（福建農(nóng)林大學(xué)東方學(xué)院 福建 福州 350017）

0.引言

大學(xué)生日常的思想政治教育一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，隨著社會(huì)信息化的發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)信息、社會(huì)信息多而且雜，影響著大學(xué)生思想品格形成。如今大學(xué)生的日常思想教育已經(jīng)不能像過(guò)去那樣通過(guò)說(shuō)理來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生道德的培養(yǎng)，大學(xué)生日常思想政治教育應(yīng)做出相應(yīng)的改變，基于信息化資源中能積極影響大學(xué)生高尚道德形成，挖掘利用信息化中新式資源，使信息化教育資源得以有效的整合，提高思想政治教育資源利用率，最終提高大學(xué)生日常思想政治教育成效。

1.大學(xué)生思想政治教育中信息化資源的概念

大學(xué)生日常思想政治教育中信息化資源,是指把信息化的資源融入到大學(xué)生日常思想政治教育中，影響大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，最后能夠促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展。

它是讓大學(xué)生日常思想政治教育工作與手段信息化,讓大學(xué)生日常思想政治教育更能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。大學(xué)生日常思想政治教育信息化資源有包括：輔導(dǎo)員、思政老師等主體信息化資源；大學(xué)生身邊的優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀的黨員等客體信息化資源；以及校園環(huán)境，如花、草、樹(shù)木、建筑物等環(huán)境信息化資源。

2.大學(xué)生思想政治教育中信息化資源的開(kāi)發(fā)利用情況

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，我們已經(jīng)步入信息社會(huì)，各種信息技術(shù)的迅猛發(fā)展已滲透到大學(xué)生日常的思想政治教育，把信息化的教育資源，融入到大學(xué)生日常思想政治教育，極大地推動(dòng)思想政治教育事業(yè)的發(fā)展，使大學(xué)生日常思想政治教育的內(nèi)容日趨豐富，手段日趨完善。但也存在一些問(wèn)題：第一、思想政治教育主體對(duì)信息化資源挖掘的理念滯后，排斥運(yùn)用多媒體課件等信息技術(shù)手段進(jìn)行授課，還認(rèn)為利用各種信息化技術(shù)手段應(yīng)用到大學(xué)生日常思想政治教育，不如傳統(tǒng)的說(shuō)教式傳授思想政治理論知識(shí)好。第二、已經(jīng)被充分挖掘的信息化教育資源沒(méi)有被有效地整合利用，信息化資源只是簡(jiǎn)單的應(yīng)用到大學(xué)生日常思想政治教育，沒(méi)有發(fā)揮出最大的效果。第三、由于信息技術(shù)的快速發(fā)展,信息平臺(tái)上充斥著大量復(fù)雜的信息，有些不健康的信息化資源也無(wú)形的被學(xué)生吸收，直接影響了大學(xué)生日常思想政治教育，不利于大學(xué)生日常思想政治教育的健康發(fā)展。

3.大學(xué)生思想政治教育中信息化資源挖掘與利用的必要性分析

大學(xué)生日常思想政治教育中信息化資源的挖掘與利用，優(yōu)秀的信息化教育資源對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用，會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，有助于促進(jìn)大學(xué)生高尚道德的養(yǎng)成，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。脫離了它，高等教育活動(dòng)的開(kāi)展就失去了精神支撐，不利于培養(yǎng)社會(huì)需求的綜合型人才。這就要求我們對(duì)大學(xué)生日常思想政治教育中信息化資源挖掘的重要性有深刻的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行有效的挖掘與利用，促進(jìn)大學(xué)生日常思想政治教育健康發(fā)展。

3.1 信息化教育資源挖掘能增強(qiáng)大學(xué)生日常思想政治教育實(shí)效性

隨著社會(huì)信息化發(fā)展的沖擊，大學(xué)生的價(jià)值觀與思想修養(yǎng)受到很大的影響，存在享樂(lè)主義，以自我為中心等，大學(xué)生日常思想政治教育受到很大的挑戰(zhàn)。如果還是依靠過(guò)去那種說(shuō)教式《馬克思主義原理》、《形式與政策》、《歷史》等理論課來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，這種方式已經(jīng)相對(duì)滯后，不能滿足現(xiàn)代發(fā)展的要求，導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育的預(yù)期目標(biāo)沒(méi)有得到很好的實(shí)現(xiàn)。因此需要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，有效的挖掘出信息化資源中能應(yīng)用在思想政治教育的資源，通過(guò)信息化資源的挖掘，讓信息化助力大學(xué)生思想政治教育工作，讓思想政治教育工作的面擴(kuò)大，可以不受時(shí)空的限制，通過(guò)信息化這種新興的教育方式，讓大學(xué)生更加容易接受，使其更具吸引力，更加受到大學(xué)生群體的歡迎。通過(guò)信息化資源的挖掘應(yīng)用，讓枯燥的思想政治教育更有靈動(dòng)性，增強(qiáng)大學(xué)生日常思想政治教育的實(shí)效性，避免形式主義的出現(xiàn)。

3.2 信息化教育資源挖掘有助于拓寬大學(xué)生日常思想政治教育面

隨著信息化，互聯(lián)網(wǎng)+，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，以及新的交流方式（微博、微信、等）的出現(xiàn)，讓大學(xué)生接受信息的途徑發(fā)生了重大變化。這些新方式的出現(xiàn)，使思想政治教育工作者從過(guò)去那種板書(shū)式說(shuō)教式傳授思想整理理論知識(shí)中解放出來(lái)。過(guò)去那種說(shuō)教式傳授思想政治知識(shí)，只能局限在教室，空間小，接受的學(xué)生群體也有限。通過(guò)信息化，依托網(wǎng)絡(luò)，微信、微博等信息化平臺(tái)，把思想政治教育的內(nèi)容依托網(wǎng)絡(luò)發(fā)布，大學(xué)生只要有網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)移動(dòng)客戶端就能學(xué)習(xí)到最新的思政理論知識(shí)，同時(shí)還可以借助這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)交流，解決了過(guò)去只能面對(duì)面?zhèn)魇谒枷胝沃R(shí)、時(shí)間與空間的限制，挖掘大學(xué)生日常的思想政治教育中信息化資源，可以使大學(xué)生日常思想政治教育的覆蓋面從擴(kuò)大到整個(gè)校園，乃至整個(gè)社會(huì)。

3.3 信息化教育資源挖掘有助于大學(xué)生日常思想政治教育可持續(xù)發(fā)展

大學(xué)生的日常思想政治教育是一個(gè)復(fù)雜漫長(zhǎng)的過(guò)程，因受教育的大學(xué)生是隨著社會(huì)的發(fā)展，其思想動(dòng)態(tài)是在不斷變化，他們接收新事物的能力強(qiáng)，對(duì)新事物新思想有強(qiáng)烈的求職欲。如果思想政治教育者還是依托過(guò)去那種從教科書(shū)上進(jìn)行思想政治教育，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代大學(xué)生的思想需求，容易使學(xué)生產(chǎn)生一種懈怠心理，不利于思想政治理論知識(shí)的傳播。因此，大學(xué)生日常思想政治教育要想可持續(xù)發(fā)展，必須通過(guò)信息化資源平臺(tái)，依托網(wǎng)絡(luò)、微信、微博等媒體手段，在平臺(tái)上建立思想政治講座、專家對(duì)思想政治話題的討論交流，熱點(diǎn)問(wèn)題的互動(dòng)等，讓大學(xué)生澎湃的內(nèi)心需求得到滿足，這樣對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論知識(shí)起到了重要的作用，信息化教育資源的挖掘應(yīng)用，是大學(xué)生思想政治教育走可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。

4.大學(xué)生日常思想政治教育中信息化資源挖掘與利用的路徑

由于大學(xué)生日常思想政治教育中信息化資源挖掘與利用中存在著許多問(wèn)題，大學(xué)生思想政治教育者在挖掘信息化教育資源的同時(shí)，要結(jié)合大學(xué)生身心健康的角度出發(fā)，有針對(duì)性地調(diào)整大學(xué)生日常思想政治教育資源開(kāi)用的路徑，只有這樣才能將更多的大學(xué)生日常思想政治教育資源合理的運(yùn)用起來(lái)，從而提高大學(xué)生日常思想政治教育工作的效率。

4.1 樹(shù)立大學(xué)生挖掘信息化教育資源的意識(shí)與理念

大學(xué)生是思想政治教育好與壞的最終檢驗(yàn)者，信息化資源的挖掘與利用在大學(xué)生日常思想政治教的工作效果與大學(xué)生自身關(guān)系最密切。要想使大學(xué)生思想政治教育資源得到充分合理的開(kāi)發(fā)和利用，要讓大學(xué)生樹(shù)立起信息化教育資源在大學(xué)生日常思想政治重要性的意識(shí)，大學(xué)生樹(shù)立信息化教育資源可以通過(guò)整合，更加有效的幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的理論知識(shí)。一切的學(xué)習(xí)理論知識(shí)都是從意識(shí)先導(dǎo)開(kāi)始，只有大學(xué)生自我樹(shù)立了這種信息化教育資源挖掘?qū)λ枷胝谓逃闹匾庾R(shí)，才能在后續(xù)信息化教育資源真正的應(yīng)用思想政治教育中起到一個(gè)有效鋪墊。

4.2 強(qiáng)化信息化教育資源融合，提升其在思想政治教育中的成效

大學(xué)生日常的思想政治教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，需要教育主體資源、客體資源、介體資源和學(xué)校環(huán)境資源等各方面信息化教育資源的有效融合，才能取得更好的效果。在挖掘與利于信息化教育資源應(yīng)用在大學(xué)生常思想道德教育時(shí)，我們必須以此為中心，明確信息化教育資源系統(tǒng)中諸要素的關(guān)系，優(yōu)化學(xué)校、社會(huì)和家庭資源三者的結(jié)構(gòu)，使信息化教育資源的功能得到最大的發(fā)揮，正確引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)信息化教育資源的融合，提髙資源在思想政治教育中的成效。

4.3 凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，遵循網(wǎng)絡(luò)規(guī)律，深化信息化思想政治教育

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜，存在庸俗文化、不良文化等，大學(xué)生日常思想政治教育信息化資源環(huán)境必然受到?jīng)_擊，對(duì)大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生重大影響。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)又是一把雙刃劍，能夠完成大學(xué)生日常思想政治信息化教育資源的網(wǎng)絡(luò)制作，分享與傳播，思想政治教育者可隨時(shí)隨地開(kāi)展微課教學(xué)，學(xué)生可自行學(xué)習(xí)并制作微課思想政治資源并共享，實(shí)現(xiàn)思想政治教育者與被教育者思想實(shí)時(shí)互動(dòng)，讓大學(xué)生思想政治育人日?；?。因此，需要凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，遵循網(wǎng)絡(luò)規(guī)律，深化信息化思想政治教育，避免不良信息化資源環(huán)境入侵，充分利用健康的信息化網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的穩(wěn)定開(kāi)展，確保健康的思想在學(xué)生生活中的有效傳播。

5.結(jié)語(yǔ)

隨著信息化的不斷發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)信息魚(yú)龍混雜，對(duì)大學(xué)生日常思想政治教育產(chǎn)生了很大的沖擊。但信息化的發(fā)展又給大學(xué)生日常思政治教育提供了便利，有效的解決了大學(xué)生日常思想政治教育的時(shí)空限制，促進(jìn)思想政治教育的可持續(xù)發(fā)展。因此，日常思想政治教育必須具有時(shí)代性，挖掘有效的信息化教育資源，引導(dǎo)大學(xué)生日常思想政治教育向著健康的方向發(fā)展。由此大學(xué)生日常思想政治教育中信息化資源的挖掘勢(shì)在必行，我們要總結(jié)思想政治教育經(jīng)驗(yàn)、積極引導(dǎo)、深入探索有效教育信息資源，就一定會(huì)把大學(xué)生日常思想政治教育工作推向一個(gè)新階段。

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