侯瑞　霍達夫　李天煥　李愛菊

[摘要]隨著計算機應用的深入，學校里的同學們對軟件的功能性，易使用性，可靠性等要求越來越高。為了解決同學們互相之間交流溝通的問題，有效利用有限的資金、資源和時間，本論文設(shè)計開發(fā)了一款滿足同學們?nèi)粘Ｐ枨笮@心聲互通平臺。

[關(guān)鍵詞]交流溝通 資源再利用 校園心聲互通平臺

1項目背景

在當今的校園中，同學們溝通和交流以及獲取新聞和消息的渠道十分龐雜，缺少一個綜合的平臺來承載。學校里的同學們對軟件的功能性，易使用性，可靠性等要求越來越高。為了解決同學們互相之間交流溝通的問題，解決資源再利用的問題等，有計劃的利用有限的資金、資源和時間，設(shè)計開發(fā)滿足同學們需求的易用的系統(tǒng)。因此，我們想設(shè)計一個綜合平臺，在這個平臺上，同學們可以發(fā)表一些學校中發(fā)生的新鮮事和時事熱點，同學之間可以互相交流、評論和點贊以增強同學們和老師們之間溝通。同時，也整合多種學校發(fā)送的資源，讓同學們在這個平臺上可以集中看到學校發(fā)送的所有重點消息和新聞。

針對這個目標，在接下來的時間里，我們對于平臺的設(shè)計進行了規(guī)劃，并針對同學們的需求進行了調(diào)研。總結(jié)出平臺的主要功能有：（1）通過平臺將學生個人才藝及社團活動展示給大家，有助于發(fā)掘同學的才藝并為社團提供一個展示記錄平臺；（2）通過平臺可以進行校園的二手物品線下交易，實現(xiàn)資源的可持續(xù)重復利用，方便同學們互相專賣自己的書籍、衣物等；（3）通過平臺可以把學校、學院以及學生組織的消息發(fā)布出來，方便校園溝通交流。

2校園心聲互通平臺軟件設(shè)計分析

2.1追求目標

軟件工程的追求目標：在給定成本、進度的前提下，開發(fā)出具有可修改性、有效性、可靠性、可理解性、可維護性、可重用性、可適應性、可移植性、可追蹤性和可互操作性并且滿足用戶需求的軟件產(chǎn)品。追求這些目標有助于提高軟件產(chǎn)品的質(zhì)量和開發(fā)效率，減少維護的困難。

2.2開發(fā)設(shè)計

本次開發(fā)主要包括開發(fā)過程、運作過程、維護過程。它們覆蓋了需求、設(shè)計、實現(xiàn)、確認以及維護等活動。需求活動包括問題分析和需求分析。問題分析獲取需求定義，又稱軟件需求規(guī)約。需求分析生成功能規(guī)約。設(shè)計活動一般包括概要設(shè)計和詳細設(shè)計。概要設(shè)計建立整個軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，包括子系統(tǒng)、模塊以及相關(guān)層次的說明、每一模塊的接口定義。詳細設(shè)計產(chǎn)生程序員可用的模塊說明，包括每一模塊中數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)說明及加工描述。實現(xiàn)活動把設(shè)計結(jié)果轉(zhuǎn)換為可執(zhí)行的程序代碼。確認活動貫穿于整個開發(fā)過程，實現(xiàn)完成后的確認，保證最終產(chǎn)品滿足用戶的要求。維護活動包括使用過程中的擴充、修改與完善。

2.2.1功能分析

在校園心聲互通平臺系統(tǒng)中，主要有文娛、事兒、市場等功能，分析如下：

（1）文娛

該功能塊為豐富同學業(yè)余生活，展現(xiàn)學生才藝提供平臺，社團活動及個人才藝都可以在這個平臺中發(fā)表，查看列表及詳情，點贊，收藏，評論。該模塊目前已經(jīng)實現(xiàn)了發(fā)布才藝，查看才藝列表，給喜歡的才藝點贊，收藏喜歡的文娛動態(tài)。

（2）事兒

該功能塊為同學提供一個校園公共平臺交流平臺，同學可以在該平臺上發(fā)布新鮮事，熱議事，尋物，招聘兼職等信息。該模塊目前已經(jīng)實現(xiàn)了發(fā)布事兒，查看事兒列表，點贊，收藏，評論，查看事兒的詳情等功能。

（3）市場

該功能塊是為校園內(nèi)同學問的交易提供平臺，同學們可以通過這個校園交易市場把自己暫時不需要的物品進行資源再利用。為同學們提供了一個經(jīng)濟實惠，又便捷的物品交易的通道，并且促進校園內(nèi)同學間交流。有利于社會環(huán)保及國家的可持續(xù)戰(zhàn)略。目前該模塊已經(jīng)實現(xiàn)了發(fā)布新交易物品、查看交易物品列表、交易物品詳情、收藏交易物品，評論等功能。

2.2.2性能要求分析

（1）系統(tǒng)易操作性

校園心聲互通平臺應做到操作簡單，盡量使系統(tǒng)操作不受用戶對電腦知識水平的限制。

（2）系統(tǒng)具有可維護性

由于系統(tǒng)涉及的信息比較廣，數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)需定期修改，系統(tǒng)可利用的空間及性能也隨之下降，為了使系統(tǒng)更好地運轉(zhuǎn)，學院管理員可以對系統(tǒng)數(shù)據(jù)及一些簡單的功能進行獨立的維護及調(diào)整。

（3）系統(tǒng)具有安全性

該系統(tǒng)只能夠在校園中運行，并且不能由非校內(nèi)人員連接，不會讓校外人員進入到系統(tǒng)的二手市場模塊，大大提高了系統(tǒng)的安全性和地域性，并且系統(tǒng)可以采用線下交易模式，避免了個人信息的外泄。以及經(jīng)濟上的問題。

2.2.3邏輯模型建立

分析系統(tǒng)需求，建立數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)模型如圖1所示。該數(shù)據(jù)模型圖抽取了學校、用戶、用戶角色、好友關(guān)系、動態(tài)、動態(tài)類型、收藏、文件八個實體來建立。期中動態(tài)實體和用戶實體是系統(tǒng)功能塊中最重要的部分。

確定項目采用的技術(shù)，建立工程。本系統(tǒng)采用MVC設(shè)計模式，用戶與系統(tǒng)交互的界面View，控制展現(xiàn)哪個頁面Controller，為控制層提供數(shù)據(jù)Service，與數(shù)據(jù)庫交互獲得數(shù)據(jù)Dao。

該流程圖為此次校園心聲互通平臺的總體流程圖，用戶進入界面以后可以看到登陸密碼界面，密碼輸入正確進入主菜單選擇框架界面，然后根據(jù)自己的需求來進行頁面的跳轉(zhuǎn)，或可進入非功能的個人信息頁面查看自己的信息。用戶可以根據(jù)自己的需求方便快捷的做出自己的選擇。

3實現(xiàn)效果

系統(tǒng)功能實現(xiàn)，主要效果如圖2所示。

4總結(jié)

了解了市場調(diào)查以及建立模型的重要性，通過校園心聲互通平臺解決當前資源浪費以及信息碎片化的重要問題，我們小組在指導教師的幫助下對校園心聲互通平臺軟件開發(fā)流程有了更進一步的理解。

從需求分析到維護，通過軟件的開發(fā)流程具體實施的學習，我們小組對軟件項目開發(fā)的流程有了更深的理解。同時，在對于市場需求方面我們也是結(jié)合所學專業(yè)，在有限的時間和技術(shù)內(nèi)達到了我們當初的設(shè)想。

在技術(shù)上，該系統(tǒng)靈活利用IntelliJ、IDEA＼Eclipse等工具，后臺框架采用Spring、MVC+Hibernate框架。用Hibernate做數(shù)據(jù)持久化，只需要操縱對象，使開發(fā)更對象化，拋棄了數(shù)據(jù)庫中心的思想，完全的面向?qū)ο笏枷?。Spring框架特點是有清晰的角色劃分：控制器（controller）、驗證器（validator）、命令對象（commandobect）、表單對象（formobject）、模型對象（model object）、Servlet分發(fā)器（DispatcherServlet）、處理器映射（handler mapping）等等。每一個角色都可以由一個專門的對象來實現(xiàn)，降低系統(tǒng)各個層的耦合性，加強代碼的可移植性。前端采用Verlocity模板，及Boot-Strap框架，整個系統(tǒng)頁面簡單大方并且風格統(tǒng)一。使用以上先進的框架技術(shù)，實現(xiàn)了校園心聲互通平臺的設(shè)計和開發(fā)。