高中物理力學(xué)解題方法思考

◎刁書瀚

在高中物理學(xué)科中，力學(xué)是非?；A(chǔ)并且重要的知識，力學(xué)中所包含的內(nèi)容，其概念、解題思路等不僅僅是用于力學(xué)方面，還能夠廣泛的應(yīng)用于電磁學(xué)以及熱學(xué)中。所以，在今后的高中物理學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該給予力學(xué)解題一定的重視，不斷拓寬自身的物理思維，還可以提升學(xué)習(xí)物理的效率。本文即對高中物理力學(xué)解題方法進行了思考，以期相關(guān)人員可以借鑒和采納。

一、不斷鞏固物理基礎(chǔ)知識

在進行高中物理力學(xué)知識學(xué)習(xí)的過程中，不僅要熟練的掌握物理基礎(chǔ)知識，還應(yīng)該將掌握的物理知識合理應(yīng)用到實際的練習(xí)中。并且，在物理學(xué)科學(xué)習(xí)中，除了要記住一些定理以外，還需要理解定理以及概念中所要表達(dá)的真實含義，保證在解題中可以更好地運用公式以及定理。例如：我們在進行物理學(xué)習(xí)的過程中，由于自身的水平不高，因此常常會混淆速度與加速度的概念進行，對二者的了解也存在一定的偏差，所以很大程度上影響了自己物理力學(xué)的解題，無法對物理問題進行準(zhǔn)確的解答，最終使得自己的物理成績一直無法得到有效提高。

對于高中物理來說，要想提升物理的整體水平，提高物理解題的效率，就一定要熟練的掌握解題方法，尤其是在力學(xué)的學(xué)習(xí)期間，更加應(yīng)該掌握解題技巧，針對題型，應(yīng)用合理的方法，對受力物體進行綜合的分析及考慮，然后能夠準(zhǔn)確的將受力分析圖做出來。再比如：在某一條鐵軌中，其可以分為四個點，分別是A、B、C、D。其中，C和D處于在一段平面內(nèi)，而A與B則處于有傾角θ的斜面；B與C則是一段圓弧，同時需要注意的是：B、C段的長度可忽略不計，而A、B與C、D都是相切狀態(tài)。當(dāng)在這一平面中有一個質(zhì)量為m的滑塊，其從A滑到D后停住，可是此滑塊在A的時候并沒有任何速度；當(dāng)滑塊達(dá)到D的時候，使得用來圍繞鐵軌方向的均勻拉力將滑塊由D慢慢拉到了A，如何才能將拉力對滑塊所做的功計算出來是此題的解題重點。

針對上述的這一問題，我們在對其進行解答的時候，首先需要明確滑塊的受力情況，然后對其進行仔細(xì)的分析和研究，在腦海里形成一個條理的規(guī)律。分析當(dāng)滑塊從A滑到D的時候，A受到的力應(yīng)該為重力，并且，鐵軌對A的力應(yīng)該是支持力和摩擦力這兩種力，但是由于支持力與滑塊的運動方向的狀態(tài)是垂直的，簡單來說，垂直狀態(tài)的兩種物體沒有做功。所以，在問題解題的時候，可以利用能量轉(zhuǎn)換定律進行解答，即當(dāng)本題中已經(jīng)明確是D滑到A方向滑行的時候，所得到的重力勢能等于摩擦做功（mgh與Wf相等）。最后根據(jù)已知信息，展開受力分析，知道拉力做功與摩擦力做功是一致的，并且滑塊的重力勢能也會逐漸增大。最終的得出的結(jié)論是：根據(jù)運動守恒定律得知，WI＝mgh+Wf＝2mgh，其中，mgh是已知量，因此，拉力的做功為 2mgh［1］。

二、熟練的掌握物理解題存在的關(guān)聯(lián)性

由于物理是一門理科學(xué)科，因此這一學(xué)科的邏輯性是非常強的。為了可以進一步提升物理力學(xué)解題的效率，提升物理的整體水平，我們一定要具備較強的關(guān)聯(lián)性以及發(fā)散型思維。一方面，我們在進行物理力學(xué)問題分析期間，會先進行整體分析，然后在進行單獨分析，最后明確解題思路，理清各個物體的受力情況，利用現(xiàn)有的知識儲備進行解題。另一方面，在對物理力學(xué)進行分析階段，由于物體為靜止?fàn)顟B(tài)，如果處在特殊的環(huán)境下，還可能出現(xiàn)加速直線或者變加速直線運動。因此，自己在實際的物理力學(xué)解題時，應(yīng)該綜合利用物理基本知識，然后通過對物體受力情況的研究，開展聯(lián)合性的分析。對于大多數(shù)高中學(xué)生而言，自身的思維關(guān)聯(lián)性可以有效的解決物理中存在的問題，因此，我們學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該不斷培養(yǎng)自身的關(guān)聯(lián)性思維，同時還應(yīng)該多做部分相近的物理題，保證可以在最短的時間內(nèi)找到解題規(guī)律，進而探尋出解題技巧。此外，也可以加大對自身物理公式的關(guān)聯(lián)性思維培養(yǎng)，保證可以更好地理解公式含義，進而準(zhǔn)確應(yīng)用到解題中，提升物理力學(xué)解題的準(zhǔn)確性［2］。

三、提升對高中物理定律的理解程度

在高中物理學(xué)習(xí)中，不單單要學(xué)習(xí)牛頓運動的三大定律，還要在后期學(xué)習(xí)動量守恒定律等。由此可見，物理的基礎(chǔ)內(nèi)容對解題是十分重要的。比如：有一個質(zhì)量為M的光滑圓圈，利用一個細(xì)且輕的桿，把圓圈固定在豎直的平面中，將套在大圓圈中質(zhì)量為m的小圈作為質(zhì)點，以大圓圈的最高位置從靜止滑下為依據(jù)，其重力加速度為g。當(dāng)小圈到達(dá)大圈的最低位置時，計算大圈對于桿拉力的大小。在對這一物理題進行解答時，涉及到了定律較多，包括：機械守恒定律等。因此，解題我們只有熟練掌握了這些定律，熟練的掌握以及明確物理定律的內(nèi)涵，才可以在最短的時間內(nèi)解決問題，提升解題準(zhǔn)確度。

結(jié)束語：在整個高中階段，物理力學(xué)在整個物理學(xué)科中占據(jù)著非常大的比例。因此，在今后的物理學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該了解物理力學(xué)的解題方法，保證能夠在學(xué)習(xí)中合理且準(zhǔn)確的運用物理語言，提升解題效率。