馬浩凱

(山東省濰坊市第一中學(xué)16級高二07班 261000)

高中二年級的物理知識具有很高的難度，且知識結(jié)構(gòu)復(fù)雜，要保證物理知識學(xué)習(xí)質(zhì)量，并加快學(xué)習(xí)進度，做好物理課堂學(xué)習(xí)筆記是非常重要的.從本人的經(jīng)驗角度來看，學(xué)習(xí)物理中盡管非常努力卻沒有保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，一個重要原因就是沒有認(rèn)識到課堂學(xué)習(xí)筆記的重要性.本論文針對高中物理課堂學(xué)習(xí)筆記提出自己的看法.

進入到高中學(xué)習(xí)階段，物理知識難度很高，讓很多學(xué)生難以掌握，當(dāng)然物理學(xué)習(xí)成績不是很理想.出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是由于這些學(xué)生沒有掌握好物理知識學(xué)習(xí)方法.下面針對做好高中物理課堂學(xué)習(xí)筆記的方法予以介紹，以供就讀高中二年級的同學(xué)參考.

一、對高中物理課堂學(xué)習(xí)中做好物理課堂學(xué)習(xí)筆記要正確認(rèn)識

高中二年級物理知識具有很強的抽象性，多數(shù)的物理知識都是通過物理實驗加以驗證的.要學(xué)好高中物理知識，就要認(rèn)識到做到課堂學(xué)習(xí)筆記的重要性.正所謂“好記性不如爛筆頭”，高中階段需要學(xué)習(xí)的知識非常多，如果沒有做好物理課堂學(xué)習(xí)筆記，教師講過的知識點就容易錯過，不利于有效復(fù)習(xí)，特別是重點知識，如果錯過了，對后續(xù)的物理知識學(xué)習(xí)就會造成不良影響.在物理課堂學(xué)習(xí)中，做到學(xué)習(xí)比較是非常重要的.在做課堂學(xué)習(xí)筆記的時候，要注意簡明扼要，以重點知識和難點知識為主，講物理講課的重要知識點記錄下來，還可以發(fā)表自己見解，用簡單的幾句話概括，以為課后復(fù)習(xí)創(chuàng)造良好的條件，提高對物理知識的消化能力.

二、高中物理課堂學(xué)習(xí)中做好物理課堂學(xué)習(xí)筆記來提高聽課效率

高中物理知識不僅難度高.作為學(xué)生能夠認(rèn)識到，要提高聽課效率就要做好課前預(yù)習(xí)工作,并將自己無法理解的問題記錄下來.當(dāng)進入到物理課堂學(xué)習(xí)階段，就能夠做到聽課跟得上教師的講課進度，此時做好物理課堂學(xué)習(xí)筆記是非常必要的.很多同學(xué)都忽略了物理課堂學(xué)習(xí)筆記的重要性，認(rèn)為做筆記的過程中會降低聽課效率.根據(jù)本人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，事實并非如此.由于已經(jīng)做好課前預(yù)習(xí)了，對于課堂上需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容都已經(jīng)基本掌握，就可以將課堂上所講的知識點很快地記錄下來.自己在預(yù)習(xí)中沒有掌握的知識要認(rèn)真聽講，并詳細記錄，以備課后重點復(fù)習(xí).當(dāng)物理課堂教學(xué)結(jié)束之后，就要立即整理自己的筆記，對于遺漏之處要補上，不懂之處立即向教師請教.如果對于做物理課堂學(xué)習(xí)筆記的方法還沒有掌握，就可以請教教師，接受教師的指導(dǎo)，已掌握做好物理課堂學(xué)習(xí)筆記要領(lǐng).

作為高中二年級的學(xué)生，憑借經(jīng)驗可以認(rèn)識到，物理學(xué)習(xí)中做好課堂學(xué)習(xí)筆記，可以對聽課中的重點知識和難點知識準(zhǔn)確定位，使得學(xué)習(xí)具有主動性，復(fù)習(xí)具有針對性，有助于提高學(xué)習(xí)效率.在復(fù)習(xí)中，還可以將自己對知識的理解和教師對知識的講解進行比較，通過比較提高自己的物理思維水平.當(dāng)掌握了這個物理學(xué)習(xí)方法之后，就會在物理課堂學(xué)習(xí)中更為輕松自如，不僅耳朵在聽、眼睛再看、對于教師的物理知識講解做到心領(lǐng)神會，而且還做到了手勤，如此使得高中物理課堂上聽課注意力更為集中，對于物理課堂內(nèi)容印象深刻.

三、高中物理課堂學(xué)習(xí)中做好物理課堂學(xué)習(xí)筆記來提高獨立思考能力

高中二年級物理知識的課堂學(xué)習(xí)中，要做好課堂學(xué)習(xí)筆記，就要將物理學(xué)習(xí)比較作為一種學(xué)習(xí)方式，主動地思考如何通過做筆記提高自己的物理知識學(xué)習(xí)質(zhì)量，所以，針對于物理學(xué)習(xí)比較，高中學(xué)生就要從自主學(xué)習(xí)的角度出發(fā)獨立思考，逐漸地就會養(yǎng)成不斷完善課堂學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣，學(xué)生的邏輯思維能力也會因此得到培養(yǎng).隨著對物理的邏輯思維能力有所增強，對于物理知識的思考就會突破原有的教材知識體系，而是針對一個知識點向縱深方向發(fā)展，使得物理知識的學(xué)習(xí)更有深度，從原有的學(xué)習(xí)物理知識提升到探索物理知識的水平.物理課堂學(xué)習(xí)筆記的內(nèi)容方面也會發(fā)生改變，將課堂內(nèi)容作為框架，作為用于深化學(xué)習(xí)的知識體系，學(xué)生在做好物理課堂學(xué)習(xí)比較的同時，還可以提高解題中對物理知識的靈活運用能力.采用這種高中物理復(fù)習(xí)模式，就可以不斷地積累物理知識，并總結(jié)出物理知識規(guī)律，構(gòu)建適合于自己的物理學(xué)習(xí)模式，物理知識的復(fù)習(xí)質(zhì)量提高了，學(xué)習(xí)效率也會有所提高.

比如，高中二年級物理課堂教學(xué)中有磁場和磁感線的實驗，目的是通過實驗對磁場的產(chǎn)生以及磁場的方向予以了解.在實驗中通常會采用演示實驗的方法，學(xué)生可以對磁場的存在觀察到，并通過將磁場與電場對比，就可以對磁場磁感線的空間分布情況有所了解.我們在實驗課堂上，看到教師的演示以及自己動手操作中，都不要忘記做到課堂學(xué)習(xí)筆記，將實驗的各個環(huán)節(jié)都記錄下來，教師強調(diào)的重點內(nèi)容也要記錄，并在課后與相關(guān)的理論知識相結(jié)合進行復(fù)習(xí)，可以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量.

綜上所述，高中物理知識學(xué)習(xí)質(zhì)量要有所提高，做好物理課堂學(xué)習(xí)筆記是非常重要的，這是對于物理重點知識和難點知識緊緊把握的重要方法.在課堂上聽教師講課，同時將重點知識記錄下來，有助于課后復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)過的物理知識還可以逐漸形成脈絡(luò)，使得所掌握的物理知識系統(tǒng)化，有助于提高物理學(xué)習(xí)質(zhì)量，物理考試成績也會相應(yīng)地提高.

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