牛星果

摘 要：教師向?qū)W生傳授理論知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。因此，理實(shí)一體化教學(xué)模式得到廣泛應(yīng)用，使得中職學(xué)校教學(xué)理念得到更新，教學(xué)方法多樣化。文章從構(gòu)建理實(shí)一體化課程、采用理實(shí)一體化教學(xué)方法、實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)方面，對(duì)新時(shí)期中職學(xué)校轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)模式的策略進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：理實(shí)一體化；教學(xué)模式；教學(xué)策略；中職學(xué)校

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）04-0046-01

傳統(tǒng)的中職學(xué)校教育受到普通高校教育的影響，往往采用灌輸式教學(xué)模式，教師成為課堂主體，學(xué)生成為知識(shí)的被動(dòng)接受者，這有悖現(xiàn)代教育理念。在新時(shí)期，中職學(xué)校要更新教育觀念，尊重學(xué)生主體地位，在向?qū)W生傳授理論知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。因此，理實(shí)一體化教學(xué)模式在中職學(xué)校得到廣泛應(yīng)用，使得中職學(xué)校教學(xué)理念得到更新，教學(xué)方法更加多樣化。理實(shí)一體化教學(xué)模式可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的專業(yè)技能，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才起著重要作用。本文對(duì)新時(shí)期中職學(xué)校轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)模式的策略進(jìn)行研究。

一、新時(shí)期中職學(xué)校轉(zhuǎn)變教學(xué)模式的重要性

在新時(shí)期，更新教育觀念，改革教學(xué)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量符合時(shí)代發(fā)展要求，已經(jīng)成為中職學(xué)校一個(gè)緊迫的研究課題。傳統(tǒng)的中職學(xué)校教育往往采用灌輸式教學(xué)模式，偏重理論知識(shí)，輕視實(shí)踐教學(xué)，教師是課堂主體，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，專業(yè)技能水平不高。因此，中職學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變教學(xué)模式對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要性，注重解放思想，明確辦學(xué)方向，靈活采用理實(shí)一體化教學(xué)模式，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。因?yàn)橹新殞W(xué)校的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具有較強(qiáng)動(dòng)手能力、興趣較為廣泛，且思維較為活躍的應(yīng)用型人才。

二、新時(shí)期中職學(xué)校實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)模式的策略

理實(shí)一體化教學(xué)模式注重將理論知識(shí)融于實(shí)踐教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)中干、干中學(xué)，在學(xué)與練中理解理論知識(shí)，提高專業(yè)技能。下面，對(duì)新時(shí)期中職學(xué)校實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)模式的策略進(jìn)行研究。

（1）注重構(gòu)建理實(shí)一體化課程。中職學(xué)校應(yīng)該基于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，積極構(gòu)建理實(shí)一體化課程，將理論教學(xué)與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高專業(yè)課程教學(xué)實(shí)效性。相較于學(xué)科體系教學(xué)，理實(shí)一體化課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生的綜合職業(yè)能力得到培養(yǎng)和提高。理實(shí)一體化課程的載體是典型工作任務(wù)，因此，中職學(xué)校教師要結(jié)合工作過(guò)程進(jìn)行課程體系和課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，精心組織課堂教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生完成典型工作任務(wù)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在進(jìn)行理實(shí)一體化課程構(gòu)建的時(shí)候，教師需要先對(duì)行業(yè)情況進(jìn)行認(rèn)真調(diào)研，然后對(duì)典型工作任務(wù)進(jìn)行科學(xué)分析，創(chuàng)設(shè)相關(guān)教學(xué)情境。學(xué)校要認(rèn)真制定理實(shí)一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，組織開(kāi)發(fā)理實(shí)一體化課程教材，編制理實(shí)一體化教學(xué)大綱以及教學(xué)計(jì)劃。

（2）采用理實(shí)一體化教學(xué)方法。中職學(xué)校采用理實(shí)一體化教學(xué)模式之后，需要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法對(duì)學(xué)生的崗位能力進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉，有效提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力，讓學(xué)生知道怎樣解決實(shí)際問(wèn)題。理實(shí)一體化教學(xué)方法也是多元化的，其中，以工作過(guò)程為基礎(chǔ)的教學(xué)方法主要是將學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)通過(guò)實(shí)際工作過(guò)程體現(xiàn)出來(lái)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重以實(shí)際工作過(guò)程為指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入了解專業(yè)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，在體?；@球、瑜伽、健美操教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該采用課堂教學(xué)、課外活動(dòng)以及體育競(jìng)賽相結(jié)合的教學(xué)方法，形成以賽促學(xué)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。另外，也可以采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，使學(xué)生的綜合分析能力及問(wèn)題解決能力得到培養(yǎng)和提升，有效提高學(xué)生的職業(yè)技能。比如，在排球教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該將理論與實(shí)踐相結(jié)合，項(xiàng)目和興趣相結(jié)合，使學(xué)生的排球?qū)W習(xí)效率得到切實(shí)提高。教師在進(jìn)行內(nèi)容講解的過(guò)程中，應(yīng)該注意一邊講授，一邊演示，讓學(xué)生能在聽(tīng)的同時(shí)觀看到相關(guān)的演示步驟，并積極思考問(wèn)題。

（3）實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到導(dǎo)向、激勵(lì)、反思、改進(jìn)的作用，有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。教師在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)情況進(jìn)行充分的考慮，主要涉及作業(yè)成績(jī)、品德修養(yǎng)以及學(xué)習(xí)表現(xiàn)等相關(guān)內(nèi)容。在理實(shí)一體化教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行全程跟蹤，要按照工作過(guò)程導(dǎo)向評(píng)價(jià)學(xué)生的專業(yè)技能，注重學(xué)生崗位技能的掌握、專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用，做到全面評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，在中職學(xué)校教學(xué)過(guò)程中，中職教師向?qū)W生傳授理論知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。要注重將理論知識(shí)融于實(shí)踐教學(xué)中，精心構(gòu)建理實(shí)一體化課程、采用理實(shí)一體化教學(xué)方法、實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)評(píng)價(jià)，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的專業(yè)技能，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

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