朱曉軍

書(shū)法這一藝術(shù)學(xué)科具有悠久的歷史，并且書(shū)畫(huà)同源思想促使中國(guó)書(shū)法和繪畫(huà)之間存在密不可分的聯(lián)系。書(shū)法藝術(shù)和繪畫(huà)藝術(shù)相互影響、相互滲透，在中國(guó)文化藝術(shù)長(zhǎng)河中，最終實(shí)現(xiàn)了共同發(fā)展，使得我國(guó)書(shū)法繪畫(huà)藝術(shù)取得了輝煌成就。當(dāng)前，在開(kāi)展中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)教育的過(guò)程中，有必要將書(shū)法課程作為輔助課程，以提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)水平。本文從書(shū)法教學(xué)在中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用價(jià)值入手，對(duì)具體應(yīng)用措施進(jìn)行分析，以期為中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)教育工作的開(kāi)展提供支持，促使中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)教育獲得良好發(fā)展。

書(shū)法在中國(guó)畫(huà)藝術(shù)中占據(jù)重要地位，這在一定程度上決定了書(shū)法教學(xué)在中國(guó)畫(huà)教學(xué)中的價(jià)值。書(shū)法作為中國(guó)畫(huà)教學(xué)中的基礎(chǔ)課程，將其合理融入中國(guó)畫(huà)教學(xué)中，能夠有效提升學(xué)生對(duì)筆墨的把握能力和對(duì)中國(guó)畫(huà)意境的領(lǐng)悟和展現(xiàn)能力，促使學(xué)生的中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作能力得到良好的培養(yǎng)。現(xiàn)階段，我國(guó)各級(jí)藝術(shù)學(xué)校在開(kāi)展中國(guó)畫(huà)教學(xué)的過(guò)程中雖然也適當(dāng)開(kāi)設(shè)了一定書(shū)法課程，但是綜合書(shū)法課程的應(yīng)用效果可以看出，書(shū)法教學(xué)并沒(méi)有真正融入中國(guó)畫(huà)教學(xué)中，書(shū)法教學(xué)對(duì)中國(guó)畫(huà)教學(xué)的輔助作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮。因此，新時(shí)期，人們有必要對(duì)中國(guó)畫(huà)教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，將書(shū)法藝術(shù)合理應(yīng)用在中國(guó)畫(huà)教學(xué)中，進(jìn)而有效提升教育質(zhì)量，促使中國(guó)畫(huà)教學(xué)在新時(shí)期取得良好的教育成效。

一、書(shū)法教學(xué)應(yīng)用于中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)教學(xué)中的重要性

書(shū)法藝術(shù)與中國(guó)畫(huà)藝術(shù)之間存在緊密的聯(lián)系，將書(shū)法教學(xué)融入中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)教學(xué)中，能夠?yàn)橹袊?guó)畫(huà)基礎(chǔ)教學(xué)的順利推進(jìn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促使學(xué)生的繪畫(huà)藝術(shù)素養(yǎng)得到良好的培養(yǎng)。首先，書(shū)法教學(xué)的合理應(yīng)用能夠有效提升學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)教學(xué)中線條的控制力。線條是書(shū)法藝術(shù)的主要表現(xiàn)語(yǔ)言，而中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作中對(duì)線條也進(jìn)行了廣泛的應(yīng)用，線條甚至可以說(shuō)是中國(guó)畫(huà)的靈魂，是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)中應(yīng)用最為廣泛、思想傳達(dá)效果最為明顯的藝術(shù)表現(xiàn)手法。甚至可以說(shuō)，在中國(guó)畫(huà)藝術(shù)中，所有線條的運(yùn)用都是經(jīng)過(guò)畫(huà)家反復(fù)推敲和提煉加工而成的，是畫(huà)家綜合運(yùn)用筆墨、宣紙等材料，充分發(fā)揮自身想象和聯(lián)想逐步加工而成的，因此線條的應(yīng)用在中國(guó)畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作中具有極其重要的價(jià)值。同時(shí)，中國(guó)畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作中對(duì)線條的使用與書(shū)法藝術(shù)存在緊密的聯(lián)系，借助書(shū)法的藝術(shù)思想，能夠在中國(guó)畫(huà)中使用線條表現(xiàn)出千變?nèi)f化的筆墨趣味，凸顯繪畫(huà)的藝術(shù)效果，彰顯中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的東方繪畫(huà)藝術(shù)特征。其次，書(shū)法教學(xué)的合理應(yīng)用能夠促使學(xué)生更好地把握筆墨。在傳統(tǒng)繪畫(huà)鑒賞教學(xué)中，畫(huà)家對(duì)筆墨的實(shí)際控制力能夠體現(xiàn)出其在繪畫(huà)藝術(shù)方面所達(dá)到的高度，可見(jiàn)筆墨在繪畫(huà)中占有極其重要的地位。而借助書(shū)法教學(xué)，學(xué)生在掌握書(shū)法藝術(shù)表達(dá)方式的過(guò)程中必然能夠更好地應(yīng)用筆墨，其在繪畫(huà)方面的筆墨渲染能力也會(huì)得到提升，使得中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)能力增強(qiáng)。最后，書(shū)法教學(xué)的合理應(yīng)用有助于學(xué)生掌握個(gè)性化的繪畫(huà)風(fēng)格。學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù)的過(guò)程中往往會(huì)對(duì)書(shū)法藝術(shù)形成個(gè)性化的理解，而借助其對(duì)書(shū)法藝術(shù)的理解，學(xué)生在探索中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，會(huì)將這一思想融入繪畫(huà)創(chuàng)作中，形成個(gè)性化的繪畫(huà)風(fēng)格，彰顯繪畫(huà)創(chuàng)作的藝術(shù)性。元代著名畫(huà)家趙孟頫就曾嘗試將書(shū)法筆法融入中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作中，形成了個(gè)性化的創(chuàng)作風(fēng)格，其《重漢疊嶂圖》就是將書(shū)法藝術(shù)與中國(guó)畫(huà)藝術(shù)有機(jī)結(jié)合的典型代表。可見(jiàn)，書(shū)法教學(xué)在中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)教育中的合理應(yīng)用對(duì)學(xué)生個(gè)性化繪畫(huà)風(fēng)格的掌握有積極影響，因此，有必要將書(shū)法教學(xué)融入中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)教學(xué)中，有效提升中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)教育質(zhì)量，促使學(xué)生的中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作能力得到良好的培養(yǎng)。

二、將書(shū)法教學(xué)融入中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)教學(xué)的具體措施

基于書(shū)法教學(xué)融入中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，新時(shí)期十分有必要探索將書(shū)法教學(xué)融入中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)教學(xué)的措施，促使中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升，為學(xué)生中國(guó)畫(huà)藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)提供相應(yīng)的保障。

（一）明確中國(guó)書(shū)畫(huà)教學(xué)在審美品格方面的共性特征

在藝術(shù)教育領(lǐng)域，各個(gè)藝術(shù)門(mén)類(lèi)之間普遍存在彼此融通的關(guān)系，不同藝術(shù)教育之間相互作用、相互影響，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育工作的逐步推進(jìn)。對(duì)于中國(guó)畫(huà)教育來(lái)說(shuō)，中國(guó)畫(huà)教育與書(shū)法教育存在緊密的聯(lián)系。在中國(guó)畫(huà)藝術(shù)的幾千年傳承中，中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)作為緊密相連的藝術(shù)形式，得到了良好的傳承，在當(dāng)今社會(huì)仍然保持著深厚的文化底蘊(yùn)和人文內(nèi)涵，彰顯著中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。所以，在中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)教學(xué)中融入書(shū)法教育，人們應(yīng)該明確中國(guó)書(shū)畫(huà)在審美品格方面的共性特征，進(jìn)而以兩者的共性特征為切入點(diǎn)，將書(shū)法教學(xué)合理融入中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)教學(xué)中，在提升中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)促使中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的精神內(nèi)涵得到良好的傳承。

（二）在中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)教學(xué)中凸顯書(shū)法教學(xué)的重要價(jià)值

在開(kāi)展中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)教學(xué)的過(guò)程中，要想將書(shū)法教學(xué)完美地融入其中，中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)教學(xué)教師首先應(yīng)該重新構(gòu)筑書(shū)法教學(xué)在中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)教學(xué)中的重要地位，讓學(xué)生明確書(shū)法教學(xué)的重要價(jià)值，進(jìn)而促使學(xué)生的民族文化自信心和自豪感得以樹(shù)立，逐步引導(dǎo)學(xué)生擺脫西方繪畫(huà)思想的束縛，真正探索中國(guó)畫(huà)藝術(shù)的良好傳承。具體來(lái)說(shuō)，在開(kāi)展中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該以“筆墨”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在完成書(shū)法教學(xué)中筆墨訓(xùn)練的基礎(chǔ)上促使學(xué)生在中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中能夠熟練應(yīng)用筆墨，進(jìn)而凸顯書(shū)法教學(xué)在中國(guó)畫(huà)教學(xué)中的重要價(jià)值，充分發(fā)揮書(shū)法教學(xué)的重要作用，促進(jìn)中國(guó)畫(huà)教育實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

良好的師資隊(duì)伍是保證各項(xiàng)教學(xué)改革措施得以順利推進(jìn)的基礎(chǔ)，只有學(xué)校具備充分的師資支持，各項(xiàng)教育改革思想才能夠得到貫徹落實(shí)，進(jìn)而取得相應(yīng)的改革成效。因此，在探索中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)教學(xué)的過(guò)程中，要想將書(shū)法教學(xué)合理地融入中國(guó)畫(huà)教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，借助師資保障，努力探索教育教學(xué)改革的新途徑。具體而言，針對(duì)當(dāng)前中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)教育方面書(shū)法教學(xué)人才需求，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步拓展專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才引進(jìn)渠道，全方位引進(jìn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的書(shū)法教師，在書(shū)法教學(xué)中大膽創(chuàng)新，從書(shū)畫(huà)藝術(shù)的角度構(gòu)建全新教學(xué)模式，進(jìn)而有效改善中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)教學(xué)中書(shū)法教學(xué)現(xiàn)狀，促使書(shū)法教學(xué)的作用得到充分發(fā)揮，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)書(shū)法教學(xué)與中國(guó)畫(huà)教學(xué)的有效銜接，促使中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)教學(xué)取得更大的發(fā)展成效。這樣一來(lái)，我國(guó)書(shū)法教學(xué)就能夠合理地融入中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)教學(xué)中，在提升教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀書(shū)畫(huà)人才的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)優(yōu)秀書(shū)畫(huà)藝術(shù)的良好傳承，為中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。

三、結(jié)語(yǔ)

將書(shū)法教學(xué)融入中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)教學(xué)中，能夠顯著提升中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生書(shū)畫(huà)藝術(shù)素質(zhì)，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作提供相應(yīng)的保障。因此，在開(kāi)展中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)書(shū)法教學(xué)的重視，充分發(fā)揮書(shū)法教學(xué)的作用，切實(shí)提升中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生綜合素養(yǎng)得到良好的培養(yǎng)。

（江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

基金項(xiàng)目：本文系江陰市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)軟科學(xué)課題“校企合作促進(jìn)科技創(chuàng)新主體，提升企業(yè)科技創(chuàng)新能力的研究”（項(xiàng)目編號(hào)：JYKXRKT-16-02）的階段性研究成果之一。