能接過前輩的接力棒，成為祖國(guó)的棟梁。京劇“燃燈者”王佩瑜將傳承國(guó)粹的重任扛在肩，“護(hù)鶴人”徐卓延續(xù)三代與丹頂鶴的生死情緣，司法“燃燈者”鄒碧華以法律為準(zhǔn)繩嚴(yán)格司法，徐穎孜孜不倦研究北斗導(dǎo)航系統(tǒng)，顧方舟臨危受命助孩子戰(zhàn)勝病毒。他們按照外界的殷切期盼，守住前

歡和別人比較、對(duì)外界充滿好奇、有野心以及想要取悅他人都有可能導(dǎo)致我們對(duì)生活感到不滿。難詞探意1. pessimistic /?pes??m?st?k/ adj. 悲觀的2. incessantly /?n?sesntl?/ adv. 持續(xù)不斷地;不停地Why are humans never content？ Although this sounds a bit too pessimistic， maybe craving for things and d

內(nèi)溫度變化趨勢(shì)與外界相同，但均比外界溫度高，3室保溫效果最好，平均溫度比外界高5.6℃;2室次之，較外界高5.3℃;1室較差，較外界高3℃。2室和3室平均溫度差異很小。上圖可以看出，冷棚內(nèi)最低溫度均比外界最低溫度高，2室、3室最低溫相差不大，2室最低溫較外界高5.6℃;3室較外界高6.1℃;1室較外界高2.4℃。上圖可知，冷棚內(nèi)最高溫度明顯高于外界最高溫度，2室最高，比外界最高溫度高10.6℃;3室次之，比外界高10℃;1室比外界高9.6℃。四、冷棚的優(yōu)點(diǎn)

硬起來，就能抵擋外界的傷害，可事實(shí)是，因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">外界的沖擊力，那些碎片和事物更可能在年糕上劃出痕跡。2018年，發(fā)生了哪些新聞？樓下眾人的起哄聲中，甘肅女孩在風(fēng)中飄落，前去救援的消防員痛哭；壽光洪災(zāi)，39歲的男人用一根尼龍繩結(jié)束了自己的生命。那天，他經(jīng)歷了大棚進(jìn)水、借錢被拒、圍墻垮塌……我知道，新聞的熱度轉(zhuǎn)瞬即逝，但生活里，因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">外界傷害，轉(zhuǎn)而親自給自己帶來的二次小傷害也從不曾缺席。分享五類故事，想讓你知道，你失眠時(shí)的夜不止你一個(gè)人瞪大眼睛；你孤立無助時(shí)，遠(yuǎn)方有人

我們又該怎么應(yīng)對(duì)外界對(duì)我們的批評(píng)呢？理解“批評(píng)”背后的意思“批評(píng)”一詞在生活中是指一個(gè)人對(duì)缺點(diǎn)或錯(cuò)誤提出的意見，這也是最常見的“批評(píng)”，是我們經(jīng)常需要面對(duì)的。比如，“這件衣服穿著不好看”、“那家餐館的環(huán)境很不衛(wèi)生”、“你的工作完成的質(zhì)量不高”等等。其實(shí)可以看出，批評(píng)是對(duì)事物可能存在的問題提出的一些意見，并不是抱怨、指責(zé)或是人身攻擊。它并不是我們認(rèn)為的那樣，是一個(gè)貶義詞。細(xì)細(xì)看來，會(huì)發(fā)現(xiàn)“批評(píng)”還是一個(gè)很正能量的詞。因?yàn)椤芭u(píng)”可以讓我們知道外界的反饋，及時(shí)

狀；問題；改善；外界；自身一、當(dāng)前小學(xué)科學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀目前我國(guó)小學(xué)科學(xué)的課程在實(shí)踐過程中總會(huì)出現(xiàn)很多問題，一方面是因?yàn)檫@門課程并沒有列入考試科目，沒能引起老師、家長(zhǎng)的充分重視；另一方面是因?yàn)槲覀儗?duì)這門課程還沒有充足的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，至今還沒有建立起完備的教育教學(xué)體系。我們?cè)谧稍儗W(xué)生問他們喜不喜歡科學(xué)這門課程時(shí)，學(xué)生的回答都是肯定的，他們很喜歡在老師的陪同下做一些有意思的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。所以這門課程是非常有利于我們開展教學(xué)的。現(xiàn)如今，很多科學(xué)老師并沒有認(rèn)真對(duì)待這門課程，

因?yàn)槟氵€是喜歡和外界接觸的。一旦停止了你的交際生活，久久不能與朋友聚會(huì)聊天，一定會(huì)把你整垮的。你的“宅功”比較弱。B型你對(duì)于宅在家其實(shí)比較能夠接受，因?yàn)檫m當(dāng)遠(yuǎn)離外界可以讓內(nèi)在自我得到修復(fù)。你期待自己可以有更多機(jī)會(huì)宅一宅，但是你也不會(huì)排斥與外界交流。你的“宅功”爐火純青。C型活潑好動(dòng)的你一般無法忍受自己悶在家里，對(duì)于你來說，在家待上幾小時(shí)就會(huì)坐立不安，非常想要出去逛一逛。你拒絕修煉“宅功”。D型你的狀態(tài)比較容易受到外界干擾，當(dāng)你開心時(shí)你就會(huì)想要與朋友交流，當(dāng)

己蜷縮起來害怕著外界的人同時(shí) 外界的一切仿佛也抗拒著我但你卻是那獨(dú)特的風(fēng)景線你明白，靠近我你就會(huì)受傷你卻如飛蛾撲火般向我伸出手來一次又一次……凝視著你那傷痕累累的手指我冰封的心不知何時(shí)有了裂痕冰冷堅(jiān)硬的刺也漸漸松軟露出了自己最柔弱的地方……不經(jīng)意地抬頭你充滿淚珠的眼眶嘴角間淡淡的微笑我震驚了原以為歲月不會(huì)在你的身上留下一絲一毫的痕跡然而不知何時(shí)歲月早已偷偷地攀爬上你的雙鬢此刻我那冰封的心早已化卻留下只有濃濃的悔恨

枯燥的高中生活和外界的誘惑相沖突進(jìn)行研究。研究的內(nèi)容主要包括：高中生活的枯燥、外界的誘惑以及如何抵御外界的誘惑。通過研究可以發(fā)現(xiàn)要想更好的抵御高中生活中出現(xiàn)的誘惑需要從社會(huì)、學(xué)校以及自身這幾個(gè)方面入手。關(guān)鍵詞：枯燥 高中生活 外界 誘惑從科舉制度實(shí)施以來到當(dāng)下，我國(guó)一直實(shí)行的教育方式就是應(yīng)試教育。所謂應(yīng)試教育就是脫離社會(huì)需要，以應(yīng)付升學(xué)考試為目的的教育方式、理念。應(yīng)試教育背離了素質(zhì)教育中提倡學(xué)生的全面發(fā)展。采用機(jī)械化的方式培養(yǎng)學(xué)生。學(xué)生只能用指定出版社出版

是兩種：一種是在外界尋找快樂，這樣自己會(huì)很快樂；另一種是自己讓自己變得快樂，發(fā)自內(nèi)心的平和、安詳。你看那些慈祥的老人、有智慧的長(zhǎng)者，都具備這樣“心如止水”、“不以物喜，不以己悲”的感覺，因?yàn)橹挥羞@樣才不會(huì)被外界的事情所干擾，外界的無關(guān)信息，都會(huì)被有意識(shí)地過濾掉。要想做到內(nèi)心平靜，就要分清哪些是自己的事情，哪些是別人的事情，哪些是老天的事情。別人這么做，是別人的事情，你只需要控制好自己的事情就可以了。至于老天如何，那是老天的事，不要因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">外界事物的變化而干擾自

巴塔耶的努力，“外界”初露鋒芒，“感性”復(fù)現(xiàn)光芒；但在布朗肖、?？潞偷吕掌澭壑?，這些先驅(qū)走得還不夠遠(yuǎn)。于是，在后者繁復(fù)而迷人的書寫中，我們終于看到“外部”及其驚人的“生成”之力。與此同時(shí)，那沉默的（主體性）“自由”也一并慢慢呈顯。關(guān)鍵詞：自由；越界；外界；主體“外部”是?？屡c德勒茲共同的迷戀、想象和體驗(yàn)，也是其思想運(yùn)動(dòng)的激進(jìn)形式之一，而這源于尼采、薩德、巴塔耶和布朗肖的思想饋贈(zèng)。憑借感性和直覺，外部經(jīng)驗(yàn)成就了激進(jìn)思想家的越界探險(xiǎn)，也深度論證了一種新異思維的

發(fā)現(xiàn)，人的大腦對(duì)外界加以注意時(shí)，這時(shí)候如果眨眼睛，活躍區(qū)域會(huì)瞬間切換到想象等內(nèi)省式思考時(shí)的活躍區(qū)域，之后又會(huì)立即還原到對(duì)外界的注意上。大腦中的活躍區(qū)域會(huì)在眨眼時(shí)瞬間發(fā)生改變，這說明眨眼起到了讓大腦“重啟”的作用。科學(xué)家猜測(cè)，通過閉眼可以使大腦將外界的信息劃分為若干段落，暫時(shí)停止對(duì)外界的注意，使大腦對(duì)信息的處理更加順暢。這也許就是人頻繁眨眼的原因。