（四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 四川 都江堰 611830)

前言：隨著全球社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境逐漸惡化，各類環(huán)境問(wèn)題層出不窮，其中最具代表性的就是水資源危機(jī)，尤其是在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的我國(guó)。在我國(guó)，每一年幾乎都會(huì)出現(xiàn)洪澇災(zāi)害，并且水質(zhì)量不斷下降，降低了供水用水的安全性以及水環(huán)境的安全性，從而影響到我國(guó)社會(huì)居民的身心健康安全。因此進(jìn)行水文水資源學(xué)科的研究以及熱點(diǎn)問(wèn)題的探討有著現(xiàn)實(shí)性意義。

1 對(duì)水文水資源進(jìn)行研究的意義

人們的日常生活在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天出現(xiàn)了各種水問(wèn)題，如水質(zhì)量下降、水污染、洪澇災(zāi)害以及水生態(tài)退化等等方面。研究其根本的原因，主要是由于人類在其發(fā)展以及生產(chǎn)生活當(dāng)中并未注意生態(tài)環(huán)境、資源環(huán)境的保護(hù)，出現(xiàn)嚴(yán)重的濫砍濫伐以及超標(biāo)排放有害物質(zhì)等等，從而導(dǎo)致自然資源與自然環(huán)境無(wú)法負(fù)擔(dān)，從而出現(xiàn)嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。如，人類在進(jìn)行水資源利用時(shí)并未結(jié)合其實(shí)際的水文情況以及分布形態(tài)而是按照其自身意愿來(lái)進(jìn)行改造與建設(shè)，從而導(dǎo)致出現(xiàn)水質(zhì)下降以及水體污染等問(wèn)題；而在土地資源的俄利用中，也改變了水流域的地下墊面條件，從而導(dǎo)致該區(qū)域的水文情況出現(xiàn)變化；同時(shí)在生產(chǎn)生活當(dāng)中，人類排放大量的二氧化硫以及二氧化碳等有毒物質(zhì)，從而導(dǎo)致大氣層出現(xiàn)變化，進(jìn)而影響到大自然的水循環(huán)規(guī)律。在自然界的各類物質(zhì)中，水是其重要介質(zhì)，若水循環(huán)出現(xiàn)變化則會(huì)影響到其他物質(zhì)的變化與發(fā)展?？偟膩?lái)說(shuō)就是人類的生態(tài)環(huán)境發(fā)展從根本上受到了水文水資源的影響。因此對(duì)其演變機(jī)理進(jìn)行科學(xué)研究以及綜合西女的分析與調(diào)控能夠弄清楚其在變化過(guò)程中伴隨的其他現(xiàn)象，來(lái)進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)，這針對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言有著重要意義。

2 現(xiàn)代水文水資源學(xué)科的構(gòu)成

當(dāng)前，調(diào)控層、循環(huán)層、地球科學(xué)等是組成現(xiàn)在水文水資源的主要部分。其中調(diào)控層是相關(guān)部門(mén)通過(guò)二元循環(huán)模式來(lái)講水資源的利用率有效提高；而循環(huán)層則主要是針對(duì)于陸地上的水循環(huán)以及海洋的水循環(huán)；針對(duì)于科學(xué)層而言，其主要是由大氣圈以及水圈兩個(gè)部分組成。在整個(gè)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)水再生，使其得到再一次的利用。與傳統(tǒng)的水資源學(xué)科相比較，現(xiàn)代的水資源學(xué)科在其基礎(chǔ)上融合了現(xiàn)代新技術(shù)以及新內(nèi)容，從而形成了新的學(xué)科體系與模式，從而提高了學(xué)科的完善性以及科學(xué)性。

3 當(dāng)前現(xiàn)代水文水資源學(xué)科的研究前沿以及熱點(diǎn)問(wèn)題

3.1 水文水資源學(xué)科的研究前沿

（1）實(shí)際上，當(dāng)前的現(xiàn)代水文水資源學(xué)科研究的總體思路已經(jīng)轉(zhuǎn)變成為了“綜合交叉”，已經(jīng)能不再是原來(lái)的“還原論”了。在上世紀(jì)九十年代時(shí)，對(duì)于水資源的重要性，世界人民還未擁有一個(gè)透徹與深刻的認(rèn)識(shí)，其一直都在還原論的知道之下細(xì)致的分析了水資源循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的水資源學(xué)科當(dāng)中，其將水資源的各個(gè)環(huán)節(jié)都細(xì)致的分為了降水、蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等幾個(gè)環(huán)節(jié)。但是隨著科學(xué)技術(shù)以及社會(huì)的發(fā)展，水資源的研究人員以及社會(huì)都對(duì)水資源的重要性有了一個(gè)更加深刻而清楚的認(rèn)知，對(duì)水資源的研究也就更加的重視，改變了傳統(tǒng)的水資源學(xué)科理論指導(dǎo)，從原有的“還原說(shuō)”轉(zhuǎn)變成為了“綜合交叉”理論，并以此為指導(dǎo)進(jìn)行水資源的研究工作。在“綜合交叉”理論的引導(dǎo)下，水資源學(xué)科與其他的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行了交叉，從而共同的推動(dòng)水資源的研究。當(dāng)前，水資源學(xué)科研究已經(jīng)與生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)、信息技術(shù)等進(jìn)行了交叉，這也是最為常見(jiàn)的。比如說(shuō)水資源與環(huán)境學(xué)的交叉，隨著環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提高，人們對(duì)水資源的保護(hù)與節(jié)約意識(shí)提高，并且也認(rèn)識(shí)到了如何保護(hù)環(huán)境，如何從源頭上來(lái)進(jìn)行水資源的保護(hù)工作；在比如，其余信息技術(shù)的融合交叉，在水資源的研究當(dāng)中，研究人員利用先進(jìn)的信息技術(shù)以及數(shù)字模擬等技術(shù)來(lái)提升水資源的利用率，從而實(shí)現(xiàn)水資源的合理利用，有效節(jié)約水資源，為我國(guó)的水資源研究與發(fā)展點(diǎn)滴你那個(gè)良好的基礎(chǔ)。

（2）學(xué)科的研究對(duì)象。就目前的水資源研究而言，其研究對(duì)象已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的水玄幻地表過(guò)程研究，而是轉(zhuǎn)變成為了研究水循環(huán)的地表過(guò)程以及大氣過(guò)程兩個(gè)方面，也就是從單一轉(zhuǎn)變成為了二元。與傳統(tǒng)水資源研究相比較，現(xiàn)代水資源研究更加注重對(duì)水循環(huán)的整體把握與研究，準(zhǔn)確的掌握了水循環(huán)的整體特征。水資源研究對(duì)象的變化有效的提高了水資源的利用率，同時(shí)也為從根本上解決水資源污染問(wèn)題提供了有效的理論基礎(chǔ)以及技術(shù)基礎(chǔ)。

（3）研究范式。現(xiàn)代水資源學(xué)科的研究更加的具體，逐步的轉(zhuǎn)化成為了“自然--人工”瘋?cè)四Ｊ剑@種模式能夠合理的預(yù)測(cè)水資源水循環(huán)的相關(guān)趨勢(shì)，從而又在一定程度上提高了水資源的利用率，實(shí)現(xiàn)了水資源的合理利用與配置。

3.2 水資源學(xué)科研究的熱點(diǎn)問(wèn)題

3.2.1 研究的重點(diǎn)關(guān)注領(lǐng)域

目前，現(xiàn)代水文水資源學(xué)科的重點(diǎn)關(guān)注領(lǐng)域集中在水循環(huán)的演變規(guī)律分析。其就是對(duì)水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)要素之間的規(guī)律進(jìn)行分析，從而實(shí)現(xiàn)水資源循環(huán)的過(guò)程進(jìn)行直觀性的“再現(xiàn)”，以此來(lái)提高水文水資源災(zāi)害以及水雨情預(yù)測(cè)的科學(xué)性。綜合分析當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的水資源研究，其大多都集中在了生態(tài)水的情景分析這一“松散式”的識(shí)別分析中，而未將其與水文過(guò)程進(jìn)行有效結(jié)合，這在一定程度上就阻礙了生態(tài)過(guò)程與水文過(guò)程的科學(xué)識(shí)別。

3.2.2 研究的熱點(diǎn)問(wèn)題

現(xiàn)代水文水資源研究的熱點(diǎn)問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：

（1）水文的監(jiān)測(cè)技術(shù)以及氣象技術(shù)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，在水文監(jiān)測(cè)工作中利用了大量的科學(xué)技術(shù)，這些技術(shù)在實(shí)際的工作當(dāng)中大幅度的提高了水文監(jiān)測(cè)的安全性與科學(xué)性，并且也大幅度的提高了水資源利用的合理性與有效性。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化時(shí)代到來(lái)，在氣象觀察當(dāng)中，越來(lái)越多的人都選擇采用學(xué)科學(xué)手段來(lái)觀察其數(shù)據(jù)，從而對(duì)水文的分布進(jìn)行科學(xué)而合理的預(yù)測(cè)。

（2）在其后條件的影響下，尤其是在全球變暖逐步加速的現(xiàn)在，水文水資源的發(fā)展應(yīng)該主要是提高水資源的有效利用率，減少水資源的浪費(fèi)現(xiàn)象，并且在研究當(dāng)中，相關(guān)的工作人員也應(yīng)該利用水資源來(lái)對(duì)局部的氣候進(jìn)行有效調(diào)節(jié)，從而促進(jìn)社會(huì)與生態(tài)環(huán)境的和諧發(fā)展。

（3）濕地修復(fù)。在全球化的今天，環(huán)境問(wèn)題不僅僅是國(guó)家與地區(qū)的問(wèn)題，而是一個(gè)全球性的問(wèn)題，應(yīng)該受到全球的關(guān)注。因此，各個(gè)國(guó)家必須要團(tuán)結(jié)起來(lái)共同解決社會(huì)環(huán)境問(wèn)題。在我國(guó)，出去水污染之外，最為嚴(yán)重的莫過(guò)于濕地破壞。因此當(dāng)前我國(guó)水資源學(xué)科研究的熱點(diǎn)問(wèn)題也逐步的聚焦在了構(gòu)件水文水資源學(xué)科的體系，增加我國(guó)的濕地面積，從而實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處，促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，水資源學(xué)科體系已經(jīng)從傳統(tǒng)的模式轉(zhuǎn)變成為了二元模式，不僅僅注重于水循環(huán)的地表過(guò)程研究，同時(shí)也著重于其大氣過(guò)程的研究。水資源學(xué)科的研究思路與理論指導(dǎo)也轉(zhuǎn)變成為了綜合交叉的模式，實(shí)現(xiàn)了水資源學(xué)科與生態(tài)學(xué)、生態(tài)學(xué)、信息技術(shù)、環(huán)境學(xué)等學(xué)科的有效融合與交叉，提高了水資源研究的科學(xué)性以及合理性，也是人們對(duì)于水資源有了一個(gè)更加清楚和深刻的認(rèn)識(shí)，其學(xué)科體系得到了進(jìn)一步的完善。

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