劉國(guó)峰

(遼寧省葫蘆島市第一高級(jí)中學(xué) 125000)

語(yǔ)、數(shù)、英、物、理、化是高考必考的學(xué)科，作為一名高中生，他們需要高度重視每一個(gè)學(xué)科，認(rèn)真聽講，掌握學(xué)科解題的技巧，從而提高整體的成績(jī).目前，如何提高化學(xué)高考題解題教學(xué)效率成為眾多教師研究的重點(diǎn)問(wèn)題，他們通過(guò)不斷地實(shí)踐總結(jié)出了提高化學(xué)解題教學(xué)效率的具體措施.

一、高中化學(xué)高考題解題教學(xué)現(xiàn)狀

1.化學(xué)題選擇不具針對(duì)性

根據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)前有一部分高中化學(xué)教師意識(shí)到了高考題目講解推動(dòng)與學(xué)生化學(xué)成績(jī)提高的重要意義，他們開始到處收集歷年化學(xué)高考試卷，然后將試卷中的題目整理下來(lái)進(jìn)行講解.這種方式盡管加深了高中生對(duì)高考化學(xué)題型的認(rèn)識(shí)，提高了他們的解題能力，但是有一部分高中化學(xué)教師所選擇的題目沒(méi)有針對(duì)性，他們只是盲目地從高考試卷中選擇試題，然后花費(fèi)大量的時(shí)間對(duì)這些題目進(jìn)行講解.這種方式既浪費(fèi)了高中生寶貴的時(shí)間，又不利于化學(xué)高考題解題教學(xué)效率的提高.

2.教學(xué)方式落后

高中化學(xué)題目講解過(guò)程中，有的化學(xué)教師所采用的教學(xué)方式十分落后，具體內(nèi)容如下：第一，題海戰(zhàn)術(shù).高中化學(xué)教師為了讓學(xué)生熟練高考化學(xué)的題目，他們?cè)诰W(wǎng)上下載了大量的高考試卷并讓學(xué)生每天完成幾套.當(dāng)學(xué)生完成以后，高中化學(xué)教師并沒(méi)有留出足夠的時(shí)間對(duì)這些題目進(jìn)行講解，他們蜻蜓點(diǎn)水式的講解方式難以達(dá)到教學(xué)目標(biāo).第二，高中化學(xué)教師在解題教學(xué)的時(shí)候沒(méi)有控制好講課的速度，有的教師講一道化學(xué)題目要花費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間，有的化學(xué)教師幾分鐘就講完一道題，很多學(xué)生難以真正吸收這些知識(shí).第三，高考化學(xué)題目講解過(guò)程中，一部分教師忽視了與學(xué)生之間的互動(dòng)，很多學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的積極性.

二、提高高考化學(xué)題解題教學(xué)效率的措施

從當(dāng)前的情況來(lái)看，有一部分高中化學(xué)教師忽視了高考化學(xué)題解題教學(xué)，學(xué)生盡管擁有豐富的理論知識(shí)，但是他們不知道如何將所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到試卷當(dāng)中.筆者通過(guò)自己多年從事高中化學(xué)教師的經(jīng)歷總結(jié)出了提高高考化學(xué)題解題教學(xué)效率的措施，具體內(nèi)容如下.

1.化學(xué)題目選擇應(yīng)具備針對(duì)性

為了提高高考化學(xué)題解題教學(xué)的效率，高中化學(xué)教師在選擇題目的時(shí)候應(yīng)該注重其針對(duì)性.例如，當(dāng)高中化學(xué)教師要講解氧化還原反應(yīng)這部分的習(xí)題的時(shí)候，教師就應(yīng)當(dāng)認(rèn)真瀏覽近幾年各個(gè)高考試卷，然后從中挑選出符合實(shí)際情況的題目，對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)地講解.

高中的時(shí)間非常緊張，如果高中化學(xué)教師所選擇的題目不具備針對(duì)性，那這將浪費(fèi)學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，高中化學(xué)教學(xué)效率難以得到提高.因此，高中化學(xué)教師在講解高考題目之前應(yīng)當(dāng)做足功課，了解學(xué)生的薄弱之處，然后強(qiáng)化學(xué)生的化學(xué)解題能力.除此以外，高中化學(xué)教師在選擇化學(xué)題目的時(shí)候還應(yīng)當(dāng)選擇理念高考的熱點(diǎn)，例如化學(xué)平衡、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)計(jì)算等，從而提高高中化學(xué)解題教學(xué)的效率.

2.分層次展開解題教學(xué)

高中化學(xué)教師想要提高化學(xué)解題教學(xué)的效率應(yīng)當(dāng)分層次展開解題教學(xué)，這樣子可以幫助學(xué)生樹立解題的信心，提高解題的效率.我們知道，目前高中化學(xué)試卷中主要有選擇題、填空題、簡(jiǎn)單解答題和實(shí)驗(yàn)題等，每一部分的提醒基本上是按照從簡(jiǎn)單到難的順序進(jìn)行排列的，這就告訴了高中化學(xué)教師在講解題目的時(shí)候不要一下子就從難度很大的題目著手，這樣子機(jī)會(huì)挫傷高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)積極性，又不利于高中生化學(xué)解題習(xí)慣的養(yǎng)成.

因此，高中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)分層次展開教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心.筆者以2017年全國(guó)化學(xué)高考試卷為例子，該試卷主要有單項(xiàng)選擇題、實(shí)驗(yàn)問(wèn)答題，實(shí)驗(yàn)問(wèn)答題分值是43分，單項(xiàng)選擇題一共有42分.當(dāng)教師在講解這張?jiān)嚲淼臅r(shí)候應(yīng)當(dāng)從簡(jiǎn)單的、基礎(chǔ)的開始，循序漸進(jìn)，提高化學(xué)解題教學(xué)的效率.

3.適當(dāng)提問(wèn)

課堂提問(wèn)有利于增加學(xué)生之間的互動(dòng)，提高高中化學(xué)解題的教學(xué)效率，因此，高中化學(xué)教師在講題高考化學(xué)試題的時(shí)候不應(yīng)當(dāng)一味地板書和講述，他們還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，這樣既可以活躍高中化學(xué)課堂的氛圍，及時(shí)了解學(xué)生的情況.例如，當(dāng)教師在講解到化學(xué)方程式有關(guān)的題目的時(shí)候，教師就可以提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這個(gè)化學(xué)方程式應(yīng)該怎么寫呢？”通過(guò)提問(wèn)，很多學(xué)生就會(huì)自主地投入到教學(xué)當(dāng)中，從而提高教學(xué)的效率.在這個(gè)過(guò)程中，有的學(xué)生可能會(huì)回答錯(cuò)誤，此時(shí)化學(xué)教師可以對(duì)其錯(cuò)誤進(jìn)行糾正.總之，提問(wèn)是高考化學(xué)題解題教學(xué)中必不可少的內(nèi)容之一，它有利于教師了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，同時(shí)又有利于鞏固學(xué)生的化學(xué)知識(shí)，提高化學(xué)教學(xué)水平.

4.巧用多媒體技術(shù)

為了豐富高中化學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的化學(xué)題解題教學(xué)模式，教師可以將多媒體技術(shù)巧妙地應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中.例如，對(duì)于試卷中的一些實(shí)驗(yàn)題，高中化學(xué)教師可以通過(guò)視頻或者幻燈片直觀地展示給他們看.再如，當(dāng)高中化學(xué)教師在講解原子結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)的時(shí)候，教師可以用不同顏色的小球來(lái)代表核外電子和原子，從而理解電子云有關(guān)的知識(shí).

5.教會(huì)學(xué)生基本的解題技巧

解題一道題目是有一定技巧的，高中化學(xué)教師不僅僅要授之以魚，還要授之以漁.化學(xué)中的解題技巧如下：第一，抓住關(guān)鍵字.例如高考試卷中經(jīng)常會(huì)遇到由強(qiáng)到弱或由弱到強(qiáng)排列，學(xué)生在解題的時(shí)候一定要看清楚題目寫的是什么.第二，字跡工整，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，很多學(xué)生在考試中經(jīng)常會(huì)將銨與氨、溶與熔寫錯(cuò)，這種錯(cuò)誤導(dǎo)致的失分是非?？上У?

綜上所述，化學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯思維能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?面對(duì)高考化學(xué)題解題教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題，高中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究高考試卷，然后掌握解題教學(xué)的方法，最終提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī).