劉英艷

【摘 要】為了滿足當(dāng)代大學(xué)生精神需要，豐富大學(xué)生文化生活，校園戲劇的建設(shè)尤為必要。校園戲劇是校園文化體系中的重要部分，其內(nèi)容豐富、方式獨(dú)特，深受到大學(xué)生的廣泛歡迎。在校園戲劇的影響下，大學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力、人文素養(yǎng)能夠很大程度得到提升。但是，通過(guò)對(duì)大學(xué)生實(shí)際文化生活的了解可以認(rèn)識(shí)到，校園戲劇的發(fā)展并不是十分理想。為了推動(dòng)大學(xué)文化建設(shè)，本文將針對(duì)這種狀況進(jìn)行具體分析，并試著對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行解決，從而有效發(fā)揮校園戲劇的作用。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)；校園戲??；文化建設(shè)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）36-0205-01

人文素養(yǎng)方面的教育是大學(xué)教育中必不可少的環(huán)節(jié)，校園戲劇作為其中的重要形式，近年來(lái)逐漸受到各大高校的關(guān)注。校園戲劇的進(jìn)行需要學(xué)生的高度參與，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能夠受到精神、人文方面的雙重教育，這對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的健全人格來(lái)說(shuō)有著重要的意義。

一、校園戲劇發(fā)展的現(xiàn)狀

校園戲劇在現(xiàn)代人文教育中作用突出，其整體發(fā)展?fàn)顟B(tài)比較成熟，但是就我國(guó)而言，校園戲劇的發(fā)展時(shí)間相對(duì)較短。事實(shí)上，上世紀(jì)初我國(guó)便引入了校園戲劇，但是在歷史因素的影響下，我國(guó)校園戲劇的發(fā)展停滯了一段時(shí)間。上世紀(jì)八十年來(lái)，我國(guó)校園戲劇的發(fā)展又開始了新一輪發(fā)展，總體建設(shè)水平也得到了一定的提高。但是，由于整體經(jīng)驗(yàn)不足，在具體操作方面還存在很大缺陷，總體來(lái)說(shuō)我國(guó)的校園戲劇發(fā)展還任重道遠(yuǎn)。

二、高校建設(shè)校園戲劇文化的對(duì)策

戲劇貼近人們的生活，在教育方面也有獨(dú)特的優(yōu)越性。戲劇教育對(duì)人們的影響主要集中在人與社會(huì)的交流方面，其具體表現(xiàn)為溝通能力、人際交往能力的強(qiáng)化，而這對(duì)于即將邁入社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是極其重要的。為了有效發(fā)揮校園戲劇文化的教育作用，必須對(duì)其建設(shè)方面的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解決，通過(guò)對(duì)高校建設(shè)校園戲劇的現(xiàn)實(shí)狀況與國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的借鑒，可以提出以下幾點(diǎn)。

（一）加強(qiáng)戲劇的師資隊(duì)伍建設(shè)。校園戲劇能否有效發(fā)揮作用很大程度上受到教師團(tuán)隊(duì)的影響。校園戲劇在各大高校的發(fā)展十分迅速，但是整體水平卻相對(duì)較低，究其原因，可以認(rèn)識(shí)到學(xué)生在進(jìn)行校園戲劇環(huán)節(jié)時(shí)，往往缺乏具備專業(yè)知識(shí)的教師指導(dǎo)，所以在戲劇活動(dòng)中呈現(xiàn)盲目性。上文中提到，我國(guó)校園戲劇發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng)，這也在一定程度上導(dǎo)致我國(guó)戲劇教師資源整體不足，難以滿足戲劇教育的實(shí)際需求。任何一種專業(yè)教育活動(dòng)的展開都需要對(duì)應(yīng)的師資力量支持，戲劇方面也不外如此。

為了高效推動(dòng)戲劇教育能力，高校應(yīng)當(dāng)在師資方面加強(qiáng)建設(shè)。師資力量的建設(shè)是一個(gè)持續(xù)性過(guò)程，相關(guān)措施的制定也應(yīng)該用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光看待，在具體的建設(shè)過(guò)程中，同樣也需要對(duì)現(xiàn)階段的需求進(jìn)行兼顧。首先是從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，為了從根本上解決我國(guó)戲劇教育師資力量短缺的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)本土師資力量隊(duì)伍入手，鼓勵(lì)專業(yè)對(duì)口的青年教師去港臺(tái)、歐美國(guó)家進(jìn)行戲劇教育進(jìn)修。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中也需要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，以此確保培養(yǎng)人才的質(zhì)量。另外，為了滿足現(xiàn)階段的人才缺口，可以結(jié)合實(shí)際需要引入專業(yè)人才。

（二）加強(qiáng)校園戲劇指導(dǎo)。戲劇教育需要學(xué)生的廣泛參與來(lái)實(shí)現(xiàn)，如果把戲劇教育和學(xué)生實(shí)際演出割裂，那么戲劇教育的效果也會(huì)大打折扣。為了充分實(shí)現(xiàn)戲劇教育的作用，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)合理方式發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，以此輔助學(xué)生接受教育、熏陶。教師在課堂中應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)理論、表演實(shí)際分隔的教學(xué)模式，積極尋求戲劇課程與學(xué)生演劇的結(jié)合點(diǎn)，如此便能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，強(qiáng)化學(xué)生在戲劇教育方面的學(xué)習(xí)能力。另外，校園戲劇的指導(dǎo)不能只靠專業(yè)教師承擔(dān)，校內(nèi)戲劇社團(tuán)組織也可以參與到戲劇教育中來(lái)，這種方式的優(yōu)點(diǎn)在于，學(xué)生的幫助可以更大程度的擴(kuò)大戲劇教育影響，年齡相仿的學(xué)生之間也更容易交流。另外，借助多媒體教學(xué)設(shè)備實(shí)現(xiàn)戲劇教育也很必要，在音樂(lè)或者場(chǎng)景的影響下，學(xué)生可以產(chǎn)生代入感，從而深刻的感受戲劇的魅力并從中獲得教育。

（三）學(xué)校要提高對(duì)校園戲劇文化建設(shè)的重視程度，加大支持力度。校園戲劇的建設(shè)離不開學(xué)校的支持，這種支持指的不單是思想層面，還應(yīng)當(dāng)落到實(shí)處，更多的把支持方向轉(zhuǎn)移到行政、財(cái)政方面。在實(shí)際操作方面，學(xué)校可以通過(guò)舉辦各種活動(dòng)強(qiáng)化戲劇教育的影響力，例如開展戲劇知識(shí)競(jìng)賽、戲劇表演大賽等。另外，高校可以利用自身影響力，邀請(qǐng)專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)者、戲劇家進(jìn)行演講、表演，從而加深學(xué)生對(duì)戲劇教育的認(rèn)識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，戲劇教育能夠強(qiáng)化大學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐富大學(xué)生的精神生活，這對(duì)于推動(dòng)大學(xué)文化建設(shè)的重要性不言而喻。因此，必須最大程度的尋求各方幫助，解決現(xiàn)階段存在的各種問(wèn)題，以此促進(jìn)戲劇教育作用的發(fā)揮。

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