淺談利用教育影視作品重建幼兒園教師師德

吳永霞

摘 要：在幼兒園教學過程中，教師師德發(fā)揮著重要作用，是幼兒學習和模仿的榜樣，必須要加強對幼兒園教師師德的提高。雖然目前幼兒園的教師師德還不太規(guī)范，受到市場經濟、實用主義價值觀的消極影響，使得很多教師都缺乏職業(yè)責任感。在這樣的教學背景下，要積極探索新的師德教育方式，可以利用教育影視作品來重建幼兒園教師師德，發(fā)揮其在幼兒園教學中的作用。

關鍵詞：利用 教育影視作品 重建 幼兒園教師師德

每個教師都要遵守師德，并具備基本的道德素養(yǎng)和職業(yè)要求，這是教師自覺內化的一種高尚情感，也是其教學的重要保障。在幼兒園教學過程中教師師德就更顯重要，如果教師的言行舉止都符合師德，就可以為幼兒園的孩子樹立良好的榜樣，更好的開展教育，培養(yǎng)更有禮貌、身心全面發(fā)展的幼兒。

一、重建幼兒園教師師德的重要意義

（一）促進孩子健康成長

重建幼兒園教師師德有利于幼兒園孩子的健康成長。因為幼兒園的小朋友年齡都比較小，身體、心理都還在繼續(xù)發(fā)育，教師在學習和生活上都要細心關懷愛護，為幼兒營造和諧溫馨的氛圍，呵護他們健康成長。如果教師的言行舉止不當，會給他們的心理留下創(chuàng)傷和陰影。而且教師師德會對幼兒的成長產生直接影響，其理想信念、道德情操、人格魅力對幼兒的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成都有重要的影響，是一種強大的精神力量，潛移默化的影響著幼兒，讓他們受益終生。

（二）素質教育的要求

教師師德是教師隊伍建設的關鍵，決定著教育事業(yè)改革的成敗。因為教師職業(yè)的特點，要求幼兒園教師必須具備一定的素質，師德是其素質的重要體現，決定了教師的人格追求。而且?guī)煹聨燂L的教育活動的開展很有必要，這是素質教育全面推行的要求，有利于建設社會公德，提升國民的社會公德、職業(yè)道德和家庭美德。而且幼兒園與家庭、社會的關系密切，良好師德的建設可以帶動其他行業(yè)的職業(yè)道德水平提高，引導社會風氣的改善。同時這也是科學發(fā)展觀落實的體現，是科教興國和人才強國戰(zhàn)略的要求，具有重要的意義。加強師德建設是國民道德素質提高的要求，也是個人全面發(fā)展的內在需求。

二、利用教育影視作品重建幼兒園教師師德

（一）愛崗敬業(yè)

幼兒園教師有一定的特殊性，要做好這一工作必須要愛崗敬業(yè)，積極承擔自身的社會責任和社會義務，不斷地進行自我完善，這樣在教育活動中才能有所收獲。因此，在幼兒園教師師德重建過程中，可以將教育影視作品利用起來，幼兒園教師可以通過觀看有關的教育影視作品來獲得新的教學感受。比如在影片《我的教師生涯》中，鄉(xiāng)村教師陳玉就一直堅守著教師崗位，即使政治風云變換，他都依然堅持教學，從青年到老年。再比如美國影片《死亡詩社》，約翰·基廷教師也一直堅守著教師崗位，即使被人誤解、責難、排擠。從這些影片中教師要明白師德的一個重要內容就是獻身教育，這樣才能不斷激勵著自己投身教育事業(yè)。

（二）熱愛幼兒

教師師德的另一個重要內容就是熱愛幼兒，不歧視幼兒，不搞差別對待，與幼兒之間建立親密平等的師生關系，做幼兒的良師益友。教師對幼兒的愛是神圣的，這是教師教學的感情基礎，如果幼兒可以體會到教師的感情，就會更加信任教師，愿意配合教師主動學習，這也是教育的根本功能。比如在影片《放牛班的春天》中，音樂教師馬修用他無私的愛來包容感染幼兒，使得別人眼中的問題少年愿意主動學習，用音樂引導著迷途的孩子們。正因為有教師馬修的愛和關懷，孩子們才愿意好好學習，這也是師德的重要體現，是教師群體理想人格的塑造。

（三）更新教育觀念

隨著素質教育的不斷推行，教師的角色已經發(fā)生了變化，幼兒園教師更加注重幼兒學習知識的引導，啟發(fā)幼兒發(fā)展問題，已經轉變?yōu)榻鉀Q問題的參與人。因此，幼兒園教師也要改變其教育觀念，啟發(fā)引導幼兒參與到學習過程中來，讓課堂成為幼兒的獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力、思想情操受到良好熏陶的場所和平臺，教師要發(fā)揮其引導作用。在這一過程中教師可以結合教育影視作品來加強自身的師德培養(yǎng)，借鑒影片中良好的教學手段和方法，讓幼兒愿意主動參與到教學過程中來。

（四）以身作則

幼兒園幼兒還比較小，他們的心理和生理才剛剛成長，模仿能力非常強，如果教師不能以身作則，為幼兒樹立良好的學習榜樣，就會影響幼兒的健康成長。因此，以身作則也是重要的師德內容，幼兒園教師要注重自身的言行舉止，為幼兒樹立良好的榜樣，不斷提高自身的綜合素質，這是教師從事教育活動必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，并逐步將其內化。比如在影片《最后一課》中，面對突如其來的特大地震，以譚千秋為代表的廣大教師用實際行動展現了師德的意義，他們舍生忘死，奮勇保護幼兒，這體現的就是以身作則、為人師表的師德。因為幼兒心中教師是社會的規(guī)范道德的化身，他們都愿意將師德高尚的教師作為學習的榜樣，對其態(tài)度、品行、行為舉止、板書筆跡等等進行模仿，由此可見，教師的道德素質對幼兒園幼兒來說更為重要。師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。教師要通過履行師德規(guī)范去教育并影響幼兒，幫助幼兒從小就樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，成為一個品行良好、真善美的人。高尚的師德具有強大的精神感染力，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓幼兒佩服，幼兒在耳濡目染中會受到影響，因此，教師必須要追求真才實學，不斷學習，堅持終身受教育，不斷充實自己，并把這種終身學習的能力傳授給幼兒，讓他們認識到學習的重要性。

結語

在孩子成長過程中，幼兒教育發(fā)揮著非常重要的作用。幼兒園教師是孩子學習知識和處事方式的主要途徑，如果幼兒園教師的師德存在問題，幼兒園孩子的教育也就存在很大問題。因此，要認識到重建幼兒園教師師德的重要作用，可以在重建師德的過程中利用教育影視作品，結合作品中的成功的經驗加強教師的師德建設，對幼兒產生潛移默化的影響。

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