初中數(shù)學教學中錯題資源的有效利用

金 花

(江蘇省啟東市匯龍中學 226200)

在初中數(shù)學的教學過程中，很多教師仍然喜歡采用題海戰(zhàn)術，給學生們布置大量的練習題，讓學生們從大量的習題練習中掌握教學知識.這種做法不僅教學效率低下，而且教學的效果也并不如人意，尤其是在對于錯題資源的利用上，教師在對學生們講解完錯題之后并不會引導學生們進行總結，而是給學生們布置新的練習.這就使學生們無法總結自己在上一學習階段中所存在的問題，導致再遇到同一類型的題目時學生們?nèi)匀粫竿瑯拥腻e誤.教師課堂習題講解的作用得不到完全的發(fā)揮.筆者從自身多年的一線數(shù)學教學經(jīng)驗出發(fā)，結合自身對于錯題資源利用的研究，提出了自己一些觀點和看法，以期為我國初中數(shù)學教學中錯題資源的有效利用做出自己的貢獻.

一、巧妙運用錯題資源，培養(yǎng)學生學習基礎

對于初中數(shù)學課堂教學而言，知識基礎是極其重要的，如果說數(shù)學知識體系是一座高樓大廈，那么基礎知識就是這座高樓大廈的地基，很多學生們數(shù)學成績得不到提高的原因就在于其沒有打好自身的數(shù)學知識基礎，地基都沒有打牢，又怎么能建造好數(shù)學這座高樓大廈呢？所以說要完善自身的數(shù)學知識體系，就必須要打牢自身的知識基礎.而錯題資源的有效利用可以很好地達到這一目的，教師在講解數(shù)學概念、公式、以及運算法則的時候就可以充分發(fā)揮出錯題資源的作用.對于學生們在練習中所出現(xiàn)的問題，教師積極地進行引導，使學生們能夠正視自己在數(shù)學知識學習中所存在的問題，對于這些問題能夠及時地進行總結和思考，尋找出自己出錯的原因.這樣學生們以后再面對這類問題的時候能夠掌握住這些基礎知識的精髓，避免再次出錯.例如教師在講解人教版初中數(shù)學平面圖形的基礎知識點的時候，對于學生們在學習中經(jīng)常出現(xiàn)錯誤的內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角、同位角等知識點在講解的過程中就要讓學生們加深印象，注意此類易錯知識點的學習和應用，對于學生們在練習過程中所出現(xiàn)的此類基礎知識的錯誤教師一定要加強重視，使學生們能夠通過利用這些錯題資源來達到鞏固自身初中數(shù)學基礎知識的目的.

二、巧妙運用錯題資源，鍛煉學生學習能力

根據(jù)我國素質教育和新課標改革的任務和要求，教師在進行初中數(shù)學教學的過程中要注重培養(yǎng)學生們的學習能力和思維能力.但是就目前的教學實踐而言，很多教師仍然將初中數(shù)學教學的重心放在提高學生考試分數(shù)上面，對于學生們學習能力和思維能力的培養(yǎng)和提高并不重視，這就使得初中數(shù)學教學的真正目的難以達到.這個時候就需要教師在教學中巧妙地運用錯題資源來提高學生們的學習能力，具體來講包括以下兩個方面：一是教師要利用好給學生進行錯題講解的過程，讓學生們掌握教師分析問題的思路，并從中發(fā)現(xiàn)自身在進行習題練習中所存在的問題，在以后的練習和考試中能夠運用正確的解題思路來進行破題和解答，以此來鍛煉自身的分析問題的能力；二是教師要積極引導學生們對在練習中所出現(xiàn)的錯誤進行有條理、有步驟地總結，使學生們通過總結自己所做的錯題，來不斷地增強自身的總結歸納的能力，在以后面對此類題型時能夠很快地找到破題的角度和技巧，這樣才能真正地將教師所傳授的基礎知識點轉化為自身的能力，提高自身的對于數(shù)學的學習能力.

三、教師轉變自身觀念，重視錯題資源作用

教師傳統(tǒng)的教學觀念是阻礙初中數(shù)學教學中錯題資源作用得到發(fā)揮的一個重要原因.一些教師在進行初中數(shù)學課堂教學的過程中受傳統(tǒng)應試教育的影響比較深，因此在進行初中數(shù)學教學的過程中往往將考試大綱作為自身教育教學的指導，將學生們的考試分數(shù)和升學率作為評判教學素質和教學質量的唯一標準.這就使得教師在教學中經(jīng)常會采用以知識講解為主、以習題練習為輔的教學方法，而且教師在教學過程中也并不注重對于習題進行講解，只是給學生們提供標準答案，讓學生們對照答案來自己進行更正.這就使得學生們只能知道自己所做習題的對錯，但是卻很難自己摸透習題解答的思路和過程，以后再遇到此類題的時候仍然會使用當前的思路來解答這道題，這嚴重阻礙了學生們初中數(shù)學考試成績的提高.因此教師在教學過程中應當積極轉變自身的教學觀念，按照素質教育改革的任務和要求，結合人教版數(shù)學教學課本的結構安排，將對錯題資源作用的挖掘放到教學的重要位置，加強對于學生們的思想指導，使學生們在學習過程中重視對于錯題的總結和思考.這樣才能使學生們感受到錯題資源對于自身數(shù)學學習的重要性，促進學生們的身心健康成長.

錯題資源的挖掘和利用對于初中數(shù)學教學來講是極其重要的，無論是對于我國初中數(shù)學教學方法的改革和創(chuàng)新，還是對于學生們數(shù)學能力的培養(yǎng)和提高都具有著十分重要的作用.因此教師在進行初中數(shù)學的教學過程中，要積極轉變自身的教學觀念，巧妙運用錯題資源，培養(yǎng)學生們的基礎知識和學習能力.這樣才能使學生們能夠更好地投入到初中數(shù)學的學習中去，使初中數(shù)學教學課堂的有效性得到大大提高.

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