段國(guó)華

摘 要：對(duì)于人力資源的管理而言，主要作為高校管理的重要組成內(nèi)容，可以促進(jìn)高校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，人力資源管理中的激勵(lì)手段比較常見的，能全面提高高校職工需求，通過(guò)結(jié)合社會(huì)發(fā)展和高校實(shí)際情況制定出合理的激勵(lì)方式，對(duì)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展存在重要的作用。

關(guān)鍵詞：高校；人力資源；激勵(lì)手段；分析

1引言

高校發(fā)展過(guò)程中，人力資源管理工作具有十分重要的內(nèi)容，是提高高校競(jìng)爭(zhēng)力和保持教學(xué)質(zhì)量的重要方式，高校人力資源管理中多數(shù)都采用了激勵(lì)方式妥善處理高校和人力資源之間的關(guān)系，而激勵(lì)便有效融合激發(fā)以及鼓勵(lì)，給教職工給予一定精神或者物質(zhì)刺激，從而引導(dǎo)向著某個(gè)方向不斷努力。

2采用激勵(lì)手段的必要性

一是，比較強(qiáng)的物質(zhì)欲。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，民眾物質(zhì)生活水平得到一定提高，不少職工比較重視薪酬待遇，從而期待可以獲得更好的物質(zhì)水平。而站在教職工角度分析，希望能夠得到和自己付出的勞動(dòng)一致的物質(zhì)分配是無(wú)可厚非的。所以高校人力資源管理過(guò)程中，可以從物質(zhì)方面制定相應(yīng)的激勵(lì)政策，可以滿足教職工物質(zhì)需求。

二是，公平意識(shí)增強(qiáng)。在社會(huì)主義環(huán)境下講究以人為本、公平公正，這些觀念已經(jīng)深入到每個(gè)人心中，并且也得到民眾的認(rèn)可以及贊同。高校教職工文化層次比較高，具有較強(qiáng)的民主意識(shí)以及公平意識(shí)。所以越來(lái)越多的教職希望能參與到高校管理中，可以在人事以及分配和考評(píng)等環(huán)節(jié)中具有一定話語(yǔ)權(quán)，保證人力資源管理環(huán)境更加公平公正。

三是，深造意識(shí)不斷增強(qiáng)。目前處于知識(shí)大保障時(shí)代，大部分行業(yè)從業(yè)者如果不能及時(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不斷更新，就會(huì)被行業(yè)所淘汰。尤其是計(jì)算機(jī)互聯(lián)背景下，給人才提供比較多的要求與挑戰(zhàn)，甚至一些高校教職工意識(shí)到微機(jī)，為了能夠較好的適應(yīng)崗位，他們自身的深造意念越來(lái)越強(qiáng)。

3高校人力資源管理采用激勵(lì)手段的理論基礎(chǔ)分析

首先高校教職工學(xué)習(xí)再深造的需求增強(qiáng)，所謂物競(jìng)天擇，適者生存，在一定程度上指的是要不斷適應(yīng)環(huán)境，不然會(huì)被淘汰，這個(gè)道理也適合應(yīng)用很多行業(yè)人力資源管理中。特別是計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，更多新知識(shí)以及技術(shù)對(duì)各個(gè)行業(yè)人才學(xué)習(xí)能力帶來(lái)一定挑戰(zhàn)，高校教職工也不例外。多數(shù)高校教職工在新的形勢(shì)下感受到一定危機(jī)，加重自己的緊迫感，為了能夠更好的滿足崗位需求，實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)管理責(zé)任，學(xué)習(xí)深造需求在不斷提高，同時(shí)高校教職工拓展自己的知識(shí)范圍，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行一定優(yōu)化，滿足社會(huì)時(shí)代以及高校的發(fā)展需求。

其次高校職工自我現(xiàn)實(shí)需求相對(duì)來(lái)說(shuō)更加顯著，大多數(shù)高校職工人員在物質(zhì)激勵(lì)不能得到滿足的過(guò)程中，依然在職業(yè)道德以及自身責(zé)任的支撐下不斷對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，這樣能夠獲得更多人的認(rèn)可，這屬于自我實(shí)現(xiàn)需求比較典型的方式，所以較多高校通過(guò)電視以及校園報(bào)紙等手段對(duì)先進(jìn)典型大力宣傳，這樣做的目的能激發(fā)較多的職工為自我實(shí)現(xiàn)需求而不斷努力。

4優(yōu)化高校人力資源管理激勵(lì)手段的具體措施

4.1建立科學(xué)合理的薪酬制度，完善績(jī)效考核制度

根據(jù)現(xiàn)如今高校教職工需求分析，物質(zhì)上需求是比較重要的內(nèi)容，所以在高校人力資源管理中應(yīng)用激勵(lì)方式，建立科學(xué)合理的薪酬制度十分必要，這也是從側(cè)面體現(xiàn)出人對(duì)人才價(jià)值的尊重，對(duì)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)具有積極作用。在高校中要根據(jù)現(xiàn)代薪酬理論作為指導(dǎo)，結(jié)合自身情況提高內(nèi)部分配制度，將教職工薪酬和實(shí)際績(jī)效進(jìn)行掛鉤，保證付出和回報(bào)成為正比，激發(fā)員工工作積極性。

4.2引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度，激發(fā)教職工參與管理，再學(xué)習(xí)深造的積極性

在某個(gè)方面而言，高校是作為事業(yè)單位，在管理上出現(xiàn)和事業(yè)單位相同的特點(diǎn)，所以高校教職工在不違法高校規(guī)定的情況下，就算無(wú)所作為也不能被辭退，長(zhǎng)期下去就會(huì)導(dǎo)致多數(shù)高校人才隊(duì)伍失去工作積極性，難以提高教育水平。因此為了改變這種情況，高校要引入新型的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓教職工感受到壓力以及挑戰(zhàn)，調(diào)動(dòng)員工積極性，最大化發(fā)揮出自身潛力。不管積極參與高校管理工作，或者通過(guò)學(xué)習(xí)以及培訓(xùn)等方式提高知識(shí)結(jié)構(gòu)，都可以讓教職工人才隊(duì)伍更加優(yōu)秀。而具體的激勵(lì)方式則可以根據(jù)能力定崗，以教職工能力水平，分配具體崗位，同時(shí)也可以實(shí)行崗位流動(dòng)制度，取消原來(lái)高校一次聘任終身享受的制度，讓有能力的人高升，對(duì)高校教職工聘任牢牢把關(guān)。為了提高人力資源管理，獎(jiǎng)勵(lì)制度是不可缺少的，公平工作的平臺(tái)對(duì)教職工十分重要。

4.3營(yíng)造公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，確保教職工自我實(shí)現(xiàn)需求的完成

在以人為本的思想下，高校教職工也提高公平和民主的需求，希望能參與到高校管理中，在人員管理和崗位分配等方面提出自己的建議，將高校人力資源管理工作進(jìn)行公開化，保證其做到真正公平。為了滿足高校教職工需求，高校要積極營(yíng)造出公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，在人才聘用上做到按需設(shè)崗以及公開招聘，為更多有能力的人才提供出公平的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，這樣才能實(shí)現(xiàn)高校人才隊(duì)伍的德才兼?zhèn)?。在公平?jìng)爭(zhēng)環(huán)境下教職工才能提高對(duì)自我實(shí)現(xiàn)需求的重視。

5總結(jié)

人力資源管理中的激勵(lì)比較常見，能不斷挖掘人存在的潛力，在高校人力資源管理時(shí)應(yīng)用激勵(lì)方式十分重要，高校要結(jié)合社會(huì)發(fā)展以及自身實(shí)際情況，全面了解教職工自身需求，制定出合理的激勵(lì)方式，在激發(fā)員工自身積極性和主動(dòng)性的同時(shí)，從而為高校儲(chǔ)備更多的人才，對(duì)教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)進(jìn)行提高，通過(guò)發(fā)揮激勵(lì)措施，提高教學(xué)的水平，同時(shí)也能實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展目的。

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