李 永，鄔瑤瑤

(中南民族大學(xué) 教育學(xué)院，武漢，430074)

一所大學(xué)的創(chuàng)設(shè)與它最初的開創(chuàng)者、奠基人息息相關(guān)，因?yàn)閯?chuàng)設(shè)人的辦學(xué)理念和實(shí)踐活動(dòng)直接而且長(zhǎng)期地影響著學(xué)校的發(fā)展，比如馬相伯與復(fù)旦大學(xué)的創(chuàng)辦，亦如張伯苓與南開大學(xué)的創(chuàng)辦，再如孫中山與中山大學(xué)的創(chuàng)辦等。上海商科大學(xué)(今上海財(cái)經(jīng)大學(xué))的歷史可追溯到1917年，作為中國(guó)最早的商科大學(xué)，探討及重溫該校的創(chuàng)建歷史無疑具有重要的意義。盡人皆知，著名教育家郭秉文的名字與南京高等師范學(xué)校、國(guó)立東南大學(xué)密不可分。但較少人知曉他與上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的創(chuàng)建密切相聯(lián)。值此上海商科大學(xué)建校100周年之際，重溫郭秉文等一代學(xué)人初創(chuàng)上海商科大學(xué)時(shí)期的辦學(xué)與教學(xué)活動(dòng)，有助于借鑒歷史的思想之光，照亮未來的發(fā)展方向。

一、郭秉文創(chuàng)辦上海商科大學(xué)的緣起

上海商科大學(xué)的創(chuàng)辦源于一戰(zhàn)以后世界發(fā)展的新格局。正如1921年進(jìn)之在《上海商科大學(xué)緣起》一文中所言：“今日之世界，一商戰(zhàn)之世界也。蓋自歐美各國(guó)盛行機(jī)械工業(yè)以來，莫不多量制造，以致出產(chǎn)日多，銷路停滯。於是各國(guó)始知不可偏重工業(yè)，莫不研究尚略以推廣市面為第一要義。商業(yè)雖為世人所注意。近時(shí)各國(guó)商戰(zhàn)之勝利，莫非由於注重商業(yè)知識(shí)技術(shù)之進(jìn)步，莫非由於提倡商業(yè)教育。從前商業(yè)教育在西洋亦素為人所輕視，近年則以商業(yè)人才之需要，與夫商業(yè)教育之程度，日高一日。社會(huì)心理學(xué)遂為之一變，大學(xué)課程已將商業(yè)學(xué)與哲學(xué)文學(xué)同視?！盵1]1又如郭秉文在主持制定《改南高師為東南大學(xué)計(jì)劃及預(yù)算書》時(shí)所說：“商科大學(xué)因人才與環(huán)境的關(guān)系，擬在上海擇地建設(shè)。”[2]24再如1917年郭秉文在《促進(jìn)對(duì)外貿(mào)易與救亡》中提到“對(duì)外貿(mào)易關(guān)系一國(guó)經(jīng)濟(jì)之重且大也”[3]37。此外，郭秉文還多次抨擊國(guó)內(nèi)教育的弊端，指出中國(guó)教育“成績(jī)甚少、進(jìn)步甚遲者何也？我國(guó)教育界有公言矣，曰教育不切于實(shí)用也”[4]1—4。可見，郭秉文從事商科教育并在上海創(chuàng)辦商科大學(xué)并非一時(shí)之舉，而是有淵源可尋。如果細(xì)細(xì)考量此事，可以發(fā)現(xiàn)郭秉文對(duì)商科教育的關(guān)注是持續(xù)的。

假如以1921年上海商科大學(xué)的創(chuàng)設(shè)為時(shí)間節(jié)點(diǎn)，我們往前追溯數(shù)年，可以發(fā)現(xiàn)郭秉文不僅從事的工作與商業(yè)息息相關(guān)，并且還一直關(guān)注歐美大學(xué)商業(yè)教育的發(fā)展，這些都成為后來創(chuàng)辦商科教育的動(dòng)因。

郭秉文從小就學(xué)于長(zhǎng)老會(huì)創(chuàng)辦的上海清心書院，較早學(xué)習(xí)并精通西語。畢業(yè)后曾到各地海關(guān)、郵務(wù)及浙東厘金局任職，這些職業(yè)都與商業(yè)掛鉤。1906年，郭秉文鑒于中國(guó)“國(guó)事敗壞，人才急缺”這一國(guó)情，年近30的他毅然決定放棄工作，負(fù)笈游學(xué)。1911年，郭秉文在俄亥俄州伍斯特學(xué)院畢業(yè)，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位，隨后進(jìn)入紐約哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院攻讀教育學(xué)，這一選擇改變了之前研修法律的計(jì)劃。他選擇學(xué)習(xí)教育學(xué)的初衷是“教育培養(yǎng)人才”，但究其根本，“教育改革”才是他選擇并學(xué)習(xí)的動(dòng)力。1912年，郭秉文獲碩士學(xué)位。兩年以后，他又獲得了博士學(xué)位，其博士論文為《中國(guó)教育制度沿革史》。

如往后推十年，因?yàn)?925年“易長(zhǎng)風(fēng)波”，郭秉文離開了自己鐘愛的教育事業(yè)，赴美開創(chuàng)了華美協(xié)進(jìn)社推進(jìn)中美文教事業(yè)。但自30年代初再次回國(guó)以后，他一直以各種方式從事著與商業(yè)相關(guān)的工作并取得了巨大的成就，曾歷任上海信托公司總經(jīng)理、國(guó)民政府工商部國(guó)際貿(mào)易局局長(zhǎng)、中央貿(mào)易協(xié)會(huì)主任、中華全國(guó)商會(huì)聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、國(guó)民政府財(cái)政部常務(wù)次長(zhǎng)兼駐英大使館財(cái)務(wù)參事，1944年起出任聯(lián)合國(guó)善后經(jīng)濟(jì)總署副署長(zhǎng)直至退休?？梢哉f，郭秉文的一生都未離開商業(yè)領(lǐng)域。

縱觀郭秉文的一生，他呼吁商科教育，倡議并創(chuàng)辦商科大學(xué)是順其自然的行為，因?yàn)槌藗€(gè)人因素以外，20年代已具備了天時(shí)地利人和的多重條件。1920年，國(guó)立暨南學(xué)校將商科遷往上海已謀劃多時(shí)，因“亦以經(jīng)費(fèi)未充，設(shè)施不易”，為此郭秉文不失良機(jī)“疊次到滬，相機(jī)規(guī)畫”，此之謂天時(shí)也；自清末開埠以后，長(zhǎng)江流域的經(jīng)濟(jì)區(qū)都在上海。上海在數(shù)十年里即成為世界四大商港之一，是中西方經(jīng)濟(jì)文化交融的窗口，是近代中國(guó)工商業(yè)及教育文化最發(fā)達(dá)的城市，是中國(guó)的金融中心，被西方學(xué)者贊譽(yù)“東方的巴黎、西邊的紐約、地球上最世界主義的城市”，此之謂地利也；創(chuàng)辦上海商科大學(xué)之前，郭秉文已是東南大學(xué)校長(zhǎng)，在教育人力資源上處于中心位置，能調(diào)動(dòng)各種社會(huì)資源，如人力上的留學(xué)生、物力上的地方實(shí)業(yè)精英、國(guó)際上的教育名家等，此之謂人和也。

二、郭秉文創(chuàng)辦上海商科大學(xué)的過程

上海商科大學(xué)追本溯源，始于1917年7月南京高等師范學(xué)校創(chuàng)建商業(yè)科，至1921年9月正式成立商科大學(xué)。郭秉文憑借創(chuàng)辦南高師與東南大學(xué)的基礎(chǔ)，以及一戰(zhàn)后社會(huì)經(jīng)濟(jì)所需，和當(dāng)時(shí)上海天時(shí)地利人和的優(yōu)越條件在上海與暨南大學(xué)合辦了中國(guó)第一所商科大學(xué)。

(一)“商業(yè)專修科”的創(chuàng)設(shè)與擴(kuò)充

1915年1月，正在籌建南京高等師范學(xué)校的江謙校長(zhǎng)邀請(qǐng)郭秉文為該校的教務(wù)主任。郭秉文協(xié)助江謙整理校舍，該年8月11日學(xué)校正式招生，9月正式開學(xué)。1918年3月，江謙因病休養(yǎng)，郭秉文代理校長(zhǎng)。翌年9月，郭秉文被教育部正式委任為南京高等師范學(xué)校的校長(zhǎng)。

深受美國(guó)大學(xué)理念影響的郭秉文，主張發(fā)展綜合性大學(xué)，重視學(xué)術(shù)研究，積極服務(wù)社會(huì)，并提出“本校(南高師)依據(jù)智育標(biāo)準(zhǔn)，以適應(yīng)社會(huì)需要為設(shè)科主旨”[5]56。郭秉文在1918年10月的《關(guān)于本校概況報(bào)告書》中指出，許多畢業(yè)學(xué)子缺乏職業(yè)技能，因此要提倡職業(yè)教育，倡導(dǎo)增設(shè)工藝、農(nóng)業(yè)、商業(yè)等專修科，以滿足中等職業(yè)教育的需求。由此，1917年商業(yè)專修科在南高師應(yīng)運(yùn)而生，楊杏佛為商科主任。據(jù)《申報(bào)》1918年7月23日刊載，南高開辦以來，成績(jī)卓著，投考學(xué)生甚眾，“以考商科者為最多，教育科、農(nóng)科次之，體育科最少。”[6]

1920年4月，郭秉文所提出的改南高師為東南大學(xué)的提案在校務(wù)會(huì)議上獲得贊同。郭秉文一直對(duì)興辦大學(xué)高度重視并深知其重要性，認(rèn)為“增設(shè)大學(xué)不容或緩……此實(shí)與國(guó)際生死存亡有密切關(guān)系”[7]。同年12月，被委任為籌備員的郭秉文因籌辦學(xué)校經(jīng)費(fèi)短缺的問題，決定實(shí)施校董事會(huì)制度，集齊江南名士、教育專家、工商巨子為校董事，并投身于學(xué)校的建設(shè)。1921年，東南大學(xué)確定了各分科籌備員，商科主任為楊杏佛，成員包括朱達(dá)善、王祉祎、衛(wèi)挺生等人。[5]114該年7月，國(guó)立東南大學(xué)在《東南大學(xué)組織大綱》的成功制定下正式成立，郭秉文被委任為校長(zhǎng)。

“商科教育”在南高師經(jīng)歷了三年的萌芽時(shí)期，因商科是新創(chuàng)科目，所開設(shè)也僅有會(huì)計(jì)和普通商業(yè)兩科，又因教員較少，可謂篳路藍(lán)縷。雖然1920年畢業(yè)學(xué)生只有20余人，但是它在中國(guó)高等商科教育史上確有開創(chuàng)之功。

(二)上海商科大學(xué)的成立與發(fā)展

當(dāng)決定在南京高等師范學(xué)校的老校舍創(chuàng)建國(guó)立東南大學(xué)時(shí)，有人建議將當(dāng)時(shí)的商業(yè)專修科遷往上海并將其擴(kuò)展為一個(gè)學(xué)院。上海之所以會(huì)被選中作為這所商學(xué)院的最佳所在地，是因?yàn)樗軌蛱峁┯嘘P(guān)實(shí)際培訓(xùn)和與現(xiàn)實(shí)的工商業(yè)進(jìn)行接觸的機(jī)會(huì)。“一戰(zhàn)”后社會(huì)經(jīng)濟(jì)逐步恢復(fù)，不僅商業(yè)在南洋地區(qū)得到發(fā)展，華僑事業(yè)也迅速擴(kuò)張。由于相關(guān)專業(yè)人才缺乏，海外商業(yè)市場(chǎng)急待擴(kuò)展，各回國(guó)華僑與國(guó)內(nèi)實(shí)業(yè)家均提議在上海開設(shè)商業(yè)大學(xué)。所以當(dāng)時(shí)正在籌辦東南大學(xué)的郭秉文抓住良機(jī)，開始規(guī)劃在上海設(shè)商科大學(xué)。同時(shí)已由南京前往上海的暨南學(xué)校因南方軍政府分裂未獲撥款，經(jīng)費(fèi)不足。所以面臨同樣問題的郭秉文與國(guó)立暨南學(xué)校校長(zhǎng)柯成懋共同商議并合辦商科大學(xué)。

1921年夏天，郭秉文與柯成懋聯(lián)名呈報(bào)教育部，教育部正式授權(quán)批準(zhǔn)了關(guān)于東南大學(xué)與暨南大學(xué)合設(shè)上海商科大學(xué)的備案事宜。隨之，一個(gè)代表國(guó)內(nèi)具有主導(dǎo)地位的教育和商業(yè)利益的董事會(huì)被選舉出來。1921年9月28日，教務(wù)主任馬寅初及黃炎培等在開學(xué)典禮上發(fā)表了演說，董事會(huì)的第一次會(huì)議也于當(dāng)日召開。次年3月，暨南學(xué)校提出退出合設(shè)，擬自辦專門部等，并呈教育部備案。

就這樣，期待已久的第一個(gè)國(guó)立高等商科學(xué)府終于宣告誕生了，郭秉文兼任校長(zhǎng)，邀請(qǐng)馬寅初任職上海商科大學(xué)教務(wù)主任。另選方椒伯、史量才等15人為上海商科大學(xué)委員會(huì)，此15人均是金融界、工商界的精英，對(duì)學(xué)校整體的發(fā)展有所裨益。在郭秉文等人的苦心經(jīng)營(yíng)下，上海商科大學(xué)發(fā)展迅速，辦學(xué)第一期入學(xué)人員就有294人，這當(dāng)中包括注冊(cè)夜校課程的學(xué)生以及10名女學(xué)生。為做好招生工作，郭秉文等創(chuàng)辦者還提前在《華僑商報(bào)》刊登了《東南大學(xué)暨南大學(xué)合立上海商科大學(xué)招生簡(jiǎn)章》進(jìn)行宣傳。隨后數(shù)年，憑借上海的優(yōu)勢(shì)資源及環(huán)境，它成為了特色鮮明的商科學(xué)府。

上海商科大學(xué)的創(chuàng)辦過程中也存在一些問題，其中郭秉文與楊杏佛的關(guān)系問題最為突出。一直以來郭秉文與楊杏佛因出身、性格、立場(chǎng)不同，又加之兩個(gè)人因創(chuàng)辦上海商科大學(xué)一事成見日深，使得矛盾公開。1920年夏，工科停辦，楊杏佛離校。這些負(fù)面因素成為日后，即1925年“易長(zhǎng)風(fēng)潮”的導(dǎo)火索。但是客觀而言，郭秉文創(chuàng)辦的上海商科大學(xué)為中國(guó)近代商科教育留下了豐富的遺產(chǎn)。

(三)上海商科大學(xué)的創(chuàng)辦困境

上海商科大學(xué)雖具開創(chuàng)之功，但是辦學(xué)之初實(shí)則面臨多種困境，只是隨著日后的發(fā)展，才逐漸有所緩解。初創(chuàng)時(shí)期的主要困境體現(xiàn)在三個(gè)方面。

其一，教育經(jīng)費(fèi)短缺。在20世紀(jì)20年代左右，“籌款成了各類學(xué)校校長(zhǎng)們最頭疼的事情”[8]184，郭秉文創(chuàng)立上海商科大學(xué)也不例外。上海商科大學(xué)的經(jīng)費(fèi)并不充裕，雖每年會(huì)由東南大學(xué)撥付，但每月僅能向其領(lǐng)取4000元，全年的總經(jīng)費(fèi)在5萬元以下，教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重缺乏。

其二，辦學(xué)環(huán)境局限。“上海商科大學(xué)，前因尚賢堂及校外宿舍兩處，尚不敷用，由商人照該校認(rèn)可之圖樣，在校西蒲石路建筑樓房二十四棟，租為宿舍。其中六棟為石庫(kù)門式，預(yù)備充女生宿舍，或教職員之住宅，先大部分已竣工，約一星期后即可遷入。其校內(nèi)余屋則為擴(kuò)充圖書館，及供經(jīng)濟(jì)調(diào)查出版部，與上海商業(yè)補(bǔ)習(xí)教育會(huì)辦事室之用?！盵9]因辦學(xué)經(jīng)費(fèi)額受限，上海商科大學(xué)長(zhǎng)期是賃屋辦學(xué)，學(xué)校共五間教室，一個(gè)操場(chǎng)，一個(gè)圖書館，一個(gè)廚房和少許的學(xué)生宿舍，總體來看，其辦學(xué)條件極其受限。

其三，辦學(xué)設(shè)備不全。圖書館的規(guī)模與質(zhì)量直接決定了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。上海商科大學(xué)辦學(xué)之初，圖書館僅有150余冊(cè)圖書，后來朱進(jìn)之教授捐贈(zèng)了780余冊(cè)商業(yè)圖書。隨之外界各企業(yè)家相繼捐贈(zèng)，使得上海商科大學(xué)圖書館藏書不斷豐富。上海大學(xué)圖書館雖能滿足學(xué)生的需求，但并不完善。

為改變這種困境，郭秉文等人也是不斷的籌劃。比如在校址規(guī)劃方面，1922年上海商科大學(xué)委員會(huì)曾提出：“決定永久校址及校舍，經(jīng)眾詳加討論，謂永久校址校舍，實(shí)有即行決定之必要，決議請(qǐng)委員會(huì)分頭籌畫，并請(qǐng)校長(zhǎng)在半年之內(nèi)，提出詳細(xì)計(jì)畫，再由本委員會(huì)定奪?！眻D書籌集方面，上海商科大學(xué)，自前教務(wù)長(zhǎng)馬寅初發(fā)起商業(yè)圖書館以來，迄今年余，對(duì)于各項(xiàng)商業(yè)書籍，迭向各方面設(shè)法征求捐助，初具規(guī)模，而于銀行統(tǒng)計(jì)海關(guān)貿(mào)易報(bào)告之類，尤為注重。另外，根據(jù)當(dāng)時(shí)的報(bào)道，也可以看出上海商科大學(xué)為改善辦學(xué)條件所做出的努力。1924年6月18日《新聞報(bào)》報(bào)道了上海商科大學(xué)近訊，其中提及“校舍租借展期。商大校舍，原系租借尚賢堂房屋，至本年暑假滿期，現(xiàn)因該校自建校舍，尚未動(dòng)工，故下半年萬難遷移，特商請(qǐng)尚賢堂展期一年半，至民國(guó)十四年冬季，再移入自建校舍云。行政會(huì)議開會(huì)。該校行政會(huì)議，於前日上午十時(shí)，在校長(zhǎng)辦公處開會(huì)，討論暑假一切行政事務(wù)，并研究下學(xué)期應(yīng)開各種學(xué)程，及經(jīng)費(fèi)支配。郭校長(zhǎng)并報(bào)告在暑假期內(nèi)，將赴歐美募捐云”。

三、上海商科大學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的辦學(xué)特色

因上海商科大學(xué)的獨(dú)立性，郭秉文對(duì)其予以特殊的關(guān)注?；谝郧皠?chuàng)辦南高師與東南大學(xué)的成熟經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)美國(guó)大學(xué)辦學(xué)理念的感悟，郭秉文在上海商科大學(xué)的辦學(xué)宗旨、制度設(shè)計(jì)、管理模式、課程設(shè)置、師資設(shè)備等方面借鑒沿用并精心設(shè)計(jì)，獨(dú)成特色，使學(xué)生既不“流于空疏”，也不“流于狹隘”。

(一)“應(yīng)社所需”的設(shè)科主旨

上海商科大學(xué)從成立之初就打上了郭秉文校長(zhǎng)教育思想的烙印，主張文理并重，學(xué)術(shù)并舉。在系科設(shè)置上，雖部分沿用東南大學(xué)的設(shè)置模式，但總體設(shè)置更加合理完善。上海商科大學(xué)日班主要分為普通商業(yè)、會(huì)計(jì)、工商管理、銀行理財(cái)、國(guó)際貿(mào)易、交通運(yùn)輸和保險(xiǎn)七個(gè)科系，但后兩系未招生。學(xué)校主要分本科和預(yù)科，預(yù)科一年，本科四年，且第一年不分學(xué)系，第二年才開始分科。

在課程設(shè)置上，開設(shè)70種課程，法文、德文等為第二外語，必修課程較為完備，學(xué)程有國(guó)文、英文、商業(yè)經(jīng)濟(jì)、商業(yè)簿記、商業(yè)組織、商業(yè)管理、商業(yè)理財(cái)、商法等，其余為專業(yè)學(xué)程。除此之外，上海商科大學(xué)還非常重視學(xué)生課外的考察和實(shí)習(xí)，“今屆春節(jié)例假，多數(shù)學(xué)生作武陵之游，藉以考察該地商業(yè)情形。隊(duì)分甲乙，甲隊(duì)于本月二號(hào)上午十一點(diǎn)半由南站出發(fā)，乙隊(duì)于三號(hào)出發(fā)，期以星期為限云?！盵10]188

在入學(xué)考試上，上海商科大學(xué)繼承了南高師嚴(yán)格的招考作風(fēng)。當(dāng)年，想要考入上海商科大學(xué)，也是頗為不易，考試、審查非常嚴(yán)格。入學(xué)考試除國(guó)文外，數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)大意、薄記學(xué)、世界商業(yè)地理等科目均用英文考核，而想要畢業(yè)亦非易事，不僅要學(xué)習(xí)各種專業(yè)課程，還要修習(xí)第二外語，各種課程的教科書和參考書全部選用英文原版。根據(jù)1925年1月上海商科大學(xué)的呈報(bào)，“現(xiàn)有普通商業(yè)系、會(huì)計(jì)系、銀行理財(cái)系、工商管理系、國(guó)際貿(mào)易系學(xué)生三十六人，均已照章修滿本預(yù)各科應(yīng)習(xí)學(xué)分，可於本學(xué)期終畢業(yè)?！盵11]12

(二)“延攬甚擴(kuò)”的師資設(shè)備

兼顧與平衡學(xué)校的師資與設(shè)備，是郭秉文認(rèn)為辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。其中，師資隊(duì)伍的建設(shè)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。郭秉文在師資聘請(qǐng)中尤為注重，主張廣延名師，人才立校。學(xué)校聘請(qǐng)多以歐美留學(xué)歸國(guó)的師資為骨干，馬寅初、朱進(jìn)之、沈籟清、李道南、潘序倫先后擔(dān)任教務(wù)主任。教員大多為留學(xué)英美學(xué)者，如哥倫比亞大學(xué)碩士蔡正雅教授商業(yè)原理，教授會(huì)計(jì)和成本會(huì)計(jì)的有李道南、潘序倫和一美籍教師等。[12]251924年聘任的24名專任教師中，有留美經(jīng)歷者14人，留英博士1名，外籍教授2名，占全體教師的71%，其中知名者有潘序倫、胡明復(fù)，嚴(yán)諤聲等人。比如，“周先生留學(xué)美國(guó)，曾任摩根銀公司職員多年，現(xiàn)任本埠淮海實(shí)業(yè)銀行國(guó)際匯兌科主任，以之擔(dān)任銀行學(xué)，并兼授國(guó)際匯兌，允稱得人。瞿季剛先生亦留美有年，精于各國(guó)最新銀行簿記制度，現(xiàn)任中美懋業(yè)銀行會(huì)計(jì)科主任，并任復(fù)旦大學(xué)與中國(guó)公學(xué)兩校之銀行簿記。”[10]183上海作為中國(guó)留學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)，也成為了他們首選的落腳點(diǎn)，所以這也提供了便利之處。

另一方面，郭秉文千方百計(jì)謀求辦學(xué)條件的改善。郭秉文憑借個(gè)人的努力和人脈關(guān)系，利用公家撥款、獨(dú)資捐助、校董會(huì)集資、銀行投資、外國(guó)基金會(huì)捐資等多種渠道，為上海商科大學(xué)籌集資金，配備大量教學(xué)設(shè)備和科研設(shè)施。

(三)“別具一格”的管理模式

借鑒歐美大學(xué)的成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上海商科大學(xué)的管理體制，既與東南大學(xué)保持一致，又自成特色。鑒于不能與東南大學(xué)的校董會(huì)重復(fù)，郭秉文等人商定設(shè)立商大委員會(huì)，并將上海商科大學(xué)委員會(huì)作為最高議事機(jī)關(guān)。上海商科大學(xué)在內(nèi)部設(shè)立行政委員會(huì)、教授會(huì)協(xié)助校長(zhǎng)治理學(xué)校，行政機(jī)構(gòu)有校長(zhǎng)辦公處、教務(wù)處、事務(wù)部、文牘部、推廣部、圖書出版部等一處五部(原文如此)。[5]127—131上海商科大學(xué)委員會(huì)的職權(quán)包括：大學(xué)的預(yù)算、決算計(jì)劃審定權(quán)，私人捐助財(cái)產(chǎn)保管權(quán)，推舉權(quán)，以及協(xié)助其他促進(jìn)學(xué)校發(fā)展相關(guān)權(quán)。15名委員包括了上海學(xué)界、商界和報(bào)界的領(lǐng)袖，如江蘇省教育會(huì)會(huì)長(zhǎng)沈恩孚、副會(huì)長(zhǎng)及中華職業(yè)教育社創(chuàng)始人黃炎培、上?？偵虝?huì)會(huì)長(zhǎng)聶云臺(tái)、上海交通銀行經(jīng)理錢新之、上海銀行公會(huì)主席陳光甫、紡織業(yè)巨子穆藕初、《申報(bào)》總經(jīng)理史量才等，均在其列。設(shè)立委員會(huì)體現(xiàn)了學(xué)校相對(duì)獨(dú)立的架構(gòu)，這種將決策機(jī)構(gòu)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)分開設(shè)置、共同治理學(xué)校的思想和實(shí)踐，對(duì)中國(guó)近代大學(xué)的管理體系產(chǎn)生了重要的影響。

以下呈現(xiàn)1923年委員會(huì)例會(huì)，既可以了解委員會(huì)之工作，又可以了解上海商科大學(xué)之發(fā)展。

昨日(二十五日)下午四時(shí)，上海商科大學(xué)委員會(huì)，在申報(bào)館三層樓開臨時(shí)會(huì)。出席委員為趙晉卿、孫梅堂、韓無悶、任嗣達(dá)、談丹崖、嚴(yán)敬輿、方椒伯、嚴(yán)直方，又校長(zhǎng)郭秉文等。公推韓無悶為主席，由郭秉文報(bào)告校務(wù)，謂本學(xué)期學(xué)生共三百二十一人，計(jì)日校一百七十六，夜校一百四十五。圖書有中文參考書二百九十六冊(cè)，外國(guó)文參考書一千三百五十二冊(cè)，內(nèi)為北京銀行公會(huì)捐助者二百七十一冊(cè)，值一千五百余元；朱進(jìn)之博士捐助者三百七十八冊(cè)，價(jià)亦不貲。又中西文雜志五十四種，日?qǐng)?bào)十二種。近擬將此館擴(kuò)充為公開的商業(yè)圖書館，正在募捐。下學(xué)年起，教務(wù)方面擬實(shí)行分系，先設(shè)普通商業(yè)、銀行理財(cái)、工商管理、會(huì)計(jì)四系，又為適應(yīng)商界需要希望人才事業(yè)，各得其宜起見，擬酌設(shè)各種專修科，并擬籌辦暑期學(xué)校、商業(yè)補(bǔ)習(xí)學(xué)校、函授學(xué)校，商業(yè)研究部等夜校。自下學(xué)年起，擬擴(kuò)充學(xué)額，增加班次，并于入學(xué)時(shí)略加甄別，以期程度整齊。日校決設(shè)免收學(xué)費(fèi)學(xué)額若干名，其數(shù)不得過正式生十分之一，承受資格，以經(jīng)濟(jì)困難成績(jī)優(yōu)良者為標(biāo)準(zhǔn)等語。嗣由各委員將議案詳細(xì)討論，至鐘鳴六下，始散會(huì)。[13]

(四)“推陳出新”的制度設(shè)計(jì)

模仿美國(guó)的學(xué)分制和選課制是上海商科大學(xué)在教學(xué)模式上的一大創(chuàng)新。學(xué)分制的學(xué)生每半年以16分為合格標(biāo)準(zhǔn)，本科學(xué)生須修滿128學(xué)分才能畢業(yè)。上海商科大學(xué)構(gòu)筑了各系共同必修的課程平臺(tái)，有效拓寬了選課的自由度和修讀的知識(shí)面，充分體現(xiàn)了學(xué)術(shù)自由的理念。選課制和學(xué)分制的課程改革開啟了我國(guó)近代商科教育乃至整個(gè)高等教育在教學(xué)體制改革上的新格局。

在推行民主管理，實(shí)行教師議政的同時(shí)，主張學(xué)生管理自治。“學(xué)生自治會(huì)。該校學(xué)生素自主自治，固有學(xué)生自治會(huì)之組織，刻已由全體學(xué)生，推定會(huì)章起草委員，擬就草案，徵求全體同意，不日即可照章選舉職員，司理一切。問其組織，除正副會(huì)長(zhǎng)總理一切外，并分?jǐn)?shù)科辦事，每科設(shè)科長(zhǎng)一人，主持各科事務(wù)?！盵14]郭秉文在南高師時(shí)代就極力提倡，學(xué)生的日常活動(dòng)、膳食、課余活動(dòng)等均由學(xué)生自理。據(jù)記載，“會(huì)分評(píng)議、執(zhí)行、糾察三部，惟執(zhí)行部再分交際、值務(wù)、膳事、經(jīng)濟(jì)、衛(wèi)生、學(xué)藝七科?！盵10]188可謂兼得管理和活躍學(xué)生生活。總之，上海商科大學(xué)創(chuàng)立后“學(xué)生異常發(fā)達(dá)，課學(xué)極為完美”[10]188。

(五)“服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨

“服務(wù)社會(huì)”是郭秉文繼承美國(guó)大學(xué)經(jīng)驗(yàn)而形成的一個(gè)重要辦學(xué)宗旨。上海商科大學(xué)開辦之初，“鑒于世界商戰(zhàn)之劇烈，非予商界青年以研究學(xué)問及增加商業(yè)應(yīng)用知識(shí)之機(jī)會(huì)，不足與歐美各國(guó)相競(jìng)爭(zhēng)，特在霞飛路商科大學(xué)內(nèi)添設(shè)一商科夜校，以便商界有志求學(xué)者。凡具有中等學(xué)校畢業(yè)或相當(dāng)之程度，而自量有聽講能力者，皆可報(bào)名入學(xué)?！薄耙猿浞职l(fā)展商界青年之商業(yè)知識(shí)及能力為宗旨”。1921年9月30日晚，上海商科大學(xué)舉行夜校的開學(xué)儀式，次日《申報(bào)》報(bào)道了此事：

昨夜七時(shí)半，該校又舉行夜校開學(xué)禮，學(xué)生到者一百五六十人。校長(zhǎng)郭秉文仍在京未回，由朱進(jìn)之代表主席。報(bào)告夜校經(jīng)過情形，謂滬為東亞商業(yè)中心，顧少商業(yè)教育，尤少高等商業(yè)教育，欲求商業(yè)發(fā)達(dá)，非有領(lǐng)袖人才，深明世界潮流，洞知經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)者不可。本校有鑒及此，爰設(shè)夜校，以為商界諸君增進(jìn)學(xué)識(shí)之助。

商大的夜校與日校同時(shí)開學(xué)。夜校受到社會(huì)的熱烈歡迎，第一學(xué)期學(xué)生即達(dá)一百八十人，此界報(bào)名者益眾。開辦兩年中“就學(xué)者達(dá)六百余人，先后所開學(xué)程有九種”，“報(bào)名者絡(luò)繹不絕”。夜校計(jì)劃開設(shè)課程多達(dá)30余門，包括銀行學(xué)、商業(yè)統(tǒng)計(jì)、交易所、商業(yè)地理、銀行薄記、買賣論、英文速記、出口貿(mào)易、打字等。每期開設(shè)課程七八種，皆是“從商者不可不學(xué)者”。所聘教員，除日校老師以外，皆歐美大學(xué)商科博士及碩士。夜校開辦一年，成績(jī)卓著，翌年便復(fù)加擴(kuò)充，添聘教授，添加學(xué)程，發(fā)展商業(yè)之地位，增進(jìn)個(gè)人之地位。1924年春，商大數(shù)十名熱心平民教育的學(xué)生開設(shè)了“商大平民夜校”，由學(xué)校師生捐助經(jīng)費(fèi)，為小學(xué)程度的平民免費(fèi)施教，兩年內(nèi)學(xué)生達(dá)500余人。

四、上海商科大學(xué)在近代商科教育中的影響和當(dāng)下借鑒

上海商科大學(xué)是近代中國(guó)商科高等教育的一個(gè)縮影和典型。作為中國(guó)第一所商科大學(xué)，一直秉持著郭秉文的“至平至善”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)了一批杰出的專門商科人才，促進(jìn)了上海的商業(yè)發(fā)展，為上海成為近代中國(guó)商科教育的領(lǐng)跑者奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在郭秉文等人的帶領(lǐng)下，上海商科大學(xué)與上海社會(huì)形成了良性的互動(dòng)關(guān)系。一方面，上海商科大學(xué)依靠社會(huì)力量辦學(xué)；另一方面，著眼于社會(huì)的需要，通過教學(xué)和科研積極回饋社會(huì)，贏得社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

民國(guó)時(shí)期上海商科大學(xué)以商科為重心，培養(yǎng)專門型人才，適應(yīng)上海的工商業(yè)發(fā)展需求和職業(yè)需要。2017年9月21日，教育部公布了世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的會(huì)計(jì)專業(yè)被列入世界一流學(xué)科建設(shè)名單。從上海商科大學(xué)到上海財(cái)經(jīng)大學(xué)，經(jīng)過百年的辦學(xué)實(shí)踐，以“服務(wù)+”特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)了大量商業(yè)創(chuàng)新人才。回顧歷史，郭秉文以商科教育為核心發(fā)展商業(yè)教育，并成立商科大學(xué)，引領(lǐng)了中國(guó)近代整個(gè)商科教育界的發(fā)展。

第一，內(nèi)外平衡，開創(chuàng)制度創(chuàng)新。就上海商科大學(xué)內(nèi)部治理而言，郭秉文積極致力于商科大學(xué)精神的塑造，并形成一套完備的辦學(xué)制度，如大學(xué)組織制度，男女同校制度，以選科制、學(xué)分制為核心的教學(xué)制度、自治制度等。這些制度創(chuàng)新在當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)均具有首創(chuàng)性意義，對(duì)中國(guó)近代商科大學(xué)乃至所有大學(xué)的制度建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，并影響至今。就上海商科大學(xué)與外部關(guān)系而言，郭秉文“以歐美各大學(xué)與為求社會(huì)之贊助起見，往往設(shè)立委員協(xié)助校務(wù)進(jìn)行”。委員會(huì)的成立為商科大學(xué)的創(chuàng)立做出了巨大貢獻(xiàn)。不僅為學(xué)?；I集到大量的辦學(xué)資源，擴(kuò)大了學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)，更重要的是形成了一種制度規(guī)范，為大學(xué)協(xié)調(diào)政府、社會(huì)的關(guān)系提供了一種平臺(tái)。

第二，培養(yǎng)人才，滿足社會(huì)需要。教育的核心是人才培養(yǎng)，而人才又是經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，因此發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須先培養(yǎng)人才。至1927年，商大共畢業(yè)3屆學(xué)生計(jì)194人，他們畢業(yè)后大部分進(jìn)入工商界或其他經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域工作，大多成為中國(guó)相關(guān)領(lǐng)域的中堅(jiān)力量甚至領(lǐng)導(dǎo)者，其中后來在社會(huì)上做出較大成就的學(xué)生有：王志莘、王漱芳、蔡受百、徐柏園、刁培然、戴銘巽、彭光球、曹立瀛、薛聘文等人，甚至當(dāng)年的夜校部都曾培養(yǎng)出民國(guó)工商業(yè)巨頭許冠群這樣的人物。簡(jiǎn)言之，一大批商科人才充實(shí)了上海的人才庫(kù)并推進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

第三，放眼世界，具備國(guó)際視野。上海商科大學(xué)成立之初，除了在師資延聘上廣攬海歸教授任教以外，如首任教務(wù)主任為哥倫比亞大學(xué)博士、北京大學(xué)教授馬寅初，學(xué)校還提出并實(shí)施了學(xué)生互訪、交換教授、聯(lián)合辦學(xué)、交換學(xué)校出版物、組織國(guó)際大學(xué)聯(lián)盟、引進(jìn)外國(guó)文明和國(guó)際問題等活動(dòng)。校長(zhǎng)郭秉文具備寬廣的國(guó)際視野和強(qiáng)烈的國(guó)際意識(shí)，在辦學(xué)時(shí)一直倡導(dǎo)增進(jìn)國(guó)際間的交往和友誼、面向世界、促進(jìn)交流以實(shí)現(xiàn)其“平衡國(guó)內(nèi)與國(guó)際的理想”。在任期間，郭秉文經(jīng)常出國(guó)參加國(guó)際會(huì)議，考察各國(guó)的高等教育改革。1923年6月，郭秉文曾作為中國(guó)教育界的首席代表，出席在美國(guó)舊金山召開的第一屆世界教育會(huì)議，參會(huì)者多達(dá)300余名，分別來自60多個(gè)國(guó)家，郭秉文在大會(huì)上發(fā)表了題為“太平洋各國(guó)大學(xué)如何最能增進(jìn)國(guó)家了解與友誼”的演講，廣受贊賞。

第四，英文教學(xué)，重視綜合能力。在上海商科大學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生必須選用英文版的教科書和參考書，且各科目的考核均用英文。1924年的入學(xué)考試共七門，除國(guó)學(xué)常識(shí)測(cè)試、本國(guó)史地中文作答外，英文、數(shù)學(xué)、外國(guó)史地、理化、薄記均需用英文作答。比如，外國(guó)史地第一個(gè)問題為，“Explain briefly the causes of the fall of the Roman Empire.”[15]112—114純英文的教學(xué)方式不僅有利于提升學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，而且充實(shí)了學(xué)生語言學(xué)習(xí)的環(huán)境。這種教學(xué)模式對(duì)近代商科教育乃至整個(gè)高等教育都是具有借鑒意義。上海商科大學(xué)雖重視英語教學(xué)，但卻不完整的涉及純英文的教材及考試。重視教學(xué)改革，完善英語教學(xué)也是近代商科教育改革的關(guān)鍵。另外，培養(yǎng)具有全球視野的國(guó)際化人才，對(duì)于提高我國(guó)教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力具有重要的戰(zhàn)略意義。

第五，教育群體，開創(chuàng)商科格局。上海商科大學(xué)委員會(huì)成員的15人皆為金融、工商界卓越人物，但其中真正懂教育者寥寥無幾，對(duì)于學(xué)校發(fā)展等事，仍依賴校長(zhǎng)郭秉文、校董黃炎培及學(xué)校各主任等籌劃。學(xué)校開辦之初，聘朱進(jìn)之(留美經(jīng)濟(jì)學(xué)博士)為教務(wù)主任。馬寅初對(duì)學(xué)校創(chuàng)建出力不小，但任職時(shí)間不長(zhǎng)就因有北京中國(guó)銀行成約而北上，后于1922年再次短暫蒞校任教務(wù)主任。以后由沈籟清任校長(zhǎng)辦公處職務(wù)，李道南、潘序倫等先后擔(dān)任教務(wù)主任，汪顯明為事務(wù)部主任，趙叔通為文牘部主任，鄺光林為推廣部主任，殷芝齡為圖書出版部主任，并聘請(qǐng)歐美留學(xué)歸國(guó)者為學(xué)校師資骨干，至1924年學(xué)校有職員17人，教授則多達(dá)24人(包括夜校教授)，為東南大學(xué)實(shí)力最強(qiáng)的科系之一。可見上海商科大學(xué)開創(chuàng)了教育家群體辦學(xué)的新格局，提升了辦學(xué)的質(zhì)量，值得近代商科大學(xué)，乃至整個(gè)高等學(xué)校學(xué)習(xí)和借鑒。

徐佩琨1932年在回憶上海商科大學(xué)創(chuàng)辦的歷史時(shí)談到：“本院之歷史，已垂二十年，就商學(xué)院之名義言，為國(guó)內(nèi)唯一之最高商學(xué)學(xué)府；就時(shí)代言，則為歷史最久年齡最高之商學(xué)研究機(jī)關(guān)；就畢業(yè)生之成績(jī)言，已獲美滿之效果，其服務(wù)之精神，與夫?qū)W識(shí)才力，各界早有定評(píng)，頗堪欣慰，非敢自詡。同人等辦學(xué)之初衷，即在造就適宜之商業(yè)人才也。”[16]268其言雖有溢美之詞，但不可否認(rèn)，上海商科大學(xué)確實(shí)是中國(guó)最早的商科學(xué)府，而郭秉文創(chuàng)辦上海商科大學(xué)的辦學(xué)理念無疑是民國(guó)時(shí)期教育家辦學(xué)的典范。總體而言，郭秉文在南高—東大—商科大時(shí)期的教育改革，是一種整體性的制度創(chuàng)新，與其相適應(yīng)的是一系列的運(yùn)行機(jī)制，這段歷史仍值得我們細(xì)細(xì)探究，琢磨回味。

[1] 進(jìn)之.上海商科大學(xué)緣起[J].錢業(yè)月報(bào),1921，(8).

[2] 上海財(cái)經(jīng)大學(xué)檔案館.上海財(cái)經(jīng)大學(xué)校史檔案資料選輯(1914年—1950年)[B].上海:上海財(cái)經(jīng)大學(xué)檔案館，2003.

[3] 郭秉文.促進(jìn)對(duì)外貿(mào)易與救亡[J].中華月報(bào)，1917，(1).

[4] 郭秉文.職業(yè)之引導(dǎo)[J].東方雜志，1915，(1).

[5] 《南大百年實(shí)錄》編輯組.南大百年實(shí)錄(上)[A].中央大學(xué)史料選[C].南京：南京大學(xué)出版社，2002.

[6] 南京高等師范學(xué)校錄取新生通告[N].申報(bào)，1918-07-23(2).

[7] 郭秉文.戰(zhàn)后英美教育近況[J].新教育，1919,(4).

[8] 閔卓.梅庵史話[M].福州：福建教育出版社，2007.

[9] 上海商科大學(xué)紀(jì)聞[N].新聞報(bào),1921-12-10(18).

[10] 上海財(cái)經(jīng)大學(xué)校史研究室.郭秉文與上海商科大學(xué)[M].上海：上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2010.

[11] 本廳函第六號(hào)[J].直隸教育旬報(bào),1925,(1).

[12] 葉孝理.上海財(cái)經(jīng)大學(xué)校史：第一卷(1917—1949)[M].北京：中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，1987.

[13] 上海商科大學(xué)委員會(huì)之會(huì)議[N].新聞報(bào),1923-04-27(15).

[14] 商科大學(xué)近況[N].新聞報(bào),1923-04-29(15).

[15] 十三年度入學(xué)試題.國(guó)立東南大學(xué)分設(shè)上海商科大學(xué)[J].全國(guó)專門以上學(xué)校投考指南，1925,(3).

[16] 徐佩琨.本院更名之經(jīng)過及今后之方針(1932年9月19日)[A].國(guó)立上海商學(xué)院史料選輯[C].上海：上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社,2012.