新時(shí)代下加強(qiáng)普通高校研究生思想政治教育路徑探析

孫 雪

（遼寧師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，遼寧 大連 116029）

黨的十九大提出了中國(guó)發(fā)展新的歷史方位、新的征程，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。作為新時(shí)代下的普通高校研究生，應(yīng)積極主動(dòng)參與到中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中來(lái)，更好地為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步提供強(qiáng)大的智力支持與人才支撐。

1 加強(qiáng)普通高校研究生思想政治教育的重要意義

第一，加強(qiáng)普通高校研究生的思想政治教育是完成立德樹人根本任務(wù)的需要。立德樹人，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向是我國(guó)高等教育發(fā)展的根本所在，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校[1]。思想政治教育從本質(zhì)上來(lái)看就是講做人的工作，普通高校研究生是我國(guó)人才資源重要的一部分，同時(shí)也是我國(guó)人才建設(shè)與培養(yǎng)的重要來(lái)源。我國(guó)的研究生主要集中在各大高校，如何去不斷提高普通高校研究生的思想水平和政治覺悟，不斷加強(qiáng)對(duì)普通高校研究生思想政治教育工作的培育，給予研究生充分發(fā)揮才智的平臺(tái)，更好地調(diào)動(dòng)其積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，對(duì)我國(guó)新時(shí)代培養(yǎng)出“德智體美”全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。習(xí)近平總書記在講話中指出，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)[1]。新時(shí)代下我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展離不開高等教育，離不開廣大教師，更離不開普通高校學(xué)生。研究生身兼重任，普通高校研究生的思想政治教育不容忽視，如何培養(yǎng)其具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，使其內(nèi)化于心，外化于行，成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才是當(dāng)前普通高校研究生教育面臨的重要使命。

第二，加強(qiáng)普通高校研究生的思想政治教育是全面貫徹黨的教育方針，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的根本需要。習(xí)近平總書記在全國(guó)思政工作會(huì)議上指出，辦好我國(guó)高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地[1]。為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)出“德智體美”全面發(fā)展的人才是高等教育的根本任務(wù)，使其堅(jiān)持正確的政治方向以及辦學(xué)方向，不斷指引普通高校研究生深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，聚集更多的正能量、更多的優(yōu)質(zhì)人才、更多的創(chuàng)造力，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而不懈努力?！洞髮W(xué)》的開篇之語(yǔ)，“大學(xué)之道，在明明德在親民，在止于至善”，對(duì)于新時(shí)代普通高校來(lái)講，培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，是關(guān)鍵所在，在辦學(xué)方向與培養(yǎng)人的問題上必須站穩(wěn)立場(chǎng)，社會(huì)主義辦學(xué)方向是新時(shí)代下普通高校必須要站穩(wěn)的政治立場(chǎng)。

第三，加強(qiáng)普通高校研究生的思想政治教育是提升新時(shí)代人才素質(zhì)培養(yǎng)的必要要求。新時(shí)代下社會(huì)的發(fā)展、教育的進(jìn)步、人才的需求等現(xiàn)狀促使我們對(duì)高等教育的需求更加迫切，對(duì)科學(xué)文化知識(shí)、素質(zhì)能力的提升更加注重，而這些的進(jìn)步與提升從根本上都要求其自身思想素質(zhì)的提高。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！盵2]表達(dá)了對(duì)青年學(xué)生思想政治教育的重視與厚望，對(duì)國(guó)家教育事業(yè)的殷切期望。加強(qiáng)普通高校研究生思想政治教育是新時(shí)代下我國(guó)做好高校教育工作的首要要求，而研究生的思想政治教育工作是高校工作的重中之重。新時(shí)代下，普通高校如何培養(yǎng)出德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，尤為重要。為此要切實(shí)抓好學(xué)校思想政治教育各方面基礎(chǔ)性建設(shè)和基礎(chǔ)性工作，全面提升思想政治工作水平，為新時(shí)代人才素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2 普通高校研究生思想政治教育工作目前存在的問題及原因分析

第一，研究生的理想信念模糊，擇業(yè)觀不明確。當(dāng)代普通高校研究生多是由本科生直接考取的，絕大部分研究生還未能真正步入社會(huì)，缺乏對(duì)社會(huì)全面深刻的了解，對(duì)自身未來(lái)的規(guī)劃與職業(yè)選擇處于迷茫狀態(tài)。與此同時(shí)，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展形勢(shì)，政治多元化的格局，科技信息化的潮流以及文化多元化的形成，致使大部分人的想法越來(lái)越活躍超前，喜歡追求刺激。普通高校研究生作為社會(huì)上高學(xué)歷人才的代表，在面對(duì)快速發(fā)展的復(fù)雜社會(huì)、宗教滲透及意識(shí)形態(tài)的變化時(shí)，部分研究生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想、理論、情感產(chǎn)生偏差，出現(xiàn)理想信念搖擺不定、擇業(yè)觀不明確、跟風(fēng)隨大流等不良現(xiàn)象。部分研究生的擇業(yè)觀趨于功利，逐漸淡化教育理想信念。專業(yè)是否對(duì)口已經(jīng)不是當(dāng)代普通高校研究生最看重的因素了，他們更看重工作的福利待遇、工作的環(huán)境以及設(shè)施條件是否優(yōu)越，當(dāng)下什么類型工作待遇好，就去選擇，不好就再換，這種功利性的行為與想法，致使研究生對(duì)未來(lái)和前途沒有明確目標(biāo)。與此同時(shí)，伴隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，考研浪潮的興起，普通高校研究生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)明顯加劇，“高不成，低不就”的就業(yè)狀態(tài)逐步形成，這就進(jìn)一步加劇了研究生這一群體的危機(jī)感與搖擺動(dòng)搖。

第二，研究生的心理承受能力較為薄弱，易出現(xiàn)抑郁情緒導(dǎo)致極端行為發(fā)生。由于教育年齡的逐年增長(zhǎng)，研究生的學(xué)業(yè)、就業(yè)、婚育等年齡也隨之增長(zhǎng)，個(gè)人、社會(huì)的壓力同步也在加大，這就使得研究生陷入了一個(gè)尷尬狀態(tài)，自我心理調(diào)節(jié)能力較差的部分學(xué)生因此容易出現(xiàn)抑郁情緒甚至極端行為。調(diào)查顯示大部分研究生會(huì)因一些小事焦慮不安，惶恐不知所措，一次失敗或挫折就懷疑自已，甚至懷疑人生。比如，楊寶德事件、復(fù)旦大學(xué)投毒事件、廣西某高校學(xué)生自殺案例等，但在了解事件的來(lái)龍去脈后，會(huì)發(fā)現(xiàn)起因均是生活中一些“小事”或“小摩擦”，卻造成了終生的遺憾。此外，在高壓力、快節(jié)奏的生活中，普通高校的部分研究生也越來(lái)越活在自已的小圈子中，不愿走進(jìn)社會(huì)，不愿走進(jìn)社交圈，與父母親人缺乏聯(lián)絡(luò)，與朋友同學(xué)缺乏溝通，與導(dǎo)師缺乏交流，自我封閉意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈，富有創(chuàng)新追求卻缺乏承受能力，遇到挫折與困難不善與人溝通交流，陷在自已的情緒中難以表達(dá)，或者說不知如何去表達(dá)，自我調(diào)節(jié)能力薄弱，心理承受能力較差。

第三，研究生抵御外界誘惑能力較差，三觀有時(shí)會(huì)出現(xiàn)誤區(qū)。調(diào)查顯示絕大部分研究生的年齡處在23歲至28歲之間，經(jīng)濟(jì)方面和人際交往方面成為困擾當(dāng)代研究生思想的問題。由于研究生的三觀沒有完全形成，加之外部各種不良思想誘惑造成研究生產(chǎn)生盲目攀比的心理。此外，在經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展下、網(wǎng)絡(luò)信息科技時(shí)代的作用下、價(jià)值觀多元化的形成下、東西方文化的差異影響下，面對(duì)著越來(lái)越開放的外部環(huán)境，加之國(guó)外一些敵對(duì)思想的存在，研究生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀難免會(huì)受到各方面的不良影響。因此，加強(qiáng)普通高校研究生的思想政治教育是非常必要的，是刻不容緩的。調(diào)查顯示，很多研究生表示在處理與同學(xué)朋友之間的關(guān)系時(shí)存在不足與困惑，個(gè)人情感問題突出。此時(shí)的普通高校研究生正處于人生的十字路口，有時(shí)會(huì)為了得到物質(zhì)上暫時(shí)的滿足而忘記精神上的追求，為了一時(shí)的快樂而放棄長(zhǎng)久的理想信念。

3 解決普通高校研究生思想政治教育問題的對(duì)策

3.1 辦好學(xué)校思想政治理論課、加強(qiáng)研究生理想信念教育

首先通過進(jìn)一步加強(qiáng)研究生思想政治理論課的課程建設(shè)，更好地突出課堂教學(xué)主渠道作用。堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)課程育人，推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)改革，在現(xiàn)有的“自然辯證法”課程體系基礎(chǔ)上，增添新形式、新方法、新內(nèi)容，如運(yùn)用專題討論、議題辯論、實(shí)踐學(xué)習(xí)等形式，針對(duì)新時(shí)代下普通高校研究生思想政治教育方面存在的實(shí)際問題，找準(zhǔn)定位，對(duì)癥下藥。同時(shí)，大力培育和發(fā)展行之有效的教學(xué)方法改革項(xiàng)目，如開展案例式、情景式教學(xué)，積極探索適合普通高校研究生實(shí)際的思想政治理論課課程模式。其次，實(shí)施理想信念引航工程，提升思想政治教育的親和力和針對(duì)性，著眼于提升新時(shí)代下普通高校研究生的綜合素質(zhì)，尤其是要把理想信念教育放在突出位置，以文化人、以文育人。最后，學(xué)校應(yīng)做好職業(yè)規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)工作，促使研究生堅(jiān)定自已的理想信念追求，明確自已的擇業(yè)觀，使其不再盲目跟風(fēng)隨大流，拒絕功利性行為。

3.2 完善心理疏導(dǎo)，塑造健康人格。

首先學(xué)校要建立科學(xué)的心理健康教育體系，形成一套系統(tǒng)的、高效的網(wǎng)絡(luò)管理模式，能夠準(zhǔn)確及時(shí)了解到普通高校研究生的心理狀態(tài)與心理情緒，幫助研究生不斷完善自身的不足，塑造健康人格。學(xué)校不僅要培養(yǎng)研究生的理論功底與政治素養(yǎng)，更要培養(yǎng)與鍛煉新時(shí)代下普通高校研究生的逆境生存能力、抗打擊能力及心理承受能力，使之具備過硬的業(yè)務(wù)能力和心理素質(zhì)、較強(qiáng)的溝通交流能力和科研創(chuàng)新能力。其次要全面展開心理育人體系，對(duì)研究生進(jìn)行心理健康教育，堅(jiān)持育心與育德相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)研究生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，進(jìn)一步提高研究生培養(yǎng)人的專業(yè)化水平與素質(zhì)能力，完善心理咨詢與研究生危機(jī)干預(yù)體系建設(shè)，促進(jìn)研究生身心和人格健康發(fā)展，著力培育研究生理性平和、積極向上的健康心態(tài)，防止令人痛心并為之惋惜的“事件”再次發(fā)生。最后，新時(shí)代下普通高校研究生也應(yīng)掌握管理學(xué)、心理學(xué)及教育學(xué)的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，學(xué)好哲學(xué)，把在書本上學(xué)到的知識(shí)更好地應(yīng)用到具體的生活工作學(xué)習(xí)中去，組織編寫研究生心理健康教育教材，強(qiáng)化咨詢問答服務(wù)，促使研究生能夠?qū)W以致用，化理論為實(shí)踐，學(xué)會(huì)掌控自已的情緒、管理自已的行為。

3.3 強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)育人功能，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

一是學(xué)校應(yīng)大力宣傳網(wǎng)絡(luò)文明及網(wǎng)絡(luò)安全教育，進(jìn)一步強(qiáng)化和完善校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)育人體系，促使思想政治教育工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同現(xiàn)代信息技術(shù)高度融合，不斷引導(dǎo)普通高校研究生自覺強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，樹立網(wǎng)絡(luò)思維，提高辨別是非真假的應(yīng)變能力，主動(dòng)傳播網(wǎng)絡(luò)主旋律、弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)正能量，自覺抵御網(wǎng)上各種不良“誘惑”，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。二是強(qiáng)化校園網(wǎng)絡(luò)安全管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)報(bào)告會(huì)、論壇直播、校園網(wǎng)站及微信、微博公眾平臺(tái)等各類網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地的建設(shè)和管理，建立網(wǎng)絡(luò)安全紅線，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作載體建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化育人功能，堅(jiān)決拒絕校園貸，落實(shí)校園網(wǎng)絡(luò)使用實(shí)名登記制度。三是加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)輿情搜集研判，切實(shí)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全，整合網(wǎng)上教育教學(xué)資源、思想政治資源，構(gòu)建新型網(wǎng)絡(luò)管理模式，推動(dòng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的進(jìn)步與發(fā)展，使其更加具有親和力與實(shí)效力，同時(shí)能夠及時(shí)掌握處理新時(shí)代下普通高校研究生存在的思想問題和輿情動(dòng)態(tài)，做好熱點(diǎn)問題和突發(fā)事件的網(wǎng)上輿論引導(dǎo)，建設(shè)高校思想政治工作管理平臺(tái)和資源互享平臺(tái)，以便及時(shí)準(zhǔn)確了解更多網(wǎng)絡(luò)訊息與校園消息，推進(jìn)各大高校之間的交流互動(dòng)，研究生之間的交流學(xué)習(xí)，幫助研究生開拓視野的同時(shí)擴(kuò)展研究生的社交圈，充分發(fā)揮全國(guó)高校校園網(wǎng)站聯(lián)盟作用，守護(hù)好網(wǎng)絡(luò)精神家園，唱響網(wǎng)上主旋律。

3.4 加強(qiáng)組織管理，提高服務(wù)資助功能

第一，進(jìn)一步加強(qiáng)普通高校研究生思想政治管理隊(duì)伍的建設(shè)，培育專業(yè)的思想政治管理者，并加強(qiáng)對(duì)思想政治管理隊(duì)伍的理論培訓(xùn)，建設(shè)好思想政治管理隊(duì)伍的黨支部，選拔好帶頭人，發(fā)揮好先鋒模范帶頭作用，進(jìn)而有效提升管理育人、組織育人。第二，學(xué)校應(yīng)全方位、大面積、多層次地提供學(xué)生助教、助管、助研等崗位，深入開展勤工助學(xué)活動(dòng)，完善學(xué)生資助體系建設(shè)和管理，一方面減輕研究生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，另一方面也為研究生未來(lái)職業(yè)的選擇與發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，同時(shí)，大力培育受助學(xué)生自立自強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)守信、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己闷焚|(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀，不被眼前的利益所誘惑，保持自已的初心，堅(jiān)守自已的原則。第三，不斷提高研究生的思想素質(zhì)，把解決研究生的實(shí)際問題與解決研究生的思想問題結(jié)合起來(lái)，圍繞普通高校研究生的真實(shí)情況及所思所想，把握其成長(zhǎng)發(fā)展需要，增強(qiáng)供給能力，積極幫助研究生解決學(xué)習(xí)生活中的合理訴求。導(dǎo)師作為研究生培養(yǎng)過程中的第一責(zé)任人，在研究生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中起著關(guān)鍵作用，要在教育和管理學(xué)生的過程中，真正做到在關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生、服務(wù)學(xué)生中教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，從而為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展提供強(qiáng)大的智力支持與人才支撐，為社會(huì)進(jìn)步輸送更多的優(yōu)質(zhì)人才。