日本為什么少見(jiàn)“熊孩子”

本報(bào)駐日本特約記者 李珍

前不久看到國(guó)內(nèi)一則新聞，一名小男孩一腳蹬飛電梯門(mén)，引發(fā)眾人對(duì)“熊孩子”現(xiàn)象層出不窮的討論?！董h(huán)球時(shí)報(bào)》記者在日本生活多年，很少見(jiàn)到這樣的“熊孩子”，細(xì)想下來(lái)，這與日本家長(zhǎng)對(duì)孩子“內(nèi)外有別”的教育有關(guān)。

在日本，家長(zhǎng)會(huì)在孩子小時(shí)候教育他們，在家里可以自由活動(dòng)，但是出門(mén)后必須緊跟大人，并控制自己的情緒，盡量保持安靜。還會(huì)告訴孩子，外面世界有很多規(guī)則要遵守和學(xué)習(xí)，在沒(méi)有能力明白外面世界的所有規(guī)則之前，一定要聽(tīng)從父母親人的指揮。所以，在日本的公共場(chǎng)合，兒童與家長(zhǎng)一般都刻意保持“分開(kāi)不超過(guò)一米”的習(xí)慣。大部分孩子都很安靜，很少看到小孩追逐嬉鬧、大聲叫喊、踩踏座位、亂抓亂摸等行為。當(dāng)不認(rèn)識(shí)的人面帶笑容與學(xué)齡前兒童說(shuō)話，或者拿著零食和玩具向他們示好時(shí)，日本孩子的第一反應(yīng)是請(qǐng)示身邊的家長(zhǎng)，不會(huì)自己搭腔或做決定。

日本家長(zhǎng)教育孩子時(shí)，會(huì)對(duì)孩子說(shuō)，與外界打交道時(shí)，不僅要保護(hù)自己，還要遵循一些規(guī)則。這些規(guī)則包括待人接物上的禮儀、自控，以及減少和他人摩擦的做法，這些被日本人稱作“常識(shí)”或“MANA（來(lái)自英文單詞manner）”。比如在快餐店，日本人用餐后，會(huì)自動(dòng)端起托盤(pán)，走到店內(nèi)的垃圾回收箱旁，將食品包裝盒、飲料紙杯、托盤(pán)上的宣傳頁(yè)等倒掉，然后擦干凈托盤(pán)，放在回收箱上方。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為，快餐店本來(lái)就是幫助人們盡快吃上飯的地方，所以自己吃完要盡快收拾出桌子，下一個(gè)人就可以不用等候很久。這被日本人視為出門(mén)在外必須掌握的“MANA”。

常見(jiàn)的日本料理餐館的座位有包間、四人桌、吧臺(tái)等，日本人會(huì)教孩子進(jìn)店選座位時(shí)，不要完全按心情，而是應(yīng)該不給店家和其他人制造困難的情況下選座位。如果自己是一個(gè)人來(lái)餐館用餐，即使當(dāng)時(shí)還有很多四人桌空著，也要主動(dòng)選擇坐到吧臺(tái)。因?yàn)檫@是一個(gè)不給他人制造麻煩的選擇。臨近飯點(diǎn)，可能會(huì)有很多顧客要坐四人桌，如果當(dāng)時(shí)一名顧客一個(gè)人使用著四人桌，又加上座位緊張的話，店家就要試著協(xié)調(diào)，如果協(xié)商不成，店家、一人顧客和四人顧客都會(huì)不高興，嚴(yán)重的話會(huì)引發(fā)爭(zhēng)吵甚至斗毆。主動(dòng)選擇減少和他人發(fā)生摩擦可能的做事方式，日本人稱之為常識(shí)。

為他人著想的“MANA”和主動(dòng)繞開(kāi)摩擦的“常識(shí)”，是日本孩子從小學(xué)習(xí)與世界打交道的必修課。受到過(guò)這種教育的孩子，在公共場(chǎng)合的表現(xiàn)更成熟，也更能躲災(zāi)避禍?！?/p>