• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      ?

      優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),凸顯學(xué)科核心素養(yǎng)

      2018-04-03 09:46:15姚友升
      數(shù)理化解題研究 2018年6期
      關(guān)鍵詞:學(xué)科核心素養(yǎng)

      姚友升

      (福建省閩清縣第一中學(xué) 350800)

      一、學(xué)科素養(yǎng)是什么

      1.內(nèi)涵

      學(xué)科素養(yǎng)是指學(xué)生在進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中,通過對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成,豐富自身知識(shí)、提升自身技能、培養(yǎng)價(jià)值觀等多種情感及態(tài)度的培養(yǎng).學(xué)生通過對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)科的學(xué)習(xí),養(yǎng)成自我提出問題并進(jìn)行解決的習(xí)慣,同時(shí)充分理解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展的思維方式以及價(jià)值觀,對(duì)學(xué)生在之后的生活中可以更好的發(fā)展.總的來講,就是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì),促使學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)出有能力的學(xué)生.

      2.要素

      對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)科而言,核心素養(yǎng)體現(xiàn)在六個(gè)方面:數(shù)學(xué)抽象思維能力,指學(xué)生在拋棄事物本身的屬性之后,得出有關(guān)數(shù)學(xué)研究對(duì)象的思維過程;邏輯思維能力,指學(xué)生在根據(jù)已有的條件下進(jìn)行推理的能力;數(shù)學(xué)建模能力,指學(xué)生通過對(duì)實(shí)際問題的想象在腦海中建立模型并解決問題的過程;直觀想象能力,指借助幾何圖形和空間想象對(duì)事物進(jìn)行感知與分析解決數(shù)學(xué)問題的過程;數(shù)學(xué)運(yùn)算能力,通過對(duì)基本運(yùn)算的理解,選擇合適的算法解決問題的思維過程;數(shù)據(jù)分析能力,針對(duì)研究對(duì)象的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理與分析,并在此基礎(chǔ)對(duì)問題進(jìn)行分析與推斷最后解決問題的過程.

      二、數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)狀

      1.教學(xué)內(nèi)容脫離生活

      在實(shí)際的教學(xué)過程中,教師過分重視對(duì)知識(shí)點(diǎn)講解,忽略了對(duì)學(xué)生將知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系能力培養(yǎng),脫離生活的知識(shí)講解,增加了學(xué)生的理解難度.

      2.教學(xué)方式不夠新穎

      傳統(tǒng)的教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的興趣不高,對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也不高,不利于學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng).

      3.師生互動(dòng)不夠

      在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂之上,教師忽略了學(xué)生的主體地位,教師只是進(jìn)行知識(shí)的講解,學(xué)生被動(dòng)地接受,師生之間的互動(dòng)不足,學(xué)生與教師的互動(dòng)較少,不利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的高效完成,也不利于學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng).

      4.缺乏因材施教的能力

      學(xué)生都是不同的個(gè)體,都擁有不同的理解能力,教師不管是對(duì)學(xué)生的教學(xué),還是學(xué)生的課后作業(yè)的布置,都是一樣的,這種情況下,不利于各個(gè)層次的學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的理解,更不利于學(xué)生的整體發(fā)展,

      三、如何在數(shù)學(xué)課堂中凸顯學(xué)科核心素養(yǎng)

      數(shù)學(xué)的學(xué)科核心素養(yǎng)是從對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中獲得各項(xiàng)能力.數(shù)學(xué)這一學(xué)科在實(shí)際的教學(xué)中,會(huì)因?yàn)楦鱾€(gè)階段的要求不同,而要求學(xué)生具備不同的教學(xué)能力,因此,在教學(xué)過程中如何對(duì)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)就顯得尤為重要.對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)主要從教師的教學(xué)方式進(jìn)行.

      1.樹立教學(xué)觀念

      教師在教學(xué)的過程中,首先自身要樹立正確的教學(xué)理念.在傳統(tǒng)的課堂之中,教師長(zhǎng)期以自己為主進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),不利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,限制學(xué)生的思維,對(duì)學(xué)生而言,長(zhǎng)時(shí)間的被動(dòng)接受知識(shí)不利于自身思維與能力的培養(yǎng).因此,教師樹立正確的核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo),對(duì)之后的教學(xué)觀念有著指導(dǎo)性的作用.將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活結(jié)合起來,學(xué)生通過將知識(shí)融入到實(shí)際的生活之中,更好地發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想能力以及推理能力,對(duì)于數(shù)學(xué)而言,從生活中來,最終還要?dú)w于生活.因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)中,教師要注重對(duì)學(xué)生結(jié)合生活的能力的培養(yǎng),提升學(xué)生在生活中獨(dú)立提出問題并解決問題的能力,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣.

      2.深化教學(xué)目標(biāo)

      原有的教學(xué)目標(biāo)是成績(jī)的提升,在新課標(biāo)的要求之下,要求學(xué)校提高對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng),這種情況之下,就要求教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)合理的建立,從學(xué)生自身的發(fā)展出發(fā),建立符合學(xué)生發(fā)展的新目標(biāo).例如,筆者在教授《函數(shù)的概念》這節(jié)課內(nèi)容之前,就針對(duì)性的設(shè)計(jì)了由淺入深,層層推進(jìn)的問題:1.函數(shù)的概念是怎樣定義的呢?2.構(gòu)成函數(shù)的三要素指的是什么呢?3.關(guān)于函數(shù)區(qū)間的概念是如何定義的呢?4.怎樣表示一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)的定義域和值域呢?5.我們?cè)鯓优袛鄡蓚€(gè)函數(shù)是否為同一個(gè)函數(shù)呢?通過這樣,在課堂教學(xué)中注意問題難易的設(shè)計(jì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次、有梯度的提問,充分調(diào)動(dòng)處于各個(gè)層次學(xué)生的積極性,引導(dǎo)大部分的學(xué)生參與了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)互動(dòng),這樣才能提高高中數(shù)學(xué)課堂問題的有效性.

      3.活躍課堂氣氛

      課堂氛圍決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也決定著學(xué)生的對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,興趣是最好的老師.在課堂之上,教師可以將書本上的問題實(shí)際的套入到學(xué)生日常接觸到的生活之中.在對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)列的講解中,教師可以先利用杜甫的《絕句》引進(jìn)課題,每一句都和數(shù)有關(guān)系,再由生活中的具體例子進(jìn)行講解,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,然后引進(jìn)數(shù)列的概念“按一定次序排列的一列數(shù)叫數(shù)列”.師生之間進(jìn)行同步溝通,教師對(duì)學(xué)生的狀態(tài)有一個(gè)及時(shí)的把握,聯(lián)系古詩(shī)詞與生活進(jìn)行知識(shí)的講解,將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到有趣的生活中,營(yíng)造輕松的課堂氛圍,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力以及邏輯思維能力.

      4.優(yōu)化評(píng)價(jià)體系

      過往的教學(xué)過程中,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)都是用作業(yè)和成績(jī)進(jìn)行評(píng)判,尤其是在考題的設(shè)計(jì)中,更是以本體知識(shí)進(jìn)行出題,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)就顯得相對(duì)片面.要想全面的評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生,建立完善的評(píng)價(jià)體系是非常有必要的.在過往的考卷設(shè)計(jì)中,無法體現(xiàn)對(duì)學(xué)生其他能力的展示,就造成評(píng)價(jià)的過程更為片面和困難.在進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)的過程中需要將學(xué)生內(nèi)隱的核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)換為外顯的核心素養(yǎng),通過對(duì)學(xué)生的態(tài)度進(jìn)行問卷調(diào)查、教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)性進(jìn)行評(píng)價(jià)、以及能力的形成性評(píng)價(jià)等形式對(duì)核心素養(yǎng)開展客觀的綜合評(píng)價(jià),幫助學(xué)生對(duì)自身能力進(jìn)一步的認(rèn)識(shí).

      綜上可知,在新形勢(shì)之下,教育的發(fā)展要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,同時(shí)也要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求.學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)的儲(chǔ)備力量,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程中,要注重對(duì)學(xué)生的各種能力的培養(yǎng),學(xué)科核心素養(yǎng)都是立足于學(xué)科之上的,素養(yǎng)需要從日常的生活之中進(jìn)行培養(yǎng).學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中,教師要多方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自身素質(zhì)的養(yǎng)成.在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,通過課堂的優(yōu)化,凸顯數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維能力以及理性思維能力的培養(yǎng),培養(yǎng)出社會(huì)需要的全面發(fā)展的人才.

      參考文獻(xiàn):

      [1]周海燕.開展有效數(shù)學(xué)課堂活動(dòng) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)[J].中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(電子版),2017(05):283.

      [2]徐恒飛.塑造高效數(shù)學(xué)課堂 培養(yǎng)核心素養(yǎng)[J].考試周刊,2017(60):120.

      猜你喜歡
      學(xué)科核心素養(yǎng)
      我是如何拍攝天和核心艙的
      軍事文摘(2022年14期)2022-08-26 08:16:40
      近觀天和核心艙
      軍事文摘(2022年14期)2022-08-26 08:16:22
      你好!我是“天和”核心艙
      軍事文摘(2022年12期)2022-07-13 03:12:18
      【學(xué)科新書導(dǎo)覽】
      土木工程學(xué)科簡(jiǎn)介
      必修上素養(yǎng)測(cè)評(píng) 第四測(cè)
      必修上素養(yǎng)測(cè)評(píng) 第三測(cè)
      必修上素養(yǎng)測(cè)評(píng) 第八測(cè)
      必修上素養(yǎng)測(cè)評(píng) 第七測(cè)
      “超學(xué)科”來啦
      万盛区| 柳林县| 苏尼特右旗| 峨眉山市| 隆安县| 宁国市| 房产| 满城县| 宁南县| 房产| 和静县| 江城| 岐山县| 舞钢市| 莱州市| 宝山区| 舞钢市| 巴塘县| 仙游县| 牟定县| 五指山市| 茶陵县| 靖边县| 隆子县| 秀山| 五峰| 蕲春县| 秀山| 乐至县| 霍州市| 特克斯县| 海安县| 揭东县| 上饶市| 庆城县| 休宁县| 台南市| 大理市| 石屏县| 自治县| 苏尼特右旗|