慧眼發(fā)現(xiàn)生活之美
——讓巧妙的選材為作文增輝

◎霍琛莉

在進行“認知、情感與作文教學”課題研究的過程中，我對指導學生選材深有體會。想要讓學生有話可說，就必須引導學生關(guān)注生活細節(jié)，帶著一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)生活之美。因為寫作的材料本來就應該是來源于生活。我們應該讓學生認識到：日常所接觸到的各類人物，遇到的各種事情，都可以成為寫作時的直接材料；而讀過的書籍、文章等，還可以為我們提供一些間接材料。當然，在所有材料中，最重要的還是自己的親身經(jīng)歷。因為，我們對它的感受最直接、最真切，寫起來能得心應手。

理論必須與實踐相結(jié)合，才能達到最佳的效果。在課堂上究竟應該如何去引導學生？我組織了“慧眼觀人生，我手寫我心”主題系列活動，意在讓學生關(guān)注身邊人、身邊事，熟悉的或者陌生的人，體會這些事情中蘊含的情感與啟示，最終在作文中表達出自己的思想。在作文教學中，展現(xiàn)出了良好的效果。下面是作文“那件小事真不小”的教學指導過程。

一看到作文題目，不少的同學說：“這篇作文真好寫??！”為什么呢？因為生活中很多小事中都會蘊含著大道理啊。說得對，可是寫什么呢？一位同學的寫作思路是：為媽媽做飯。原本以為做飯是極其簡單的事情，但是某日自己一做，才發(fā)現(xiàn)這件原以為是小事的事情實在是不簡單，原來，做飯這件看似很小的事情中，蘊含著的是母親無盡的無私的愛呀。這樣的寫作內(nèi)容，無疑是切合題意的，主旨也很明確，但是能不能算是優(yōu)秀呢？撇開語言結(jié)構(gòu)等方面不談，單單從選材來說，也不能算作優(yōu)秀。因為實在令讀者缺少新鮮感，而且，雷同之作迭出，也令人不勝其煩。

另一位同學的寫作思路也毫無新意，她要贊美的是清潔工。清潔工每天披星戴月，辛勤勞作，看似只是掃掃垃圾的小事，表現(xiàn)出的是他們的無私奉獻的精神。這樣的題材，實在是寫得泛濫了。所以，我告訴學生：除非你有十足的新意，再去選擇這樣的難以寫出真實情感的材料。

那究竟寫什么呢？我組織學生進行了討論，得出了如下的結(jié)論：題目是“這件小事真不小”，標題揭示了文章的主旨。無論你選擇怎樣的材料，首先要切合第一個“小”字，這個“小”，意味著微不足道、看似無足輕重，不被人重視，寫怎樣的小事，才能勾起讀者的閱讀欲望呢？這是在構(gòu)思時必須考慮到的問題。其次，主旨要契合到“不小”上來。怎樣理解“不小”？那就是有超乎尋常的意義、有非同一般的啟迪，有人生的感悟，有生命的哲思。所以，在文章中點明“不小”的內(nèi)涵，才能體現(xiàn)本文寫作的價值，體現(xiàn)出文章的境界，映射出作者的思想。

那么，作文素材從哪里來？答案似乎還是套路：從生活中來。用你的眼睛去觀察生活細節(jié)，用你的心去感悟生命意義。首先從身邊的親人寫起，我布置的任務是：親人為我做的小事。讓學生學會從生活中去發(fā)現(xiàn)素材，積累素材。

在這樣的準備工作下，一批佳作涌現(xiàn)出來了。某同學的選材別具一格。她捕捉到了放學路上幾乎無人關(guān)注的一幕：雨中，一個渾身淋得透濕的瘦弱的老婦在殷切地盼望著孫子歸來，而孫子卻遲遲未歸，作者細致地描寫了老婦的淋濕的頭發(fā)、焦慮的神情以及一聲聲急切的詢問。這看似真是一件小事，作者卻由此引發(fā)了感悟，也觸發(fā)了內(nèi)心的自省，一方面懂得了關(guān)心爺爺，更深層次上，也希望所有的孩子都能感受到小小的細節(jié)中蘊藏著的愛，不要辜負親人的期望和愛意。很巧妙地點明了“小事不小”的主題。這樣的選材，比單單寫送傘表達愛心就顯得立意更加深刻了。也許有同學會說：“我也曾遇到這樣的事情呢！”可是，如果視而不見，沒有被這樣的小事真正觸動心靈，怎么會在寫作的時候想到這樣的素材呢？可見，培養(yǎng)學生的觀察力，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是多么重要??！

寫作時，我們不僅要引導學生學會選材，還要教給學生怎樣運用這些材料。我們?nèi)砸陨衔臑槔?。文章開頭寫道：“可爺爺卻執(zhí)意讓我打這唯一的一把小雨傘。不一會兒，爺爺?shù)纳弦隆⒀澩缺阆癖凰^一般，而我卻安然無恙”，此情此景，作者并沒有放在心上，爺爺照顧我，不是理所當然的事情嗎？然而遇到老婦后，作者寫道“這時，我聽見爺爺輕輕嘆了一口氣。他渾身上下全濕透了，與剛才的老人相比，只是少了份焦急?！贝藭r的“我”才意識到，我比那個晚歸的孫子又懂事多少呢？我的爺爺比那位老婦又幸運多少呢？于是“我一陣自責，悄悄把傘高高舉在爺爺?shù)念^頂?！蔽恼虏皇菃渭兊刂v述別人的故事，也在講述自己的心路歷程，這樣就更增添了文章感人的力量，也使文末的主旨水到渠成。這也是給我們選材時的極大的啟示。

另一篇成功之作寫的是奶奶給我包餃子。這可真的是一件小事了，有多少同學不曾吃過奶奶做的飯？又有多少同學能用筆寫下奶奶的飯的味道？因為這樣的事情太過尋常，我們也就熟視無睹，毫不在意了。但是小作者卻留心觀察了這小小的事件。她寫道：兒時，我也曾天真的問過她，“奶奶，你們這邊為什么會有這樣的習俗??？這樣的小事不覺得煩嗎？”奶奶笑笑：“孩子啊，你現(xiàn)在還不明白。這，不僅僅是一種習俗啊。孩子啊，你要記住，永遠不要忽略一件小事所帶的感情。”奶奶的話，一個孩子固然是不明白的，但是隨著年齡的增長，就明白了小事的含義。在文末，她寫道：那一刻，我突然就了悟了奶奶所有的話。這，這不僅僅是習俗，更包含著一種親情，一種思念在其中。奶奶十幾年日復一日的面和餃子，早已將她的愛與牽掛傳遞了出去。小事不小，愛在其中。有時，那些驚天動地的大事固然包含著愛，可那些平淡的小事之中的愛，未必就比大事差。所以，請不要忽略。原來，這看似微不足道的小事里，流露著的是愛，是割不斷的血脈親情?。?/p>

總而言之，想要寫好作文，就先要學會找材料。怎樣找素材呢？那就要用心觀察身邊的小事，寫“每日素材”，積累寫作材料，讓身邊的平凡小事也能生發(fā)出深刻的立意，就會避免作文選材套路化的傾向，就能在對小事的認知中升華情感，在情感的升華中下筆成文。