■文/任姣娟 李一恒

一個偶然的機會，看到一位愛好美術的姐姐撕出了幾只動物，并將動物們組合在一起，充滿了趣味，故事情節(jié)也在排列組合中浮現(xiàn)。借此機會，我把5張圖片展現(xiàn)在兒子的面前，我說：“兒子，你看媽媽這里有幾張圖片，你不是最愛講故事嗎？可以看著圖片來編自己的故事嗎？媽媽來幫你記錄。”兒子說:“好?。寢尶熳屛铱纯?！”于是我們親子看圖編故事的游戲就開始了。兒子講的故事叫《小豬和朋友的一天》。

圖1

小豬睡起覺來，決定出去鍛煉一下，一路上他碰到很多朋友。

圖2

過了一會兒，小豬覺得沒意思就離開了，朋友們也都跟著它走了。

圖3

朋友們說：“小豬咱們來玩游戲吧！你躺下，我站在你的腳上就長高了?！?/p>

圖4

天黑了，小豬該回家了，可朋友們不想讓它回家，它們想再玩一會兒，可是小豬說：“天黑了，天再黑一點我就看不見路了?！?/p>

圖5

朋友們不想讓小豬離開，毛毛蟲抓住它的鼻子，小兔抓著它的手，小刺猬在弄它的屁股，壁虎站在它的頭上。

4歲的兒子給我們講著他自己創(chuàng)編的故事，故事情節(jié)生動有趣，語言流暢，還時不時伴隨著豐富的表情和動作?？粗鴥鹤拥呐d奮勁兒，我想這一切都離不開親子閱讀的功勞。每天的親子閱讀讓孩子積累了知識、發(fā)展了語言表達能力，更調(diào)動了他閱讀的積極性，讓他愛上了讀書。望書香浸潤孩子的童年，讓閱讀豐富孩子的人生。