周卓桃

四會市東城街道陶塘小學(xué) 廣東四會 526200

班級是學(xué)校教育、教學(xué)的基本單位，是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量、組織保證和重要陣地。班主任是學(xué)校德育的中堅(jiān)和骨干，搞好班級管理、實(shí)施有效的教育是班主任的重要職責(zé)。班主任，作為全面負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)、德育和生活等方面工作的首席教師角色，有著悠久的歷史，我們也可以斷言，班級任所承載的學(xué)生管理和教育的工作職責(zé)永遠(yuǎn)不會變。

要想做一名有親和力的班主任，可以從以下幾個(gè)方面做起：

一、“學(xué)生是教育主體”的觀點(diǎn)牢記心間

學(xué)生是認(rèn)識和實(shí)踐的主體、自我發(fā)展的主體，是班級教育的目的。班主任在班級工作過程中，必須運(yùn)用科學(xué)、有效的方法，深入細(xì)致地了解和研究學(xué)生，使得所采取的教育措施能吻合學(xué)生的實(shí)際需要，把學(xué)生的需要作為工作的出發(fā)點(diǎn)。此外，班主任還要了解和把握社會的要求，在兩者間尋求一個(gè)平衡點(diǎn)。這樣就能很好的調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。

二、學(xué)會會心的笑

其實(shí)和很多行業(yè)提倡“微笑服務(wù)”一樣，在教育中沒有微笑就沒有親和力。講臺是教師的舞臺，作為教師的我們，應(yīng)該有義務(wù)使我們的觀眾看的舒心。試想，如果一個(gè)教師整天冷著個(gè)臉上課，臺下的孩子們該多么的痛苦。因?yàn)樗麄儾]有義務(wù)坐在那忍受教師的苦瓜臉。學(xué)生每天面臨學(xué)業(yè)的壓力，家長的厚望，老師的期盼，還有他們自己給自己的壓力。這些無形的壓力讓學(xué)生苦不堪言，束縛著他們朝氣、活潑的個(gè)性。再面對老師威嚴(yán)的面孔，實(shí)在是壓抑之極呀！笑對學(xué)生帶給他們的是心靈上的慰藉，是每天學(xué)習(xí)生活中無窮的原動力，不知誰說過：給別人微笑就是給自己微笑，微笑是可以傳染人的。所以，作為教師的我們，請將微笑進(jìn)行到底吧，在上課前準(zhǔn)備好心情，帶給學(xué)生一個(gè)輕松的微笑。千萬別小看微笑的力量，他會使我們的孩子感到輕松快樂。

三、遵循愛嚴(yán)相濟(jì)的原則

古今中外，教育家們無不重視“師愛”這種師生情感關(guān)系。教育如果沒有了愛，就成了無水的池，沒有生命力。當(dāng)然沒有嚴(yán)格要求，也就不存在教育。所以說“嚴(yán)”和“愛”是辯證統(tǒng)一的。

所謂愛嚴(yán)相濟(jì)的原則，就是指在班主任工作中，要把熱愛關(guān)心學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生結(jié)合起來，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)出于愛，讓學(xué)生不斷獲得和產(chǎn)生成長和進(jìn)步的內(nèi)在動力。其具體要求是：

1、用執(zhí)著的愛關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長

“沒有愛就沒有教育”，而這誠摯的愛心則來自于班主任一句問寒問暖的話、一個(gè)鼓勵(lì)和贊賞的眼神、一個(gè)提醒或刻意制止的目光、一個(gè)真誠的微笑，來自于班主任細(xì)致入微的體貼、關(guān)懷和傾聽。當(dāng)學(xué)生思考有疙瘩時(shí)，學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時(shí)，學(xué)生遇到困難時(shí)，學(xué)生受到挫折、犯錯(cuò)誤時(shí)……每當(dāng)這時(shí)，我總是第一個(gè)主動接近他們，真心實(shí)意地促膝交流，像朋友一樣傾聽他們的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，逐漸釋放他們的心理壓力，隨時(shí)隨地同他們心理換位，想其所想，再曉之以理，導(dǎo)之以行，使自己真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的良師益友。

四、一視同仁對待學(xué)生，做到民主公正

在學(xué)校，那些乖巧懂事、成績優(yōu)異的孩子比較容易吸引老師的目光，甚至在學(xué)習(xí)中會得到更多的機(jī)會。而那些成績平平或者不遵守紀(jì)律的孩子自然得到的關(guān)注就比較少。這就要求班主任在工作中進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)。班主任在工作中，如果態(tài)度不公正，就會使收到冷落和歧視的學(xué)生產(chǎn)生怨恨和抵觸情緒，這樣會破壞師生之間的正常關(guān)系，妨礙教育工作的順利進(jìn)行?，F(xiàn)在很多新聞報(bào)道，說學(xué)生因?yàn)閷蠋煵粷M，做出了過激行為。很多時(shí)候，這些孩子就是覺得老師辦事不公，所以內(nèi)心產(chǎn)生不平衡。

五、要注重交流

1、注重與學(xué)生的交流

學(xué)生心中的班主任不僅是嚴(yán)師而且應(yīng)該是益友。談話是師生交流感情的好方法。教師上課時(shí)要嚴(yán)格要求，在課外與學(xué)生聊天時(shí)應(yīng)隨便些、幽默一點(diǎn)，這樣不但不會影響班主任的形象，反而使學(xué)生感到班主任可敬可親。在與學(xué)生促膝談心時(shí)不要太嚴(yán)肅，切忌居高臨下，應(yīng)互相尊重、平等相待；談心是雙向交流，要正確引導(dǎo)、擇善而從，切忌簡單生硬、急躁發(fā)火，也忌主觀片面，應(yīng)循循善誘、誨人不倦；提倡實(shí)事求是，有的放矢，一把鑰匙開一把鎖。在談話的語言技巧上，班主任還要注意自己的語言要清晰明確，通俗質(zhì)樸，這樣才能使學(xué)生感受到可親。談心要廣開言路，啟發(fā)學(xué)生共同討論，還要多帶一些“傳道解惑”的成份，多打一些比方深入淺出地來說明問題，講道理，不要像作報(bào)告似的盡講大道理。

2、注重與科任老師的交流

學(xué)校教育必須由各科老師共同來完成，并不是班主任一個(gè)人所能完成的。多和任課教師溝通，交換意見，既能全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助。

3、注重與家長的交流

俗話說，“家長是孩子的第一任老師，也是最好的老師?！卑嘀魅慰梢酝ㄟ^電話、書信、學(xué)生捎話、家訪等方式和家長交流，對于學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，能及時(shí)傳達(dá)給家長，家長把學(xué)生在家的情況也及時(shí)反饋給老師，這樣教師和家長互相配合，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。

班主任好比是高飛雁群中的頭雁，在雁群中起著領(lǐng)航引路的作用。我堅(jiān)信，班主任的親和力是“牽你手，慢慢走”的溫柔，更是一份為人師對學(xué)生，對家長，對社會的責(zé)任。做一個(gè)嚴(yán)而不威、有親和力的班主任還需要自身的不懈努力和堅(jiān)持。