秦書生，鞠傳國

摘 要：在“原理”課教學(xué)中適當(dāng)展開馬克思主義經(jīng)典原著的學(xué)習(xí)解讀，將原理與原著結(jié)合起來，是提高“原理”課教學(xué)效果的重要方式。在“原理”課課堂教學(xué)中融入馬克思主義經(jīng)典著作，任課教師可以從教材解讀、授課方式、考核方式、授課媒介等多方面努力創(chuàng)新，真正實現(xiàn)馬克思主義經(jīng)典著作與“原理”課的緊密結(jié)合。大學(xué)生課外學(xué)習(xí)閱讀馬克思主義經(jīng)典著作要掌握的方法如下：一要精心研讀經(jīng)典著作；二要把學(xué)習(xí)原著與把握中國化馬克思主義理論結(jié)合起來；三要堅持理論聯(lián)系實際；四要把原著學(xué)習(xí)與提升思維能力結(jié)合起來；五要把提升個人境界與堅定理想信念結(jié)合起來。

關(guān)鍵詞：“原理”課；馬克思主義經(jīng)典著作；任課教師；大學(xué)生

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2017）10-0226-02

“馬克思主義基本原理概論”（以下簡稱“原理”）課是高等學(xué)校思想政治理論課新的調(diào)整改革方案中確定的四門必修課之一?！霸怼闭n程開設(shè)的主要目的是要對大學(xué)生進行馬克思主義基本原理的教育，幫助學(xué)生掌握馬克思主義的世界觀和方法論，樹立科學(xué)的人生觀和價值觀，堅定社會主義和共產(chǎn)主義的信念，學(xué)會用馬克思主義的世界觀和方法論觀察和分析問題。要完整準確地理解和把握馬克思主義基本原理，必須認真研讀馬克思主義經(jīng)典原著?！霸怼闭n教學(xué)適當(dāng)展開經(jīng)典原著的學(xué)習(xí)解讀，將原理與原著結(jié)合起來，是提高“原理”課教學(xué)效果的重要方式。

一、“原理”課教學(xué)融入馬克思主義經(jīng)典著作的必要性

馬克思主義基本原理來源于馬克思主義經(jīng)典著作，要想教好學(xué)好“原理”課、完整準確地理解馬克思主義，就必須認真地學(xué)習(xí)研讀經(jīng)典著作。正如恩格斯所言，“我請您根據(jù)原著來研究這個理論，而不要根據(jù)第二手的材料來進行研究——這的確要容易得多”[1]。恩格斯所說的“這個理論”指的就是馬克思主義。這句話明確地告訴我們，理解馬克思主義的最佳途徑在于研讀馬克思主義的經(jīng)典著作。習(xí)近平也曾對研讀經(jīng)典著作的重要性進行過闡釋，他說：“馬克思主義經(jīng)典著作蘊含和集中體現(xiàn)著馬克思主義基本原理，是馬克思主義理論的本源和基礎(chǔ)?！盵2]由此看來，馬克思主義經(jīng)典著作是進行“原理”課教育教學(xué)的基本理論依據(jù)與原始文本思想的材料來源，離開馬克思主義經(jīng)典著作的馬克思主義理論教育則會成為無源之水、無本之木。文本解讀是正確理解馬克思主義的重要前提?；氐轿谋?，才能奠定堅實的理論基礎(chǔ)。對馬克思主義經(jīng)典的研讀，正是我們對馬克思主義理論了解、消化、吸收的過程。

二、“原理”課課堂教學(xué)融入馬克思主義經(jīng)典著作的著力點

在“原理”課課堂教學(xué)中融入馬克思主義經(jīng)典著作，任課教師可以從教材解讀、授課方式、授課媒介、考核方式等多方面努力創(chuàng)新，真正實現(xiàn)馬克思主義經(jīng)典著作與“原理”課的緊密結(jié)合。

其一，在“原理”課課堂教學(xué)中融入馬克思主義經(jīng)典著作，需要任課教師認真?zhèn)湔n、吃透教材，深化教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)馬克思主義經(jīng)典著作與具體授課內(nèi)容的緊密結(jié)合。“原理”課的教學(xué)研究離不開《馬克思主義基本原理概論》這部教材，而深入理解教材、認真教好教材又都離不開馬克思主義的經(jīng)典著作。任課教師應(yīng)當(dāng)在講授相應(yīng)章節(jié)的過程中廣泛地征引經(jīng)典著作的話語內(nèi)容，這樣既能夠有效地論證馬克思主義的基本原理、引領(lǐng)學(xué)生們真正理解掌握馬克思主義的立場、觀點和方法，又能夠帶領(lǐng)學(xué)生熟悉經(jīng)典著作，減少他們對馬克思主義經(jīng)典著作的陌生感和距離感，方便他們在課后時間自己閱讀馬克思主義經(jīng)典著作。當(dāng)然，要做到這一點，首先就需要任課教師自己能夠認真研讀馬克思主義的經(jīng)典著作，下功夫做好備課工作，提高自身的理論水平與教學(xué)水平。

其二，在“原理”課課堂教學(xué)中融入馬克思主義經(jīng)典著作，需要任課教師創(chuàng)新授課方式。在遵循教材、吃透教材的前提下，在實現(xiàn)“原理”課教材與馬克思主義經(jīng)典著作緊密結(jié)合的基礎(chǔ)上，任課教師應(yīng)當(dāng)積極推動教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化，可以結(jié)合具體的授課內(nèi)容與教學(xué)條件靈活發(fā)揮，創(chuàng)新授課方式。任課教師應(yīng)當(dāng)開動腦筋，采取講授、討論、研讀、報告、辯論等多種多樣的授課方式，例如結(jié)合時事政治與社會熱點展開馬克思主義基本原理的深入講解與馬克思主義經(jīng)典著作的細致研讀，積極活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)大學(xué)生主動將“原理”課的學(xué)習(xí)同馬克思主義經(jīng)典著作結(jié)合起來。

其三，在“原理”課課堂教學(xué)中融入馬克思主義經(jīng)典著作，需要任課教師積極使用新的授課媒介。任課教師需要深入了解大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣與興趣愛好，通過新媒體的創(chuàng)新使用，改變大學(xué)生對馬克思主義經(jīng)典著作艱深枯燥的刻板印象，使得“原理”課的課堂學(xué)習(xí)與馬克思主義經(jīng)典著作的閱讀探討變得輕松活潑。例如，可以通過馬克思主義經(jīng)典著作視頻、音頻資料庫的建設(shè)來豐富大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，可以加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)，通過微博、微信公眾號、豆瓣社區(qū)等大學(xué)生喜聞樂見的傳播媒介，多渠道助推馬克思主義經(jīng)典著作的閱讀學(xué)習(xí)?？偠灾?，要通過新媒介的創(chuàng)新使用，使得馬克思主義基本原理與馬克思主義經(jīng)典著作從傳統(tǒng)的書籍課本中走出來，變得更加立體、更加鮮活，幫助大學(xué)生更好地學(xué)習(xí)閱讀，進而理解掌握馬克思主義基本原理與馬克思主義經(jīng)典著作。

其四，在“原理”課課堂教學(xué)中融入馬克思主義經(jīng)典著作，需要任課教師采取有針對性的考核方式。任課教師可以通過布置學(xué)生寫讀后感或小論文作為期中作業(yè)來引導(dǎo)大學(xué)生認真完成馬克思主義經(jīng)典著作的閱讀學(xué)習(xí)，考查大學(xué)生 “原理”課教學(xué)內(nèi)容與馬克思主義經(jīng)典著作相互結(jié)合的學(xué)習(xí)情況。

三、大學(xué)生課外學(xué)習(xí)閱讀馬克思主義經(jīng)典著作要掌握的一些方法

由于課時有限，任課教師不可能在課堂上充分展開對馬克思主義經(jīng)典著作的深入解讀，這就需要大學(xué)生自己在課后時間自主完成“原理”課課堂教學(xué)與馬克思主義經(jīng)典著作的結(jié)合任務(wù)。大學(xué)生通過研讀馬克思主義經(jīng)典著作學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理要掌握一些方法。

一要精心研讀經(jīng)典著作。經(jīng)典著作中蘊含著豐富而深刻的基本原理，必須以科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度，認認真真地研究把握其中的基本原理與思維方法。馬克思主義揭示了自然、社會和人類思想發(fā)展的一般規(guī)律，是經(jīng)過反復(fù)實踐證明了的科學(xué)真理。馬克思恩格斯的經(jīng)典著作文風(fēng)樸實，但由于時代差異、東西方文化之間的差異以及翻譯轉(zhuǎn)換等因素，有些著作并不容易讀懂，需要讀者下功夫攻堅克難。

二要把學(xué)習(xí)原著與把握中國化馬克思主義理論結(jié)合起來。馬克思主義經(jīng)典作家的基本思想和原理是中國化馬克思主義理論的指導(dǎo)原則，同時中國化馬克思主義理論因其以特殊的形式發(fā)展創(chuàng)新了馬克思主義，使其自身成為馬克思主義基本原理的重要組成部分。我們首先要了解什么是馬克思主義，在此基礎(chǔ)上自覺地把馬克思主義基本原理與中國的具體實際結(jié)合起來，把馬克思主義與中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化結(jié)合起來，努力學(xué)習(xí)毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，全面系統(tǒng)地把握馬克思主義一脈相承而又與時俱進的關(guān)系，從而更加深刻全面地理解馬克思主義。

三要堅持理論聯(lián)系實際。馬克思曾經(jīng)說過，“哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界，問題在于改變世界”[3]。這就告訴我們馬克思主義理論不是書齋里的學(xué)問，而是應(yīng)用于實踐中解決實際問題的思想武器，學(xué)習(xí)經(jīng)典著作必須堅持理論聯(lián)系實際，把改造主觀世界同改造客觀世界聯(lián)系起來。學(xué)習(xí)馬克思主義更要學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際，靈活地把馬克思主義認識論具體地應(yīng)用到現(xiàn)實生活中去，開動腦筋對現(xiàn)實生活世界中的問題進行深入的思考，這樣才能學(xué)懂弄通馬克思主義。

四要把原著學(xué)習(xí)與提升思維能力結(jié)合起來。恩格斯說：“一個民族要想站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維?！盵4]理論思維是我們把握復(fù)雜的生活世界所必需的能力，而這種能力絕不是與生俱來的，這需要鍛煉和培養(yǎng)，“而為了進行這種培養(yǎng)，除了學(xué)習(xí)以往的哲學(xué)，直到現(xiàn)在還沒有別的辦法” [4]。馬克思恩格斯的經(jīng)典著作涉及哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)與科學(xué)社會主義等方面，視野開闊、思想深邃，是對時代主題和人類命運進行理性思考的重要成果，也是運用理論思維的典范。馬克思主義所提供給我們的就是一種科學(xué)思維方法，是一種既深邃又科學(xué)的人類思維圖示，我們學(xué)習(xí)原著既要專注于其中的知識，更要自覺地增強自身的思想深度和思維能力，領(lǐng)會經(jīng)典作家研究問題、觀察問題、解決問題的思維方法。學(xué)習(xí)這些經(jīng)典著作，本身就是增長知識、開闊眼界、增加思維深度和訓(xùn)練思維方式的過程。因此，我們既要學(xué)習(xí)經(jīng)典著作中的基本原理，也要領(lǐng)會經(jīng)典作家研究和解決問題的思維方法，做到兩者有機結(jié)合、相互促進。

五要把提升個人境界與堅定理想信念結(jié)合起來。馬克思主義以理論的形式反映了人類社會進步的崇高價值追求，它以廣大人民的根本利益為己任，以推翻一切剝削制度為己任，一句話，它既是科學(xué)也是信仰。馬克思主義經(jīng)典著作體現(xiàn)了馬克思主義基本原理的科學(xué)性、革命性、真理性以及價值性的高度統(tǒng)一。我們要努力學(xué)習(xí)原著中深刻的思想，同時也要自覺地感受無產(chǎn)階級理論家崇高的人格魅力，提升自己的精神境界，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

參考文獻：

[1]馬克思恩格斯選集：第4卷 [M].北京：人民出版社，1995：697.

[2]李章軍.認真學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作 不斷推進中國特色社會主義事業(yè)[N].人民日報，2011-05-14（001）.

[3]馬克思恩格斯文集：第1卷 [M].北京：人民出版社，2009：502.

[4]馬克思恩格斯文集：第9卷 [M].北京：人民出版社，2009：437，436.