張翔

【摘 要】 文章闡述了“3221”黨員干部聯(lián)系制度的生成邏輯，敘述了該項(xiàng)制度的價(jià)值追求，探索“3221”黨員干部聯(lián)系制度實(shí)現(xiàn)路徑：通過“堅(jiān)持立德樹人，不斷優(yōu)化育人生態(tài)環(huán)境”；“樹立“大思政”思維，推進(jìn)高校治理現(xiàn)代化”；“加強(qiáng)高校黨員隊(duì)伍建設(shè)，有效拓寬黨建載體”；“繁榮高校黨建文化、提升高?；鶎狱h建活力”。

【關(guān)鍵詞】 “3221”黨員干部聯(lián)系制度；生成邏輯；價(jià)值追求；實(shí)踐之道

一、“3221”黨員干部聯(lián)系制度的生成邏輯

“3221”黨員干部聯(lián)系制度，即高等院校在新時(shí)期學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要指示精神、扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”活動過程中，所開展的黨員干部深入學(xué)生寢室、聯(lián)系學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的制度。其中校級領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行“三聯(lián)系”：每位校級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)聯(lián)系一個(gè)二級學(xué)院、聯(lián)系一個(gè)班級、聯(lián)系一個(gè)學(xué)生寢室；各部門中層干部實(shí)行“二聯(lián)系”：每一位部門中層干部負(fù)責(zé)聯(lián)系一個(gè)學(xué)生社團(tuán)、聯(lián)系一個(gè)學(xué)生寢室；二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行“二聯(lián)系”：每一位二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)聯(lián)系一個(gè)班級、聯(lián)系一個(gè)學(xué)生寢室。教職工黨員實(shí)行“一聯(lián)系”：每一位教職工黨員聯(lián)系一個(gè)學(xué)生寢室。[1]

1、高?；鶎狱h建工作亟待加強(qiáng)是“3221”黨員干部聯(lián)系制度的應(yīng)然邏輯

加強(qiáng)和改進(jìn)高?；鶎狱h建，事關(guān)辦什么樣的大學(xué)、怎樣辦大學(xué)的根本問題。2014年12月，習(xí)近平總書記在全國高校黨建工作會議中深刻指出：“加強(qiáng)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國特色社會主義大學(xué)的根本保證?！盵2]與此同時(shí)，中央對中管高校進(jìn)行專項(xiàng)巡視后，也深刻反映：“長期以來，中管高校黨的組織處于監(jiān)督的邊緣，上級管得少，地方管不了，自我監(jiān)督又乏力，造成了部分高校黨組織和領(lǐng)導(dǎo)干部過度強(qiáng)調(diào)特殊性，視黨規(guī)黨紀(jì)為擺設(shè)，使高校黨的建設(shè)和思想政治工作成為薄弱環(huán)節(jié)?！盵3] 因此，在面對世情、國情、黨情深刻變化的當(dāng)下，高?；鶎狱h建工作亟待加強(qiáng)。

2、創(chuàng)新現(xiàn)代思想政治教育工作模式是“3221”黨員干部聯(lián)系制度的實(shí)然邏輯

“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才?！盵4] 而過去傳統(tǒng)的思想政治教育工作模式顯然已無法滿足“95后”大學(xué)生為代表的教育客體的需求。面對深刻的變化，改變傳統(tǒng)思政教育工作模式的“封閉”為“開放”，“單向”為“立體”，通過發(fā)揮黨員的先鋒示范帶動作用，引領(lǐng)全體黨員干部深入學(xué)生寢室、把對學(xué)生的關(guān)愛和幫助融入到日常聯(lián)系中，更加注重對學(xué)生的情感交流、人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，是高校思想政治教育直面關(guān)切、增強(qiáng)時(shí)效，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代思政教育工作模式創(chuàng)新的迫切任務(wù)。

二、“3221”黨員干部聯(lián)系制度的價(jià)值追求

1、通過“3221”黨員干部聯(lián)系制度，來增強(qiáng)黨員干部“立德樹人”的責(zé)任感，優(yōu)化師生關(guān)系

習(xí)近平總書記曾深刻指出“一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實(shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它。要注意把我們所提倡的與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫?！盵5] 實(shí)施聯(lián)系制度，就是要從基層，從學(xué)生最關(guān)心的事情上來踐行“立德樹人”理念。聯(lián)系過程中，通過院領(lǐng)導(dǎo)親自深入二級學(xué)院了解基本情況，幫助指導(dǎo)二級學(xué)院落實(shí)學(xué)校中心工作。中層干部則深入班級社團(tuán)，積極參加班級、社團(tuán)活動，幫助班級創(chuàng)建良好學(xué)風(fēng)和文明班風(fēng)，幫助聯(lián)系社團(tuán)建立完善的管理制度和計(jì)劃，指導(dǎo)社團(tuán)開展活動。全體黨員干部則主動深入學(xué)生寢室，了解學(xué)生的思想動態(tài)，找學(xué)生談心談話、為學(xué)生解決實(shí)際困難，師生之間的關(guān)系也進(jìn)一步得到優(yōu)化。

2、通過“3221”黨員干部聯(lián)系制度，來拓展高校思想政治工作載體，實(shí)現(xiàn)思想政治教育常態(tài)化

學(xué)生寢室是一個(gè)知識密集、思想敏銳的區(qū)域，是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交流、成長的重要場所，并逐漸成為高校課堂之外思想政治教育工作的重要陣地。[6]只有走進(jìn)學(xué)生、了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生。實(shí)施聯(lián)系制度，來加深學(xué)校對學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、心理方面情況的掌握，能夠在今后的教學(xué)活動中，提高教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)“高校思想政治工作要運(yùn)用學(xué)生易于接受、樂于感知的方式講好中國故事，善于把大道理包裝成‘小清新、把真善美滲透到家常話，切實(shí)提高思想政治教育的親和力、穿透力和感召力?！盵7]通過聯(lián)系制度，將所掌握的學(xué)生家庭背景、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動態(tài)、心理特點(diǎn)等信息，轉(zhuǎn)化為對學(xué)生進(jìn)行動之以情、曉之以理的思想政治教育有效因素，切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育的效果。

3、通過“3221”黨員干部聯(lián)系制度，來夯實(shí)和諧校園基礎(chǔ)，豐富高校學(xué)生工作治理的內(nèi)涵與發(fā)展

基礎(chǔ)不牢，地動山搖。高校作為社會的子系統(tǒng)，其內(nèi)部的問題治理也將制約“和諧校園建設(shè)”與高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。在聯(lián)系過程中，對學(xué)生公寓實(shí)行黨員干部網(wǎng)格化管理，其中包括對黨員干部設(shè)崗定責(zé)明確到網(wǎng)格、黨員干部結(jié)對幫扶確定到網(wǎng)格、黨員干部承諾服務(wù)開展到網(wǎng)格。在網(wǎng)格化的管理中，通過黨員干部對所走訪寢室反映出的突出問題進(jìn)行系統(tǒng)梳理，提出合理化的解決措施，直面矛盾和熱點(diǎn)。同時(shí)對學(xué)生所提出的各種疑問，進(jìn)行積極反饋，消除學(xué)生和家長的誤解。最大限度地化解不利于學(xué)生成長、不利于集體團(tuán)結(jié)、不利于校園和諧的消極因素，不斷夯實(shí)和諧校園的基礎(chǔ)。

三、“3221”黨員干部聯(lián)系制度的實(shí)踐之道

1、堅(jiān)持立德樹人，不斷優(yōu)化育人生態(tài)環(huán)境

當(dāng)前我國高等教育既處于戰(zhàn)略機(jī)遇期，又處于社會轉(zhuǎn)型期。社會轉(zhuǎn)型必然會給當(dāng)代青年在思想上帶來一定的影響。堅(jiān)持“立德樹人”，不斷優(yōu)化育人生態(tài)環(huán)境便成為當(dāng)務(wù)之急。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會上明確指出：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！盵8]但從目前的育人生態(tài)環(huán)境來看，高校尚未形成完善的育人體系，特別是廣大教師與學(xué)生工作部門或黨團(tuán)機(jī)構(gòu)在思想教育上的信息不對稱，未能形成強(qiáng)大的合力。[9]從學(xué)生主體層次上看，由于受到新媒體的影響，他們對以灌輸為主的傳統(tǒng)思想政治教育的方式方法表現(xiàn)出了“不感冒”，這種雙方的不對稱性所造成的偏差，導(dǎo)致學(xué)生的理想信念有所動搖、使社會對大學(xué)生“可靠接班人和合格建設(shè)者角色”匹配滿意度有所下降。因此，在落實(shí)聯(lián)系制度時(shí)，要堅(jiān)持“立德樹人”育人理念，積極回應(yīng)大學(xué)生在社會轉(zhuǎn)型和成長成才過程中的時(shí)代性困惑，營造和諧有愛的校園氛圍。大力加強(qiáng)哲學(xué)和人文社科、心理健康、美學(xué)藝術(shù)類選修等課程的開設(shè)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的健康人格、強(qiáng)健體魄、審美意識，不斷優(yōu)化高校的育人生態(tài)環(huán)境，給予學(xué)生更多的人文關(guān)懷。

2、樹立“大思政”思維，推進(jìn)高校治理現(xiàn)代化

習(xí)近平總書記深刻指出：“青年處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好?！盵10]隨著社會的發(fā)展，高校思想政治教育面臨著許多新問題和新挑戰(zhàn)。針對這一新常態(tài)，“大思政”思維便應(yīng)勢而生?！按笏颊彼季S強(qiáng)調(diào)將思想政治教育與大學(xué)生社會化和自身發(fā)展相結(jié)合，教育大學(xué)生回歸社會現(xiàn)實(shí)、回歸實(shí)踐生活、回歸價(jià)值理性。在“大思政”視域下落實(shí)聯(lián)系制度時(shí)，要充分發(fā)揮思想政治教育“生命線”的重要作用，特別是教育者在進(jìn)行教育之前要充分對受教育者的自身發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)了解和調(diào)查，從而開展有效的思想政治教育。另一方面、樹立“大思政”思維，要堅(jiān)持不懈促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定，通過走訪和聯(lián)系、教育與管理在校園內(nèi)培育理性、平和、陽光的積極心態(tài)。在開展聯(lián)系活動中，更加注重情感交流、人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，牢牢地“把高校建設(shè)成為安定團(tuán)結(jié)的模范之地，不斷推進(jìn)高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化”。[11]

3、加強(qiáng)高校黨員隊(duì)伍建設(shè)，有效拓寬黨建載體

俗話說：打鐵還需自身硬。這句話從側(cè)面也反映出思想政治教育工作者水平對高校思想政治教育作用的直接影響。因此，著力建設(shè)一支具有高素質(zhì)的高校黨員隊(duì)伍。首先要加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任的建設(shè)，不僅要強(qiáng)化輔導(dǎo)員和班主任在思想政治教育中的主體角色，還要努力提高輔導(dǎo)員和班主任的綜合素質(zhì)，使輔導(dǎo)員和班主任更好地勝任當(dāng)前思想政治教育艱巨任務(wù)。其次，在實(shí)踐層面上深入落實(shí)聯(lián)系制度，特別是要強(qiáng)化對“三會一課”內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教育引導(dǎo)全校黨員干部牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。通過舉辦“黨課我來講”、開展佩戴黨徽、觀看升旗儀式、重溫入黨誓詞、參觀革命老區(qū)等活動，讓黨員更像黨員，讓干部更像干部，使廣大黨員干部做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨，有效拓寬黨建載體，使黨的建設(shè)永葆生機(jī)活力。

4、繁榮高校黨建文化、提升高?；鶎狱h建活力

首先，堅(jiān)持社會主義核心價(jià)值觀對高校黨建文化建設(shè)的引領(lǐng)，特別是用先進(jìn)思想來教育廣大師生，增強(qiáng)黨的凝聚力和感召力，使社會主義核心價(jià)值觀“內(nèi)化為大學(xué)生的精神追求，外化為大學(xué)生的自覺行動”。其次，加強(qiáng)高校黨建文化建設(shè)的理論創(chuàng)新。高校黨建文化建設(shè)的理論創(chuàng)新在于對傳統(tǒng)黨建文化建設(shè)理論的繼承與發(fā)展，同時(shí)將新時(shí)期的黨建理論融入高校黨建文化建設(shè)活動中，在這一過程中，既要保持高校黨建文化的獨(dú)特性，還要確保社會主義核心價(jià)值觀與高等教育“立德樹人”育人理念的相互促進(jìn)。最后，加強(qiáng)高校黨建文化建設(shè)與新媒體發(fā)展的良性互動。在高校黨建文化建設(shè)過程中，加強(qiáng)對新媒體傳播規(guī)律的研究和應(yīng)用，積極建設(shè)各類黨建網(wǎng)站、微博、微信公眾號等新媒體平臺，面對輿情熱點(diǎn)，積極回應(yīng)、敢于發(fā)聲。在黨建文化陣地建設(shè)中，堅(jiān)持打造優(yōu)秀校園文化品牌，通過品牌效應(yīng)提升高校黨建文化建設(shè)質(zhì)量，發(fā)揮高校黨建文化育人的良好作用，有效提升高?；鶎狱h建活力。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 習(xí)近平：堅(jiān)持立德樹人思想引領(lǐng) 加強(qiáng)改進(jìn)高校黨建工作EB/OL].（2014-12-29）[2017-10-20]http：//news.xinhuanet.com/politics/201412/29/c_1113818177.htm.

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[8] 習(xí)近平：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程[N].人民日報(bào)，2016-12-09（01）.

[9] 蘇龍，袁永友.關(guān)愛大學(xué)生態(tài)環(huán)境，優(yōu)化高校育人體系[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（02）.

[10] 習(xí)近平.青年要自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀—在北京大學(xué)師生座談會上的講話[N].人民日報(bào)，2014-05-05.

[11] 習(xí)近平：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程[N].人民日報(bào)，2016-12-09（01）.

【作者簡介】

張 翔，任職于衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：高校思想政治教育.