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      探索技工院校專業(yè)帶頭人培養(yǎng)的方法和措施

      2018-03-31 09:16:36黃竟成
      廣東教育·職教版 2018年3期
      關(guān)鍵詞:培養(yǎng)對象教研室帶頭人

      黃竟成

      專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)是師資隊伍建設(shè)的核心內(nèi)容。專業(yè)帶頭人的水平代表著學(xué)校在某專業(yè)的水平,是學(xué)校聲譽和教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)志。技工院校的專業(yè)帶頭人不同于普通高校的學(xué)術(shù)帶頭人,普通高校的學(xué)術(shù)帶頭人是側(cè)重于學(xué)科前沿理論研究的,而技工院校專業(yè)帶頭人則是技能精湛,技術(shù)應(yīng)用成果豐碩的解決企業(yè)生產(chǎn)一線實際問題的行家里手,指導(dǎo)和從事專業(yè)建設(shè)與專業(yè)教學(xué)研究以及實踐教學(xué)研究的領(lǐng)軍人物。因此,技工院校的專業(yè)帶頭人培養(yǎng),是加速技校重點專業(yè)建設(shè),提升技校辦學(xué)水平和辦學(xué)能力的需要。本文以廣東省技工院校專業(yè)帶頭人培養(yǎng)為例,論述培養(yǎng)技工院校專業(yè)帶頭人培養(yǎng)的方案和措施。

      一、目標(biāo)任務(wù)

      根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)的方向,搭建學(xué)習(xí)交流平臺,加強過程指導(dǎo)與培訓(xùn),建設(shè)一支領(lǐng)航專業(yè)建設(shè)、引領(lǐng)課程改革、帶動教學(xué)科研的高質(zhì)量技工院校專業(yè)帶頭人隊伍。

      二、實施步驟

      兩年為一個培養(yǎng)周期,結(jié)合本區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展,根據(jù)所在院校專業(yè)發(fā)展方向選拔具有培養(yǎng)潛力的專業(yè)骨干教師為“專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象”(以下簡稱“培養(yǎng)對象”)。

      1.申報

      申請人的申報條件:

      (1)具備中級以上專業(yè)技術(shù)職稱和技師以上職業(yè)資格證書。

      (2)應(yīng)是本校或行業(yè)的專業(yè)帶頭人。

      (3)如實填寫《廣東省技工院校專業(yè)帶頭人申報表》(見表1),并提供3000字以下申請人專業(yè)工作簡歷和相關(guān)材料,經(jīng)學(xué)校同意后報送省教研室。每校限報一個專業(yè),每個專業(yè)限報1人。

      2.遴選

      省教研室組織專家根據(jù)申報材料評審出30名培養(yǎng)對象,經(jīng)公示后予以公布。

      3.培養(yǎng)

      (1)集中培訓(xùn)

      根據(jù)《廣東省技工院校專業(yè)帶頭人培訓(xùn)與考核指標(biāo)》中設(shè)定的考核目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容及培養(yǎng)進(jìn)程等,對培養(yǎng)對象進(jìn)行專題培訓(xùn)和日常管理,提供所需支持與指導(dǎo),培訓(xùn)過程見廣東省技工院校專業(yè)帶頭人培訓(xùn)與考核指標(biāo)(見表2)。

      (2)專業(yè)建設(shè)實踐鍛煉

      專業(yè)帶頭人遵循行動導(dǎo)向原則,以專業(yè)建設(shè)作為帶動項目,提升專業(yè)技術(shù)與實踐能力及教科研能力。在本單位以專業(yè)建設(shè)為核心,對專業(yè)統(tǒng)籌管理,領(lǐng)航專業(yè)建設(shè)、引領(lǐng)課程改革、領(lǐng)路團(tuán)隊成長。

      (3)企業(yè)實踐鍛煉

      專業(yè)帶頭人每年主動到企業(yè)實踐時間不少于30天,組織本專業(yè)教師團(tuán)隊至少與1個企業(yè)有技術(shù)項目研發(fā)合作,項目合作經(jīng)驗在其他專業(yè)能形成輻射推廣作用,有一定社會影響力。

      4.考核

      (1)集中培訓(xùn)項目考核

      專業(yè)帶頭人參加省教研室統(tǒng)一安排的項目模塊培訓(xùn),按計劃每完成一個模塊培訓(xùn),需參加相應(yīng)培訓(xùn)模塊的考核或編制專業(yè)建設(shè)特定項目改革方案(或?qū)嵤┓桨福?/p>

      (2)實踐鍛煉項目考核

      專業(yè)帶頭人應(yīng)制定培養(yǎng)期成長方案。其主要內(nèi)容必須涉及個人素質(zhì)及專業(yè)建設(shè)能力提升兩個方面。對于專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)及存在不足、通過兩年培養(yǎng)后擬實現(xiàn)的預(yù)期總目標(biāo)、工作計劃、預(yù)期效果及保障措施要有具體描述。

      省教研室將對培養(yǎng)對象的成長方案內(nèi)容開展階段性檢查和驗收性評估,并形成評估意見,促進(jìn)培養(yǎng)對象按進(jìn)度、按時間、按要求完成方案規(guī)定的有關(guān)內(nèi)容??己酥笜?biāo)審核意見表見表3。

      三、落實措施

      1.加強培養(yǎng)過程的監(jiān)督與評估。對照專業(yè)帶頭人培養(yǎng)的具體目標(biāo)要求,由省教研室對工作實績分年度、分階段逐項檢查與評估,切實加強對各專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工作的督促、考核。

      2.省教研室對培養(yǎng)對象適時加壓工作擔(dān)子,如各級各類公開課、評優(yōu)課、技能競賽等要讓他們當(dāng)主角,促使其沿著教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

      3.學(xué)校建立獎勵機制。對按期達(dá)到專業(yè)帶頭人標(biāo)準(zhǔn)的實行獎勵:一是把專業(yè)帶頭人轉(zhuǎn)換成系主任,適當(dāng)提高經(jīng)濟(jì)待遇;二是在評優(yōu)評先、晉級等方面優(yōu)先考慮。

      4.省教研室建立專業(yè)帶頭人培養(yǎng)基金。切實落實培養(yǎng)經(jīng)費,確保經(jīng)費到位。將建立專業(yè)帶頭人培養(yǎng)基金,用于專業(yè)帶頭人的每年培訓(xùn)和交流等方面的需要,為專業(yè)帶頭人提供良好的進(jìn)修環(huán)境。

      5.省教研室建立專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象檔案,跟蹤培養(yǎng)對象的發(fā)展情況。

      專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn),進(jìn)一步提升了專業(yè)建設(shè)能力和管理能力,并通過一系列的企業(yè)實踐活動和設(shè)定的成長方案進(jìn)行考核,確保專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象得到全方位的培養(yǎng)和執(zhí)教能力的提升。

      參考文獻(xiàn):

      [1]潘德永.如何提高高職院校專業(yè)帶頭人的培訓(xùn)質(zhì)量[J].職業(yè)技術(shù),2015(5):19-20.

      [2]谷群廣,宋新書.論高職院校專業(yè)帶頭人隊伍建設(shè)[J].教育與職業(yè),2003(13):55-5.

      責(zé)任編輯 何麗華

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