朱梅

摘 要：國(guó)學(xué)經(jīng)典是人生真理的化身和象征，能為孩子們?cè)诮窈髽?shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)等打下良好的基礎(chǔ)。有效利用多媒體技術(shù)，開(kāi)展幼兒園國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，不僅可以使我們的國(guó)學(xué)課堂教學(xué)如虎添翼，對(duì)國(guó)學(xué)禮儀的養(yǎng)成也大有裨益。

關(guān)鍵詞：多媒體；國(guó)學(xué)教學(xué)；國(guó)學(xué)禮儀

我國(guó)五千年的歷史文化孕育出無(wú)數(shù)優(yōu)秀的經(jīng)典文化和傳統(tǒng)美德，需要我們一代代地繼承和發(fā)揚(yáng)下去。2015年9月開(kāi)始，我園根據(jù)國(guó)家教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，和黨的十八大提出的“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”的總要求，以“傳承與弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化”為總?cè)蝿?wù)，堅(jiān)持立品為先，育德啟智，初步進(jìn)行園本國(guó)學(xué)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。以《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》這些經(jīng)過(guò)歷史沉淀選擇出來(lái)的“最有價(jià)值的書(shū)”為依托，有效利用信息技術(shù)積極開(kāi)展幼兒園國(guó)學(xué)經(jīng)典教育活動(dòng)，把國(guó)學(xué)經(jīng)典與品德教育結(jié)合起來(lái)，將國(guó)學(xué)經(jīng)典融入幼兒的生活與學(xué)習(xí)中，通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典文化的熏陶，幫助幼兒從小形成扎實(shí)的德行根基，讓優(yōu)良傳統(tǒng)重新回歸。

一、合理運(yùn)用信息技術(shù)，開(kāi)展國(guó)學(xué)教學(xué)

1.依托互聯(lián)網(wǎng)資源，選取生動(dòng)形象的教學(xué)素材擴(kuò)充國(guó)學(xué)內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)有著豐富多樣的國(guó)學(xué)啟蒙教育資源，那些生動(dòng)形象、趣味性強(qiáng)的素材對(duì)幼兒有著強(qiáng)烈的吸引力。因此依托信息技術(shù)手段，可以把國(guó)學(xué)中深刻的精神內(nèi)涵通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)、故事等素材加以呈現(xiàn)，以其濃厚的藝術(shù)感染力和生動(dòng)活潑的表現(xiàn)力獲得幼兒的喜愛(ài)，從而吸引幼兒積極學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典文化。

我們根據(jù)每周《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》中的單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，從互聯(lián)網(wǎng)上選取《中華德育故事》《中華勤學(xué)故事》中與之相適應(yīng)的動(dòng)畫(huà)故事開(kāi)展德育課堂教育，然后通過(guò)社會(huì)課堂中的真實(shí)事例、情景再現(xiàn)等方式將所學(xué)的國(guó)學(xué)經(jīng)典文化轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為，從而達(dá)到知行合一的目的。以《弟子規(guī)》中“勢(shì)服人”單元為例，周一我們圍繞“勢(shì)服人，心不然；理服人，方無(wú)言”開(kāi)展經(jīng)典講解，周二、周三依托網(wǎng)絡(luò)資源，以動(dòng)畫(huà)故事《長(zhǎng)孫規(guī)諫》《彥謙官貧》為載體開(kāi)展德育課堂，周四借助現(xiàn)實(shí)生活中的事例、圖片開(kāi)展《以理服人》的社會(huì)課堂活動(dòng)。

2.通過(guò)多媒體技術(shù)，調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，化抽象為形象

從心理學(xué)角度來(lái)看，學(xué)齡前兒童一般對(duì)新生事物充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的好奇心，而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聲音、圖像和視頻等多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的視聽(tīng)感官，激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，有效地調(diào)動(dòng)其主觀(guān)能動(dòng)性，就能讓幼兒在輕松愉快的情緒下，在開(kāi)放自由的氛圍中接受和掌握知識(shí)、陶冶情操，從而達(dá)到記憶、理解的效果。以《三字經(jīng)》為例，里面提及的“昔孟母，擇鄰處”，從字面上難以理解其中的含義，我們教師便可以通過(guò)播放一段“孟母三遷”的影片，來(lái)讓孩子們很容易就能理解其中的含義。因此，這種生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)情景再現(xiàn)以及歷史典故影片可以很快讓孩子們?nèi)ソ邮苓@些枯燥難懂的知識(shí)。

3.借助信息手段，突破“誦讀”單一模式

我們都知道，幼兒園里大都是3～6歲的孩子，此時(shí)正處于接受知識(shí)的萌芽時(shí)期，對(duì)新事物充滿(mǎn)好奇心，然而傳統(tǒng)的誦讀和死記硬背等方式難以迎合他們的求知心理，一旦內(nèi)容復(fù)雜枯燥，便會(huì)降低他們的學(xué)習(xí)興趣。

我園根據(jù)每周不同的誦讀內(nèi)容，在國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課堂中，通過(guò)演示自主開(kāi)發(fā)的教學(xué)誦讀課件，引導(dǎo)幼兒熟讀國(guó)學(xué)經(jīng)典；在國(guó)學(xué)講解課堂中，通過(guò)生動(dòng)有趣的視頻動(dòng)畫(huà)講解和教師的引導(dǎo)，由淺入深地引導(dǎo)幼兒懂得國(guó)學(xué)經(jīng)典文化的內(nèi)涵；在中華德育課堂中，通過(guò)古圣先賢的道德故事動(dòng)畫(huà)，懂得“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”等優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化道德的精髓；在國(guó)學(xué)社會(huì)課堂中學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)生活中的道德榜樣和文明的行為規(guī)范；在親子閱讀活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)做人的道理……。

二、巧妙利用信息技術(shù)，養(yǎng)成國(guó)學(xué)禮儀。

1.創(chuàng)設(shè)“身邊好人榜”，為幼兒樹(shù)立榜樣

我園把生活中的“疊被子、折衣服、自己收拾餐具、整理床鋪……”等幼兒自理能力的培養(yǎng)也作為國(guó)學(xué)課程的重要組成部分，讓孩子把學(xué)到的“尊敬師長(zhǎng)、互相謙讓、文明用語(yǔ)、用餐禮儀、待人接物、寬容感恩”等，落實(shí)在生活中加以鞏固和訓(xùn)練。每班每月將幼兒當(dāng)中好的行為禮儀以照片配簡(jiǎn)短文字形式，制作成班級(jí)的“身邊好人榜”向孩子及家長(zhǎng)展現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)注重“知行合一，身體力行”，將日常文明禮儀行為不斷強(qiáng)化，積淀為幼兒的素養(yǎng)和內(nèi)涵。

2.借助班級(jí)群，上傳幼兒在家情況

我園各班都建立了班級(jí)QQ群或微信群，教師們充分發(fā)揮班級(jí)群的作用，圍繞每個(gè)單元的國(guó)學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)配合上傳孩子在家的照片、視頻等，鼓勵(lì)家長(zhǎng)將孩子堅(jiān)持的好的文明禮儀發(fā)到朋友圈里，促使孩子持之以恒、習(xí)慣成自然。

通過(guò)日常生活我們不難發(fā)現(xiàn)，幼兒往往很容易受到身邊諸多環(huán)境事物的影響，且自控能力較差。例如，如果他們想吃零食，想買(mǎi)什么自己喜愛(ài)的東西，而父母沒(méi)有滿(mǎn)足他們，他們便會(huì)情緒失控然后大哭大鬧。通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，教育他們慎思篤行，做什么事情都得謹(jǐn)慎，都得冷靜思索再三而行。

3.開(kāi)展豐富多彩親子活動(dòng)，家園配合培養(yǎng)幼兒良好品德

在三八國(guó)際婦女節(jié)時(shí)開(kāi)展“感恩母親，幸福有您”的慶三八親子活動(dòng)中，我們運(yùn)用視頻讓孩子了解媽媽孕育寶寶的過(guò)程，請(qǐng)媽媽結(jié)合自己的照片講述自己懷孕時(shí)的辛苦感受，孩子們通過(guò)體驗(yàn)感受懷孕的不便等等深刻體會(huì)到媽媽的辛勞；在世界讀書(shū)日即將來(lái)臨之際，組織全體小班幼兒和家長(zhǎng)開(kāi)展“親子閱讀，品味國(guó)學(xué)”世界讀書(shū)日活動(dòng)，通過(guò)照片、視頻展現(xiàn)堅(jiān)持閱讀的孩子，并對(duì)他們進(jìn)行表彰，促使家長(zhǎng)重視孩子的閱讀，也促使孩子養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的良好習(xí)慣；全園幼兒與家長(zhǎng)共同參與的“活力小寶貝，揚(yáng)帆中國(guó)夢(mèng)”六一體藝展演活動(dòng)中，大家不怕苦、不怕累，共同演繹了一臺(tái)精彩的文化盛宴……

參考文獻(xiàn)

[1]李光英，文中林.利用多媒體弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典[J].

[2]熊兵慧.國(guó)學(xué)課題開(kāi)展情況簡(jiǎn)要匯報(bào)[J].