我班來了個留級生

◇孫 明

我班來了個留級生，叫劉天材，個兒長得挺高，塊頭又大，眉清目秀，一表人才?？墒情_學后不久我就發(fā)現(xiàn)他學習成績不好，自我約束能力很差，而且總愛欺負同學，多次對他進行批評教育也無濟于事。于是，我私下里向教過他的老師們討教。

“哎呀！這個男孩，貪玩，愛闖禍；字寫得歪歪扭扭；上課總是不聽講，愛做小動作；作業(yè)丟三落四，經常不能按時完成；更糟糕的是成績差得要命，每次都考二三十分……”這些老師連珠炮似的給我講述著他的故事。聽了這些老師的話后，我真有點后悔，因為他會影響我們班總體成績的，怎么辦呢？“難道他就沒有一點兒優(yōu)點嗎？”我反問道?！坝?，優(yōu)點倒是有一個，而且很突出，那就是體育，在運動會上，只要他參賽的項目，保準能拿第一名?！蔽衣牶笮睦锷杂悬c安慰。

第二天，我打電話讓劉天材的爸爸來校，想了解一下孩子在家的學習情況。他爸爸是個爽快人，直言不諱地說：“孩子本該上四年級了，由于學習成績差，學習習慣也不好，再加上自己也缺乏學習的信心，所以讓他留級了?！彼钌畹匚艘豢跉?，繼續(xù)說：“以后還請老師多擔待，能不能把他的座位稍往前調一下，找個同學和他一起坐？千萬別孤立他，他以前就因為調皮一直一個人坐，這對他的打擊很大。”我心里一怔，沒有打斷他的話。“我文化程度低，現(xiàn)在也沒什么出息，希望兒子能夠多識幾個字，將來對社會有貢獻?！倍嗝礃銓嵉脑捳Z啊！我聽后不斷地點頭。

了解到他的基本情況后，我又找來劉天材，語重心長地對他說：“你是一個聰明機靈的孩子，只是在課堂上自由散漫，不按時完成作業(yè)，字跡潦草，成績不理想。老師知道你并不愚笨，只是對學習缺少信心，貪玩占用了你很多時間。愛玩雖不是缺點，可是貪玩卻會影響你的進步。相信只要你像班上其他同學一樣勤奮學習，你的成績一定會進步的。你愿意試試嗎？老師期待你的進步！”

之后，我冥思苦想轉化他的良方，最終我決定用自己的愛心去感動他、改變他。課上，我挑簡單的問題讓他來回答，答對了就表揚他，答錯了也不批評他，而是鼓勵他。寫字時，我總是當著全班同學的面夸獎他寫得不錯，每次他只要認真寫完作業(yè)，我都毫不猶豫地在他的作業(yè)本上打上“A”。一次，一個學生迷惑不解地問我：老師，為什么我的作業(yè)題全對了才得了個“B”，劉天材錯了兩道題反而得了“A”？我一本正經地告訴他，你倆的作業(yè)不在一個層次上，你的作業(yè)雖然全對了，但我認為你的書寫應該比這個更好，所以得“B”；而劉天材的作業(yè)，盡管錯了兩道題，但他已經盡力了，況且書寫十分工整，所以得“A”。這個學生聽后，心悅誠服地點了點頭。

為了讓他能夠很快地融入我們這個班集體中，徹底拋棄“留級”帶給他的苦惱，我時時處處為他創(chuàng)造機會，幫他樹立學習的信心。首先，我把他的座位進行了適當調換，并安排了學習成績優(yōu)秀的學生和他同桌。其次，我看他勞動踏實，有氣力，就讓他擔任生活委員，他非常開心地接受了這個任務，干勁十足。再次，我經常找機會和他聊天，讓他覺得我喜歡他，我是真心幫助他的良師益友。漸漸地，他愿意親近我了，一扇緊閉的心靈之門打開了。十一放假前學校舉行秋季運動會，他毫無懸念地被選為我班的運動員，凡是他參賽的項目，他總是盡心盡力，不但獲得了個人第一名的好成績，同時還為班級爭得了榮譽。看著同學們羨慕的目光，他欣慰地笑了。

天生我材必有用，嘿！還真應了李白這句話。以后的日子里，只要他有一丁點兒進步，我都會毫不吝嗇地及時給予表揚，讓他時刻感受到老師是關心他、在乎他的，他在一次又一次成功的喜悅中得到了不斷成長。漸漸地，他的字漂亮了，上課專心了，作業(yè)能按時完成了，再也看不見他欺負同學了，而且變得越來越懂事了。給老師們的感覺是，劉天材變了，變得關心集體，樂于助人，班務工作干得盡心盡力，成績也進步了不少。

其實，每個學生都是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要愛心點燃的火把。他們的心理都很脆弱，情緒易波動?！袄蠋煵唤浺獾囊痪湓挘赡軙?chuàng)造一個奇跡；老師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”老師的一言一行對學生的發(fā)展也許會產生不可估量的影響。