馬鈺璇，郭思岑

隨著當今競技體育競爭的白熱化，運動員要想取得優(yōu)異的成績，單靠體能和技能等單維運動能力，是遠遠不夠的。運動員只有具備體能、技能、智能等綜合多維能力，才能在運動競賽中取得優(yōu)異的成績。因此，運動員的心理承受能力，也越來越受到體育工作者的重視。心理堅韌性（Mental Toughness）成為一個重要研究主題，自20世紀80年代Loehr首次在競技運動領域引入心理堅韌性的概念以來，有關它的研究大量涌現(xiàn)。心理堅韌性作為運動員取得比賽勝利的最重要心理素質，有助于運動員在壓力情境中成功應對和快速恢復，并能在有利的情境中積極主動和不斷成長，進而促進運動員競技水平的提高和發(fā)揮，以及身心健康的維護[1]。

當前，我國對于心理堅韌性的研究多立足于本土化視角，對于國外心理堅韌性研究趨勢宏觀把控和定量分析相對較為缺乏，鑒于此，對國外心理堅韌性的研究進行梳理與總結，明確其研究熱點、研究現(xiàn)狀及演進脈絡，把握研究發(fā)展動態(tài)，對于我國心理堅韌性理論與實踐研究都有重要意義。

本研究結合科學計量學理論，以Web of ScienceTM核心合集數(shù)據(jù)庫 （SCIE、SSCI、A&HCI和 ESCI）收錄有關體育運動中心理堅韌性研究文獻為對象，借助CiteSpaceV，通過分析繪制相關知識圖譜，探究國外體育運動中心理堅韌性演化的潛在動力機制，把握相關知識領域的研究前沿，彌補我國心理堅韌性研究的空白，為其發(fā)展注入新的動力。

1 研究方法

1.1 數(shù)據(jù)來源

以 Web of ScienceTM核心合集的 SCIE、SSCI、A＆HCI和ESCI為來源數(shù)據(jù)庫進行檢索（表1）。在數(shù)據(jù)收集之前，確定檢索的主題詞是至關重要的。本研究的主題為體育運動中的心理堅韌性，設置檢索標題詞“sport mental toughness”or“ mental toughness in sport”or“athlete mental toughness”，文獻類型為“Artical”，語種為“English”，檢索時間為 2017 年 11 月 16日，共檢索相關所引文獻205篇，以此作為數(shù)據(jù)來源。

表1 數(shù)據(jù)來源一覽表Table I List of the Data Source

1.2 研究工具

CiteSpaceV是美國得雷塞爾大學陳超美教授開發(fā)的一種信息可視化軟件，它基于共引分析理論和尋徑網(wǎng)絡算法等，對特定領域文獻進行計量，以探尋出學科領域演化的關鍵路徑及知識轉折點。并通過一系列可視化圖譜的繪制來呈現(xiàn)各科學領域知識的結構、規(guī)律和分布情況，從而完成對學科演化潛在動力機制的分析和學科發(fā)展前沿的探測[1]。它具有“圖”和“譜”的雙重性質與特征:既是可視化的知識圖形，又是序列化的知識譜系，顯示了知識單元或知識群之間網(wǎng)絡、結構、互動、交叉、演化或衍生等諸多隱含的復雜關系，而這些復雜的知識關系正孕育著新的知識的產(chǎn)生[2]。

本研究應用CiteSpaceV，繪制出國外體育運動中心理堅韌性相關205篇文獻的科學知識圖譜，在此基礎上，進一步比對分析體育運動中心理堅韌性研究的學科耦合、關鍵作者、國家分布、研究熱點及其變化趨勢。

1.3 研究程序

1.3.1 確定檢索主題詞

檢索主題詞的有效性和準確性是CiteSpace信息可視化運行的先決條件。本研究的研究主題為體育運動中的心理堅韌性，因此選取關鍵詞 “sport mental toughness” “mental toughness in sport” “exercise mental toughness”“mental toughness in exercise”。 而體育運動中心理堅韌性特指運動員在壓力情境中保持冷靜、專注和動力的心理技能[3]。為確保檢索結果的準確性，以此 將 “aehlete mental toughness” “perfoemer mental toughness”納入檢索范圍。根據(jù)對多個檢索式自由搭配組合結果分析，結合本研究的研究目的，最終確定以“sport mental toughness”or“mental toughness in sport”or“aehlete mental toughness”作為主題詞進行檢索。

1.3.2 數(shù)據(jù)準備

使用 Web of ScienceTM核心合集的 SCIE、SSCI、A＆HCI和ESCI為數(shù)據(jù)庫進行檢索，最終共檢索到文獻205篇。將文獻的題目、作者、關鍵詞、摘要、參考文獻等題錄信息導入空白文件夾“date”，并修改數(shù)據(jù)名稱為“download_1.txt”。

1.3.3 參數(shù)設置

數(shù)據(jù)導入CiteSpaceV后，需要在主界面進行一系列設置，包括閾值選擇、時區(qū)選擇、功能選擇和剪枝選擇。由檢錄結果初步分析結果可知，被SCIE、SSCI、A＆HCI和ESCI收錄的有關體育運動中心理堅韌性的相關文獻從2005年開始，因此，將時區(qū)選擇設置為2005—2017年，時間切片為1年一段，數(shù)據(jù)分析抽取對象為 top50， 調節(jié)閾值為（2，2，20）、（4，3，20）、（3，3，20）并根據(jù)本研究需求選取相關參數(shù)，生成靜態(tài)科學圖譜。

2 結果與分析

2.1 體育運動中心理堅韌性主要學科分布

在CiteSpaceV中對參數(shù)進行設置，時區(qū)分割為2005—2017年，1年一切片，Node Types選擇節(jié)點Category，數(shù)據(jù)抽取對象為每個時間切片中出現(xiàn)頻次最高的前50個關鍵詞，單擊“Go”生成體育運動中心理堅韌性的學科分布圖譜（見圖1）。

圖1 體育運動中心理堅韌性學科分布圖Figure 1 Disciplinary Distribution of the Research on Sport mental Toughness

各節(jié)點以年輪狀呈現(xiàn)，以便多方面展示信息。其中，每一個節(jié)點代表一個學科。年輪大小與該學科領域發(fā)文量成正比。年輪的外圈顏色代表節(jié)點中心性，紫色外圈的節(jié)點具有高中心性 （不小于0.1）。年輪間的連線代表節(jié)點與節(jié)點的聯(lián)系，連線越粗，則節(jié)點間聯(lián)系越緊密。

從各個學科分布發(fā)文量來看，體育運動中心理堅韌性不僅僅局限于心理學領域，同時也與體育科學、運動休閑與體育旅游、社會科學、應用心理學等聯(lián)系密切。從中介中心性來看，體育運動中心理堅韌性主要涉及4個關鍵學科，其中心理學中心性最高，為1.23。體育科學、運動休閑與體育旅游、社會科學中心性均為0.22。從不同學科視角出發(fā)研究心理堅韌性，為其發(fā)展提供了堅實的理論基礎，不同學科交互交織，有利于形成對心理堅韌性深刻而全面的認識。

如圖2所示，將該研究中研究數(shù)據(jù)來源參考文獻學科分布與施引文獻學科分布進行雙圖疊加，A圖為參考文獻學科分布，B圖為施引文獻學科分布。兩大部分以心理堅韌性的相關研究為中介，產(chǎn)生耦合關系。由A圖可知，關于該領域研究主要參考了心理學、運動醫(yī)學、神經(jīng)學、臨床學、體育學、教育學等學科，作為體育運動中心理堅韌性的研究來源，這些學科為研究提供了理論基礎。B圖表明該領域研究對其他學科領域研究的影響，如其在心理學、教育學、社會學，甚至政治學、經(jīng)濟學領域的應用。

圖2 體育運動中心理堅韌性研究學科雙圖疊加圖Figure 2 Double Diagrams of the Disciplines in the Research of Sport Mental Toughness

圖譜中連線的粗細與聯(lián)系的緊密程度呈正比，連線顏色用于分辨參考文獻對施引文獻的影響路徑。如，參考心理學、教育學等領域的研究大部分被應用于心理學、教育學、社會科學甚至政治學、經(jīng)濟學等領域。參考運動醫(yī)學、神經(jīng)科學等領域的研究也同樣被應用于運動醫(yī)學、健康學、心理學、經(jīng)濟學等領域。

2.2 體育運動中心理堅韌性國家與機構分布

在CiteSpaceV控制面板上選擇節(jié)點類型“Country（國家 /地區(qū)）”和“Institute（機構）”，Time slicing（時間切片）值為 1，Top N per slice（節(jié)點閾值）設定為 50。點擊“Go”運行軟件，得到結果（如圖 3），由 44個節(jié)點和115條連線組成國家與機構共現(xiàn)網(wǎng)絡知識圖譜。圖譜中，以年輪形式呈現(xiàn)的節(jié)點代表國家，年輪的大小與該國的發(fā)文量成正比。節(jié)點之間的連線代表共線關系，線的粗細表示聯(lián)系的強弱。年輪的外圈顏色代表節(jié)點中心性，紫色寬度越寬，則中心性越大。

進行國家／地區(qū)分布統(tǒng)計（表2）有助于找出各個國家／地區(qū)之間的科研差異，窺測科研成就分布狀況[6]。由各國家發(fā)文的數(shù)量來看，發(fā)文量排名第一的是英國，發(fā)文量為86篇，約占總數(shù)的41.95%。作為體育運動中心理堅韌性研究的中心，英國對該領域研究投入較大，研究成果的深度和廣度遠遠高于其他國家，處于優(yōu)勢地位。排名第二到第十名的國家依次為澳大利亞 （52篇，25.36%），美國 （35篇，17.07%），威爾士（23 篇，11,22%），西班牙（12 篇，5.85%），南非（8篇，3.90%），加拿大（7篇，3.42%），蘇格蘭（7 篇，3.42%），法國（6 篇，2.93%），德國（5篇，2.44%）。由此可發(fā)現(xiàn)，除美國和南非外，其余6國均為歐洲國家，這些國家經(jīng)濟水平發(fā)達，對于運動心理學研究重視程度遠遠高于其他國家，作為該領域研究的前沿地區(qū)，引領著研究的發(fā)展方向。金磚國家南非排名第六，作為南部非洲第一大經(jīng)濟體，其經(jīng)濟政治發(fā)展水平處于快速發(fā)展的黃金時期，反映該國對運動心理學發(fā)展的重視程度及其不俗的研究成果。但從圖2中可知，南非與其他國家連線數(shù)量較少，關聯(lián)度也較低，因此，加強與歐美國家的合作，推動學術研究的進一步交融與創(chuàng)新，是該國運動心理學進一步深入發(fā)展的由之路與必然趨勢。我國有關體育運動中心理堅韌性的研究成果尚未進入前十位，一方面，是由于我國運動心理學發(fā)展水平處于起步階段，研究力量較為薄弱，與歐美等發(fā)達國家存在較大差異。另一方面，是由于WOS核心集收錄期刊多數(shù)為英文期刊，以英語為母語的國家在此方面存在先天優(yōu)勢。

表2 體育運動中心理堅韌性研究產(chǎn)出文獻國家分布一覽表Table II Nation Distribution of the Published Literature of the Research of Sport Mental Toughness

圖3 體育運動中心理堅韌性研究產(chǎn)出文獻國家分布圖Figure 3 Nation Distribution of the Published Literature of the Research on Sport Mental Toughness

2.3 體育運動中心理堅韌性作者分布

作者群體分布是某一學科領域的縮影之一，體現(xiàn)該學科科學研究的趨勢，通過對作者群體進行研究，可以把握學科科研活動的動態(tài)和深度，對于科研活動的管理、組織、協(xié)調和引導都有積極的意義[7]。為了明確體育運動中心理堅韌性研究領域作者分布狀況，在控制面板上選擇節(jié)點“Author（作者）”，Time slicing（時間切片）值為 1，Top N per slice（節(jié)點閾值）設定為 50，點擊“Go”運行軟件，得到結果（如圖 4）。

圖4 體育運動中心理堅韌性研究作者合作網(wǎng)絡結構圖Figure 4 Author Cooperation Network Structure of the Research on Sport Mental Toughness

由33個節(jié)點和37條連線組成作者合作網(wǎng)絡結構。節(jié)點表明作者發(fā)文量，節(jié)點越大則作者發(fā)文量越多。節(jié)點間連線表作者合作關系，連線粗細與作者間合作多寡成正比。以 Gucciardi、Crust、Cowden為核心，形成3個較大作者合作網(wǎng)絡群體。其中，以Gucciardi為核心的子群體，構成體育運動中心理堅韌性研究的絕對核心群體。核心群體處于權威地位，科研成果豐富，并形成穩(wěn)固合作關系。從該群體的連線上看，色彩豐富，說明該群體吸引力大，組織更新能力強。

通過查閱作者所在機構官網(wǎng)和Reserch Gate的作者簡介可知（表3），來自科延大學的Gucciardi副教授，是該科研領域的領軍人物，發(fā)文量26篇，主要研究領域涉及運動心理測評、領導力的開發(fā)與培養(yǎng)、組織的管理與發(fā)展等多個方面。Crust是來自林肯大學的高級講師，同時也是英國特許科學家。近年來研究方向主要針對心理堅韌性，涉及其成分分析、開發(fā)培養(yǎng)、作用效果等多方面內容。Cowden博士來自南非西北大學，以其為核心的作者合作網(wǎng)絡在2015年后形成，屬于新興合作群體。其研究集中于運動員競賽表現(xiàn)分析、鍛煉心理學、臨床心理學等。Cowden博士在該領域的研究以本土化研究為主，以南非運動員為研究對象，研究涉及心理堅韌性本土化量表編制、模型構建等。

因此，可以得出研究者科研活動涉及體育運動中心理堅韌性各領域，已有合作網(wǎng)絡關系穩(wěn)定。但3個合作網(wǎng)絡之間卻交集甚微。說明體育運動中心理堅韌性研究全球化合作較為匱乏，各國學者傾向于與本土專家學者合作，因此，應進一步加強國際協(xié)作，便于各國家研究成果的進一步借鑒與交融，促進該領域研究發(fā)展的持續(xù)性、全面性。

表3 體育運動中心理堅韌性研究權威作者一覽表Table III Prominent Authors in the Research of Sport Mental Toughness

2.4 體育運動中心理堅韌性研究熱點分析

文獻關鍵詞是對該文章核心的濃縮和提煉，其出現(xiàn)頻次越高，則該關鍵詞所表達的研究主題熱度越高[8]。在CiteSpaceV控制面板上選擇節(jié)點“Keywords”，Time slicing（時間切片）值為 1，Top N per slice（節(jié)點閾值）設定為 50，算法選擇“Pathfinder（關鍵路徑計算法）”進行分析，并選定“Pruning sliced networks”和“Pruning the merged network”兩種裁剪方式點擊“Go”運行軟件，得到結果（如圖5）。關鍵詞共現(xiàn)知識圖譜由135個節(jié)點和402條連線組成。其中，節(jié)點表征關鍵詞，關鍵詞出現(xiàn)頻次越高 ，則節(jié)點就越大。節(jié)點之間的連線表明共現(xiàn)關系，連線粗細與共現(xiàn)強度成正比，顏色對應節(jié)點第一次出現(xiàn)時間[9]。

圖5 體育運動中心理堅韌性研究熱點圖Figure 5 Research Hot Spots of Sport Mental Toughness

由于同一關鍵詞在不同文獻中有不同的表達，因此，將意義相同或相近的關鍵詞做合并處理，如validation和preliminary validation表達同一意義，mental toughness、hardiness和 resilience表達意義相近，均按以上原則做合并處理，從而得到規(guī)范合并后的體育運動中心理堅韌性研究熱點圖（如圖5）。

由關鍵詞頻次與中心性表可知（見表4），競技表現(xiàn)（performance）是出現(xiàn)頻次排名第一、中心性排名第二的關鍵詞。可見，體育運動中心理堅韌性的研究主題圍繞競技表現(xiàn)展開。從競技表現(xiàn)的中心性值可以看出，運動表現(xiàn)的研究在體育運動的心理堅韌性研究領域起著重要的連接作用。通過操作化手段提升運動員心理堅韌性，從而提高運動員競技表現(xiàn)水平，這是體育運動心理堅韌性研究的根本目的，同時也是競技運動的本質追求。Golby等運用自我對話、專注力控制、思維停止機能訓練、自我效能感訓練、積極表象訓練等方法，對賽艇運動員進行為期3周的訓練，結果表明運動員心理堅韌性顯著提高，競技成績也有所提升[10]。

表4 體育運動中心理堅韌性研究高頻與高中心性關鍵詞一覽表（前15位）Table IV Keywords of the High Frequency and High Centrality in the Research of Sport Mental Toughness(the top 15)

另外，量表編制（inventory）、問卷檢驗（validity）同樣也是學者關注的熱門領域，Clough（2002）首次將心理堅韌性劃分為4個維度，并在此基礎上編制MTQ-48量表。由此，針對心理堅韌性的概念定義及項目自身特點出發(fā)，編制心理堅韌性量表，成為體育運動中心理堅韌性研究的重要趨勢。例如，Gucciardi等（2009）編制《澳大利亞橄欖球運動員心理堅韌性問卷》（AfMTI）[11]、Sheard 等（2009）編制《競技運動心理堅韌性問卷》（SMTQ）[12]。量表的出現(xiàn)進一步引發(fā)學者對其信效度檢驗，如Gucciardi等對MTQ-48進行檢測后發(fā)現(xiàn)，其結構效度存在問題[13]。Gucciardi等對MTI量表進行跨文化檢測，發(fā)現(xiàn)其在各個國家均可使用[14]。

壓力（stress）和應對（coping）詞頻排序雖較靠后，但二者的中心性卻極高，分別為第5位和第9位，說明其二者在體育運動心理堅韌性研究領域占據(jù)重要地位。心理堅韌性是運動員在壓力情境中保持自信、專注和動力的心理品質[15]。因此，在壓力情境下如何采取高效的應對策略，以提升心理性水平成為研究的熱門領域。Nicholls等首次系統(tǒng)的論證了壓力應對方式與心理堅韌性的關系，心理堅韌性強的運動員傾向于采用問題集中型應對方式，較少采用情緒集中型應對方式，并成為高頻被引文獻[16]。Andrews等研究表明男運動員心理堅韌性普遍高于女性，這可能是由于男性運動員更多地使用問題關注型壓力應對策略，而女運動員則更多使用情緒關注型壓力應對策略，這種應對策略限制了其心理堅韌性的發(fā)展[17]。

人格（personality）是關鍵詞排名第五的高頻詞，早期學者在此領域的研究多注重于探究心理堅韌性與人格堅韌性（hardiness）的聯(lián)系與區(qū)別，Clough等在人格堅韌性的基礎上提出心理堅韌性的概念，將其定義為在壓力情景中仍能維持高水平運動表現(xiàn)的心理特質[18]。但同時也指出，借助人格堅韌性理論構建心理堅韌性結構時，人格堅韌性難以理想地預測運動員的運動表現(xiàn)，并且，心理堅韌性的某些特質無法納入人格堅韌性的“3C”結構[19]。Crust和Swann經(jīng)過進一步研究提出，心理堅韌性是人格堅韌性的沿承和拓展，前者更注意目標實現(xiàn)與自我調控，后者更注重在壓力情境下個體的應對與適應[20]。

當前，學者傾向于將心理堅韌性視作某一人格特質，因為心理堅韌性其既包含先天遺傳成分也包含后天環(huán)境的影響。Horsburgh等研究發(fā)現(xiàn)，心理堅韌性與個體人格之間存在顯著相關，相關性由特定基因和環(huán)境決定[21]。秉承人格相關概念、理論和研究范式，探究心理堅韌性的構成成分，建立相關結構模型，也成為當今該領域研究的熱門趨勢。如，基于凱利的個人建構理論，Daniel等提出了有關心理堅韌性的個人構造心理學模型[22]。

2.5 體育運動中心理堅韌性研究熱點時區(qū)分析

以動態(tài)化的視角探尋體育運動中心理堅韌性研究的動態(tài)變化情況，也是對其熱點分析的重要途徑。在 citeSpaceV控制面板上選擇節(jié)點 “Key words”，Time slicing（時間切片）值為 1，Top N per slice（節(jié)點閾值）設定為50，算法選擇“Pathfinder（關鍵路徑計算法）”進行分析，并選定“Pruning sliced networks”和“Pruning the merged network”兩種裁剪方式點擊“Go”運行軟件。將可視化圖譜顯示結果設置為“Time Zone”，形成體育運動中心理堅韌性研究熱點時區(qū)分布圖。

每一時區(qū)內包含的關鍵詞即表示該時區(qū)體育運動中心理堅韌性研究的熱點。從圖6可知，2005年以來，體育運動中心理堅韌性研究逐漸開始豐盈起來，值得注意的是，運動表現(xiàn)（Performance）中心性非常強，并與后續(xù)研究始終聯(lián)系密切。運動表現(xiàn)伴隨體育運動中心理堅韌性研究的始終[25-28]。

圖6 足球耐力相關研究熱點時區(qū)可視化圖譜Figure 6 Time Zone Visualization Map of the Relative Research Hot Spots of Football Endurance

2006年以后，關于人格（personality）與心理堅韌性的研究進入學者的視野，以精英運動員為研究對象，探究其心理堅韌性的相關人格特質。心理堅韌性作為個體人格的次級特質，Bull等強調不屈的性格、堅韌的態(tài)度、堅毅的思想是心理堅韌性的關鍵性人格要素[29]。Driska將認知策略視作關鍵要素[30]，Connaughton等將不同情景反應的練習看作心理堅韌性培養(yǎng)的重點[31]。這些學者的關注點雖有所不同，但都將心理堅韌性視作一種人格特質，受先天遺傳和后天環(huán)境的共同影響，將經(jīng)驗學習看作心理堅韌性形成的有效途徑。

在此階段，壓力（stress）與運動員應對（coping）也成為學者重點關注領域。Nicholls等首次系統(tǒng)論述了運動員心理堅韌性與壓力情境下應對方式的關系，并且在該研究主題中被引頻率處于首位。其研究表明心理堅韌性高的運動員更傾向于采用問題集中式的應對方式，而非逃避或情緒導向的應對方式[32]。Kaiseler等進一步研究發(fā)現(xiàn)，不同心理堅韌性水平的運動員所面對的壓力源并無顯著差異，高心理堅韌性運動員所感知的壓力源水平較低的原因是采取更為有效的應對策略，即集中于問題而非情緒的應對策略[33]。Crust和Azadi研究發(fā)現(xiàn)，心理堅韌性高的運動員所采取的應對策略更為靈活，可在各種應對策略中靈活轉換，以適應不同壓力情景的需求[34]。

隨著時間的推移，到2011年，學者研究重點開始關注運動員經(jīng)驗（experience）對其心理堅韌性的影響。即運動員在運動生涯中所經(jīng)歷的關鍵事件或重大事件對其心理堅韌性形成的作用。Connaughton等以7名精英運動員、2名精英教練員、2名優(yōu)秀心理學家為訪談對象，進行了一項質性研究，以探尋心理堅韌性的開發(fā)與維持機制。結果表明，運動員在職業(yè)生涯中所經(jīng)歷的關鍵事件是運動員心理堅韌性某些特定成分形成的催化劑[31]。David對260篇有關體育運動中心理堅韌性文章進行元分析后，發(fā)現(xiàn)對于運動員心理堅韌性發(fā)展起最大增益作用的關鍵事件，應包含以下幾個特征：具有挑戰(zhàn)性，運動員具備解決該事件所必須的重要特質，運動員所處富有支持性環(huán)境，并在此之前做好一定程度的準備[35]。

2011年后，大多數(shù)研究者開始將注意力轉向對其已有測量工具有效性（Validity）的檢驗。Cucciardi等對PPI-R進行檢驗，結果發(fā)現(xiàn)其結構效度理想，但內部一致性系數(shù)較低，反映該量表構念存在問題[36]。隨后，Cucciardi等對MTQ-48進行驗證性因子分析和探索性結構方程模型檢驗，發(fā)現(xiàn)其結構效度并不理想。隨后，基于以上問題，Cucciardi等編制MTI（心理堅韌性量表）量表，并發(fā)現(xiàn)單維模型擬合度理想，因此，提出將心理堅韌性視作單維概念[37]。Cucciardi團隊年對該量表進行進一步跨文化檢驗，發(fā)現(xiàn)該量表在澳大利亞、中國、馬來西亞地區(qū)信效度均表現(xiàn)良好，可在以上地區(qū)使用[38]。

有關心理堅韌性與運動損傷（injury）的關系性研究，也成為當前頗為有趣的一個研究領域。Levy等以70名受傷運動員作為研究對象，發(fā)現(xiàn)低心理堅韌性運動員臨床康復效果優(yōu)于高心理堅韌性運動員。這是由于高心理堅韌性運動員擁有較高的痛苦忍耐性，他們通常會低估傷病的后果，認為傷病不易復發(fā)，致使他們一定程度上不完全遵循醫(yī)囑，影響康復的效果[39]。Madrigal以122名大學生橄欖球運動員為研究對象，發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)有過傷病經(jīng)歷的運動員其心理堅韌性水平顯著高于沒有傷病經(jīng)歷的運動員，心理堅韌性的積極增益作用雖得到了眾多研究的支持，但其消極作用也不容忽視。心理堅韌性高的運動員高度重視目標承諾，從而忽視傷病帶來的疼痛，導致運動損傷或過度訓練[40]。

以研究對象為切入點，發(fā)現(xiàn)最初對于體育運動中心理堅韌性研究多以精英運動員（Elite athlete）為主，并結合教練員視角，采用質性研究的方法，探究心理堅韌性的維度。近年來，隨著研究的成熟，青少年運動員 （Youth player）心理堅韌性的研究逐漸進入學者的視野，其一是因為心理堅韌性作為衡量優(yōu)秀運動員重要心理特質，被納入運動選材（Talent identification）指標范疇，其二由于青少年期是心理堅韌性發(fā)展的關鍵期，利用有效的心理干預手段，發(fā)展相關心理特質。

綜上，體育運動中心理堅韌性研究的熱點始終以運動表現(xiàn)為核心，研究重心隨著時間的推移，不斷發(fā)生轉移與演化，研究范疇也愈發(fā)深入與廣泛。隨著科技的發(fā)展，該領域的研究也越來越呈現(xiàn)多學科交叉趨勢。從生理學視角出發(fā)，借以新興科學技術探究其神經(jīng)機制，成為當今時代背景下心理堅韌性研究的重要突破口。

3 結論

3.1 體育運動中心理堅韌性相關研究學科耦合聯(lián)系密切，涉及心理學、體育學、醫(yī)學、神經(jīng)科學、教育學、社會學等多個領域，形成復合型學科群。該領域研究已突破心理學與體育學的壁壘，應用于多種包括醫(yī)學、社會學、教育學，甚至政治學、經(jīng)濟學等多學科領域。

3.2 英國是體育運動中心理堅韌性研究發(fā)文量最高的國家，澳大利亞位居第二位。兩國作為該領域研究的中心，地域性明顯，合作較少。南非作為后起之秀，近幾年在該領域的研究成果豐碩，但與其他國家聯(lián)系較為疏寡，未來應推動各國間學術研究的進一步交融與創(chuàng)新。

3.3 該領域較為突出的作者是 Gucciardi、Crust、Cowden，形成3個較大作者合作網(wǎng)絡群體。其中，以Gucciardi為核心的子群體，構成體育運動中心理堅韌性研究的絕對核心群體。核心群體處于權威地位，科研成果豐富，并形成穩(wěn)固合作關系。發(fā)文量排名第四的作者是來自南非的Crost博士，他的團隊在該領域的研究以本土化研究為主，以南非運動員為研究對象，研究涉及心理堅韌性本土化量表編制、構建相關模型等。他們主要來自于各大高等院校并且都是相關領域的教授。

3.4 體育運動中心理堅韌性相關研究的熱點以競技表現(xiàn)為主線貫穿研究的始終，包含量表編制與檢測、運動員壓力與應對、人格等相關的研究。

3.5 體育運動中心理堅韌性研究熱點的演化趨勢以運動員競技表現(xiàn)為主線，由運動員相關人格特征與過去經(jīng)驗分析過渡到測量工具有效性的檢驗與修訂。近年來，探究關心理堅韌性與運動損傷的關系、心理堅韌性在運動選材中的應用也成為研究熱門領域。

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