榮 磊

（安徽文達(dá)信息工程學(xué)院 安徽 合肥 231201）

在高校的體育教學(xué)當(dāng)中，教師為了提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率往往采取多種教學(xué)方式開展教學(xué)。俱樂部式教學(xué)是高校體育教師教學(xué)方式當(dāng)中的一種，教師利用這種俱樂部式的教學(xué)方式使學(xué)生主動(dòng)的去認(rèn)識(shí)體育課程，利用學(xué)校體育教育的相關(guān)場(chǎng)地將高校體育教學(xué)和課堂之外的體育運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使高校體育教學(xué)課內(nèi)外一體化結(jié)合，用適當(dāng)?shù)捏w育比賽或活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的興趣，進(jìn)而提高高校的體育教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

一、俱樂部式教學(xué)模式運(yùn)用到高校體育課內(nèi)外一體化當(dāng)中的重要性

（一）促進(jìn)高校體育課內(nèi)外一體化穩(wěn)定發(fā)展

俱樂部式教學(xué)模式在高校體育課內(nèi)外一體化當(dāng)中的運(yùn)用主要表現(xiàn)方式為將教師作為學(xué)生體育鍛煉的引導(dǎo)，讓學(xué)生在體育場(chǎng)地上有秩序的進(jìn)行自己喜愛的運(yùn)動(dòng)。體育課程不僅僅是對(duì)學(xué)生的體育知識(shí)教學(xué)，還包含了對(duì)體育競(jìng)賽的練習(xí)、舉辦等內(nèi)容。體育競(jìng)賽作為一種良性的競(jìng)爭(zhēng)合作類活動(dòng)，其是對(duì)高校體育課程的延伸，能夠使學(xué)生在比賽過(guò)程中看到體育運(yùn)動(dòng)的魅力所在，產(chǎn)生對(duì)體育知識(shí)技能的興趣，讓學(xué)生在體育教學(xué)當(dāng)中鍛煉自己的身體。俱樂部式的教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容方面注重對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)用新穎的教學(xué)內(nèi)容引起學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自覺的開展體育運(yùn)動(dòng)。此外，俱樂部式的體育教學(xué)方式主要在于以學(xué)生作為教學(xué)的主體，在體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中注重學(xué)生在受教育過(guò)程當(dāng)中的反饋，這種教育方式對(duì)于高校體育教學(xué)的長(zhǎng)久發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。

（二）充實(shí)高校校園文化

對(duì)于充實(shí)校園文化方面，俱樂部式體育教學(xué)方式本身具有較多的教學(xué)樣式，在課內(nèi)外一體化的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中開展多樣式的教學(xué)，能夠讓學(xué)生在體育訓(xùn)練當(dāng)中更加有效的練習(xí)相應(yīng)的技術(shù)技巧，在高校學(xué)生的課余時(shí)間開展體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)比賽對(duì)于學(xué)生本身的發(fā)展來(lái)說(shuō)具有重要意義，同時(shí)讓學(xué)生自發(fā)的組織參與比賽，在加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練的同時(shí)豐富課下的體育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而豐富高校的校園文化內(nèi)容，豐富體育社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容。俱樂部式體育教學(xué)的開展，使得高校學(xué)生在體育課堂、體育課下有更多的體育訓(xùn)練選擇，高校學(xué)生在體育教學(xué)當(dāng)中不僅僅學(xué)習(xí)理論知識(shí)，也學(xué)習(xí)了實(shí)際的體育訓(xùn)練技能。

（三）對(duì)于高校體育教師教學(xué)方面的幫助

在俱樂部式體育課內(nèi)外一體化教學(xué)模式當(dāng)中，體育教師只有不斷的加強(qiáng)自身的體育知識(shí)認(rèn)識(shí)以及體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)，才能夠在高校體育教學(xué)和體育組織上獲得較大的回報(bào)。教學(xué)效果的優(yōu)良和高校體育教師的聯(lián)系密切，教師本身專業(yè)素質(zhì)能力的高低對(duì)于實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量有著直接的影響。實(shí)際的教育工作當(dāng)中，要重視對(duì)于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的創(chuàng)新，通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上的創(chuàng)新以保證高校體育教學(xué)的有效性。

二、俱樂部式體育教學(xué)課內(nèi)外一體化教學(xué)模式實(shí)施當(dāng)中存在的問題

俱樂部式體育教學(xué)課內(nèi)外一體化教學(xué)模式要實(shí)施，高校傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式和方式對(duì)于新的教學(xué)模式的實(shí)施有一定的阻礙作用，傳統(tǒng)的體育教學(xué)當(dāng)中沒有引進(jìn)俱樂部式的教學(xué)方式，一些體育項(xiàng)目還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式開展教學(xué)，在當(dāng)今時(shí)代發(fā)展下不能夠滿足學(xué)生對(duì)于體育訓(xùn)練的需求。

（一）傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)阻礙

俱樂部式體育教學(xué)課內(nèi)外一體化的實(shí)施受傳統(tǒng)的高校體育教育影響較大，傳統(tǒng)的高校體育教育當(dāng)中多按照固定的規(guī)定和規(guī)則開展高校體育教學(xué)，這種傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)當(dāng)中體育項(xiàng)目較少，學(xué)生在體育課堂當(dāng)中并沒有學(xué)習(xí)到相應(yīng)的體育新知識(shí)，不能夠滿足學(xué)生各方面綜合發(fā)展的實(shí)際需求。傳統(tǒng)的體育教學(xué)當(dāng)中教師是課堂當(dāng)中的主體，對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)往往讓學(xué)生被動(dòng)的接受，使得學(xué)生對(duì)于硬性的體育知識(shí)技能失去學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致高校體育教學(xué)的質(zhì)量下降，導(dǎo)致學(xué)生失去對(duì)體育技能知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)模式上傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)過(guò)于重視對(duì)教學(xué)講解內(nèi)容的完成[2]。由于傳統(tǒng)的體育課堂內(nèi)容偏向于硬性知識(shí)的講解，沒有重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，導(dǎo)致高校體育教學(xué)的成效受到限制。傳統(tǒng)的體育教學(xué)實(shí)行下，俱樂部式的課內(nèi)外一體化教學(xué)方式不能發(fā)揮出自身真正的作用，對(duì)開展俱樂部式的課內(nèi)外一體化教學(xué)方式投入的人力物力財(cái)力造成大量的浪費(fèi)。此外，教師課時(shí)的限制使得體育教學(xué)的課堂時(shí)間受到一定的限制，學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能知識(shí)的時(shí)間受到嚴(yán)重的限制，且相關(guān)教育工作者并沒有充分的利用課下瑣碎的時(shí)間開展對(duì)體育知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于體育訓(xùn)練技術(shù)知識(shí)的掌握能力不強(qiáng)。

（二）俱樂部式的體育課內(nèi)外一體化教學(xué)開展受體育教學(xué)場(chǎng)地限制

我國(guó)高校的生源越來(lái)越多導(dǎo)致實(shí)際的工作當(dāng)中教育場(chǎng)所和師資隊(duì)伍建設(shè)出現(xiàn)飽和的狀況。實(shí)際的高校體育教育工作當(dāng)中，高校的體育場(chǎng)地以及體育器材的不足給體育教育的合理開展帶來(lái)嚴(yán)重的影響[3]。例如，我國(guó)高校的體育課程往往將各個(gè)班級(jí)、各個(gè)院系之間的體育課程協(xié)調(diào)開展，在同一場(chǎng)地不同班級(jí)輪換使用，遇到下雨下雪的惡劣天氣，由于室內(nèi)體育場(chǎng)所建設(shè)不足往往只有少量的班級(jí)能夠在室內(nèi)體育場(chǎng)館開展體育教學(xué)，另外超出室內(nèi)體育場(chǎng)館負(fù)荷的班級(jí)體育課往往被取消，改為自習(xí)課。對(duì)于體育器材方面，由于高校體育器材的購(gòu)置和管理不合理導(dǎo)致高校的體育器材嚴(yán)重緊缺，體育課上需要用到相關(guān)體育器材需要提前申請(qǐng)借用，且借用的體育器材往往幾個(gè)人共同使用，落實(shí)到每一位學(xué)生時(shí)使用體育器材的時(shí)間較短，不能夠發(fā)揮體育器材真正的價(jià)值，學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能也沒有得到很好的練習(xí)。高校體育場(chǎng)館和體育器材的不足給高校學(xué)生開展體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能學(xué)習(xí)帶來(lái)了嚴(yán)重的影響，導(dǎo)致學(xué)生不愿意投入體育訓(xùn)練當(dāng)中，造成高校體育教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降。

此外，高校為了不斷的發(fā)展，招收的生源在不斷的增加，相應(yīng)的工作當(dāng)中體育場(chǎng)地和器材不足現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，長(zhǎng)久發(fā)展下來(lái)，給高校的體育教學(xué)合理開展形成了惡性循環(huán)，導(dǎo)致俱樂部式的體育課內(nèi)外一體化教學(xué)不能夠合理的開展。

三、保證俱樂部式的體育課內(nèi)外一體化教學(xué)合理開展的對(duì)策

（一）重視俱樂部式的體育課內(nèi)外一體化教學(xué)開展對(duì)高校體育教學(xué)的重要性

在重視俱樂部式的體育課內(nèi)外一體化教學(xué)開展的重要性方面，要求相關(guān)的高校領(lǐng)導(dǎo)部門和高校體育教師要及時(shí)更新自己的教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到這種俱樂部式的體育課內(nèi)外一體化教學(xué)對(duì)于高校傳統(tǒng)體育教學(xué)的改善和優(yōu)化內(nèi)容，進(jìn)而摒棄不利于高校教育和學(xué)生長(zhǎng)久發(fā)展的傳統(tǒng)的體育教育方式。俱樂部式的體育課內(nèi)外一體化教學(xué)的開展能夠讓學(xué)生在實(shí)際的體育教育課堂當(dāng)中感受到俱樂部式的自由運(yùn)動(dòng)理念，在課堂上得到充分的放松，進(jìn)而心情愉悅的開展自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。同時(shí)，俱樂部式的體育課內(nèi)外一體化教學(xué)開展能夠充分的利用高校學(xué)生課下瑣碎的時(shí)間，以舉辦活動(dòng)的形式吸引大批的高校學(xué)生參與到其中，進(jìn)而切實(shí)的加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)技能的掌握程度[4]。

在高校領(lǐng)導(dǎo)部門和體育教師工作上，高校領(lǐng)導(dǎo)部門和體育教師重視俱樂部式的體育課內(nèi)外一體化教學(xué)的開展，要求領(lǐng)導(dǎo)部門給予學(xué)校體育社團(tuán)一定的自主性，以體育教師作為引導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)校體育類社團(tuán)積極組織體育運(yùn)動(dòng)比賽，以學(xué)生為中心開展比賽使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，進(jìn)而不斷的進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。例如，領(lǐng)導(dǎo)部門可以準(zhǔn)許高校體育類社團(tuán)開展舉辦籃球比賽的提議，并給予一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。由體育教師作為活動(dòng)指導(dǎo)，體育類社團(tuán)成員負(fù)責(zé)對(duì)籃球比賽進(jìn)行策劃、準(zhǔn)備、宣傳、舉辦等工作，倡導(dǎo)高校的體育愛好者充分的參與進(jìn)來(lái)，以比賽的豐厚獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)參與者努力的進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。通過(guò)在課下組織體育運(yùn)動(dòng)比賽引起高校學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，間接地促進(jìn)俱樂部式的體育課內(nèi)外一體化教學(xué)的合理開展。

（二）加強(qiáng)高校體育場(chǎng)地建設(shè)以及體育設(shè)備購(gòu)置

體育場(chǎng)地和體育器材設(shè)備是開展體育教育的硬件支持，只有保證高校內(nèi)部的相關(guān)器材以及場(chǎng)地的專業(yè)性才能夠合理的開展俱樂部式的體育課內(nèi)外一體化教學(xué)。實(shí)際建設(shè)工作當(dāng)中要求高校的領(lǐng)導(dǎo)必須重視俱樂部式的體育課內(nèi)外一體化教學(xué)對(duì)于學(xué)生身心健康、各方面綜合發(fā)展的重要性。在體育場(chǎng)地的建設(shè)工作當(dāng)中要求高校的相關(guān)管理人員根據(jù)高校接納的生源數(shù)量合理分析高校學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)場(chǎng)地的需求，經(jīng)過(guò)充分的分析研究之后對(duì)高校的體育場(chǎng)所進(jìn)行合理化的擴(kuò)建，避免體育場(chǎng)所不足導(dǎo)致高校體育教學(xué)質(zhì)量較低，同時(shí)避免盲目的擴(kuò)大高校體育場(chǎng)所的建設(shè)造成大量的成本浪費(fèi)。

對(duì)于高校體育器材設(shè)備的選擇方面，實(shí)際的工作當(dāng)中器材設(shè)備的購(gòu)置上要考慮到不同班級(jí)實(shí)時(shí)開展體育教育對(duì)于體育器材設(shè)備的需求，保證購(gòu)置的體育器材設(shè)備能夠滿足各個(gè)階段體育教學(xué)開展對(duì)體育器材設(shè)備數(shù)量和質(zhì)量的要求。在設(shè)備器材的管理方面，要求指派專門的教師管理體育器材的借用工作，對(duì)借用和歸還事項(xiàng)嚴(yán)格記錄，加強(qiáng)對(duì)體育器材設(shè)備的維護(hù)和維修。

（三）加強(qiáng)宣傳，尋求合作

加強(qiáng)對(duì)俱樂部式的體育課內(nèi)外一體化教學(xué)的宣傳，尋求社會(huì)上相關(guān)體育俱樂部的合作事宜。高校的相關(guān)負(fù)責(zé)部門要加強(qiáng)對(duì)俱樂部式的體育課內(nèi)外一體化教學(xué)方式的宣傳，尋求社會(huì)上正規(guī)的體育訓(xùn)練俱樂部的合作，通過(guò)和社會(huì)上體育訓(xùn)練俱樂部聯(lián)合開展相關(guān)的教學(xué)事宜，高校的學(xué)生可以在節(jié)假日到這些指定的俱樂部進(jìn)行體育訓(xùn)練，暫時(shí)彌補(bǔ)高校本身的體育活動(dòng)場(chǎng)地不足的問題。同時(shí)，高校的教師可以積極借鑒俱樂部的經(jīng)營(yíng)方式，將俱樂部的自由式引導(dǎo)體育訓(xùn)練引入到課堂當(dāng)中，從而更好的開展俱樂部式的體育課內(nèi)外一體化教學(xué)。通過(guò)與校外的俱樂部合作，可以將學(xué)校的體育活動(dòng)場(chǎng)所轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育消費(fèi)場(chǎng)所，讓體育俱樂部擁有一定的盈利，將盈利用來(lái)添置教學(xué)設(shè)備以及擴(kuò)建體育活動(dòng)場(chǎng)所，促進(jìn)高校俱樂部式的體育課內(nèi)外一體化教學(xué)的合理開展。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，俱樂部式的體育教學(xué)對(duì)于高校體育課內(nèi)外一體化教學(xué)具有不可忽視的作用，能夠切實(shí)的提高學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的積極性，能夠?qū)⒏咝５捏w育教育和豐富的校園課外活動(dòng)相結(jié)合，豐富學(xué)生的校園生活同時(shí)將體育訓(xùn)練和合作競(jìng)爭(zhēng)的比賽結(jié)合起來(lái)，讓高校學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中競(jìng)爭(zhēng)，豐富高校的體育活動(dòng)，提高高校體育教學(xué)的質(zhì)量和效率，進(jìn)而提升高校學(xué)生的實(shí)際體育技能掌握程度，促進(jìn)其身心健康的發(fā)展。