2014年，全國高考改革拉開序幕，這是新中國自恢復(fù)高考以來，影響最大、變化最徹底的一次改革。上海和浙江率先試點，為新高考摸索了一條行之有效的路徑。正因為影響之大，變革之深，在全社會引起了強(qiáng)烈反響，贊譽(yù)聲、批判聲都不絕于耳。

2017年，北京、天津、山東、海南，第二批進(jìn)入新高考，在繼承和發(fā)揚第一批試點經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)各地方實際，進(jìn)一步完善相關(guān)政策，得到社會的廣泛認(rèn)同。

2018年，預(yù)定第三批進(jìn)入新高考的17個省份，有8個因準(zhǔn)備不足而暫時放棄，湖北省成為第三批進(jìn)入新高考的9大省份之一，將正式登上舞臺。

作為湖北省普通高中工作者，必須清醒的認(rèn)識到，新高考是大勢所趨，改革是時代賦予的使命，不容回避。唯有與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，才是應(yīng)有的正確選擇，才能跟上時代的步伐。

“與時俱進(jìn)”是迎接新高考的科學(xué)態(tài)度。從2014到2018，廣大人民群眾由一無所知到逐步理解，由大肆批判到平穩(wěn)接受，新高考已順應(yīng)民意，正有條不紊地扎實推進(jìn)，全面推行。“與時俱進(jìn)”必須要有學(xué)習(xí)的激情，改革的動力。目前武漢市各區(qū)教研部門聯(lián)合學(xué)校教學(xué)負(fù)責(zé)人，已經(jīng)對新高考做了科學(xué)研究和精心準(zhǔn)備，所有高中學(xué)校都完成了一輪全員培訓(xùn)，有的學(xué)校還有赴杭州、上海學(xué)習(xí)考察，跟崗實習(xí)，新高考的理念深入人心。

“開拓創(chuàng)新”是實踐新高考的有效手段。新高考畢竟是新事物，盡管有上海經(jīng)驗、浙江經(jīng)驗，但來到湖北，來到武漢，還要結(jié)合實際，既要學(xué)習(xí)又要創(chuàng)新，要有適合自己的模式，要開創(chuàng)自己的一片天空。

“開拓創(chuàng)新”必須有實踐的勇氣，改革的魄力。新高考教學(xué)組織的最大特點是走班制，那么學(xué)生是否適應(yīng)走班教學(xué)？走班的管理有多大難度？走班教學(xué)的質(zhì)量如何保證？這些都是學(xué)校擔(dān)心的問題，需要學(xué)校通過試點去發(fā)現(xiàn)、感悟，去反思、提高。有了試點經(jīng)驗就有了改革的勇氣，也就有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。只有敢想敢做，才能善思善悟。

“搶占先機(jī)”是收獲新高考的重大決心。歷來改革既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。挑戰(zhàn)是指我們因應(yīng)新高考的學(xué)習(xí)和應(yīng)變能力，怎么能更快地適應(yīng)新環(huán)境，更快進(jìn)入新狀態(tài)；機(jī)遇是指新高考對學(xué)校發(fā)展，個人發(fā)展帶來的無限生機(jī)，誰抓住了機(jī)遇，誰就搶占了先機(jī)?！皳屨枷葯C(jī)”必須有敏銳的洞察，改革的視角。上海、杭州的試點，產(chǎn)生了一些新的名校，有的因“走班教學(xué)”而成名，有的因“素質(zhì)評價”而成名，也有的因“特色畢業(yè)生”而成名。同時，還產(chǎn)生了一些名教師，比如出色的“生涯規(guī)劃師”，武漢有些高中也已經(jīng)在培訓(xùn)自己的“生涯規(guī)劃師”隊伍，相信在新高考到來之際，他們將一展拳腳，收獲成功。

擁有學(xué)習(xí)的激情，實踐的勇氣，敏銳的洞察，武漢市新高考一定能推陳出新，后來居上，不負(fù)時代芳華！