王代福

【新題展示】

家風，是指一家或一族世代相傳的道德準則和處事方法。著名作家老舍先生曾經(jīng)這樣寫道：“我真正的老師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育?！焙脣寢寗龠^好老師，家庭教育是孩子人生的第一課，樹立好家風，代代都受益。

要求：請以“家風”為話題寫一篇作文。要求：自選文體，明確立意，注意寫出感情或者啟示來；篇幅不得少于600字。

【思路導航】

話題作文注重展示學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力，大家應(yīng)在文章的立意、結(jié)構(gòu)、取材及語言表達上下功夫，力求顯示出自己獨特的智慧。據(jù)此，我們可以采用如下方法來寫好這篇作文。

一、審讀文題明意蘊

任何文題中都包含著一定的意蘊，理解了文題的意蘊，才能確定寫作范圍，選擇寫作素材，確定寫作主旨。因此，我們首先要認真審讀引出話題的材料及其關(guān)鍵詞，明確該話題的內(nèi)涵和寫作范圍。很顯然，文題中的關(guān)鍵詞就是“家風”。所謂“家風”，是指一家或一族世代相傳的道德準則和處事方法。好的家風培養(yǎng)出良好的品德，所以家庭教育是人生重要的啟蒙教育，傳承良好的家風，可讓子孫后代受益無窮。在家庭教育中，母親的角色更是不容忽視，古有“孟母三遷”“岳母刺字”的故事，這些生動的故事告訴我們，好媽媽勝過好老師。家是社會的細胞，是國之基礎(chǔ)，家風如何，自然關(guān)系到社會風尚如何。營造良好的社會風氣，必須從弘揚好的家風開始。

二、化大為小選角度

我們在寫作時，要善于從一個寬泛的范圍內(nèi)選擇一點，組織具體的事跡、生動的細節(jié)和典型的材料，以小見大地揭示主旨。如“家風”這一話題的內(nèi)涵和外延很廣，寫作時宜寬題窄作，同學們寫作時，可把自己感觸最深的家風寫得具體充實，比如自立、勤勞、節(jié)儉、誠信、孝悌等。從題目要求來看，可以懷人憶事，即敘寫故事、聯(lián)想場面，也可以展開思考，即就題論題、暢談想法，更可以叩問當下，疾惡揚善，弘揚正能量。

三、確定文體定標題

題目要求自選文體，我們可根據(jù)自己積累的素材，選擇自己最擅長的文體來謀篇布局，并擬出一個新穎、亮麗的標題。需注意的是，話題作文的題目必須與話題相關(guān)聯(lián)，但又不能是話題的簡單復制。如寫記敘文《家風帶給我的教育》，同學們可敘述自己家中發(fā)生的有關(guān)家風的故事，并寫出自己從中獲得的教益。如寫敘事散文《奶奶的口頭禪》，同學們可敘述兩到三個奶奶說口頭禪的場景，寫出奶奶無形中的教育對整個家庭的影響。如寫議論文《人貴勤》，首先可確定中心論點“一勤生百巧，一懶生百病”，然后采用并列式、對比式或遞進式，分別從不同的角度舉例闡述，最后總結(jié)論點，強調(diào)“勤”這一良好家風產(chǎn)生的積極影響。

【佳作示范一】

奶奶的口頭禪

◎陳鑫婷

奶奶的口頭禪：積小錢，辦急事；積閑錢，辦大事。

——題記

我的奶奶是一位平凡的農(nóng)村老人，她沒讀過多少書，也不懂得什么大道理，但她那樸實而又富有哲理的口頭禪卻牢牢地烙在了我的心底。

上小學的時候，因為爸爸媽媽工作忙，我大部分時間都與爺爺奶奶住在一起，我的言行舉止自然深受他們的影響。

我上一年級的時候，有一天，爺爺下班后提了一壺酒回家，一踏進家門，他便將原來的舊塑料酒壺扔到了垃圾筐里。奶奶從廚房走了出來，從垃圾筐中撿出塑料壺，嘟囔道：“好好的酒壺，怎么就扔了呢？留著，到時候和紙箱一起賣掉，還能賣個幾角錢呢！”當時我正在寫作業(yè)，對奶奶的行為很是不解，便問道：“奶奶，一個塑料壺只能賣幾角錢而已，您為什么那么在意呢？”奶奶嚴肅地對我說：“婷兒呀，你還小，很多事你不懂，奶奶只要你記住一句話：‘積小錢，辦急事；積閑錢，辦大事。就說這塑料壺吧，它雖然不怎么值錢，但積少成多嘛，小錢積起來，不僅能應(yīng)急，還能辦大事呢！”奶奶剛說完，爺爺便沖奶奶做了個鬼臉，笑呵呵地對我說：“你奶奶說的對，你爸爸剛出生的那陣兒，我們家的生活過得很艱難，多虧你奶奶節(jié)儉，積少成多，我們才渡過了難關(guān)。”

聽了爺爺奶奶的這番話，我恍然大悟，難怪我看到爸爸媽媽臥室里，家什舊了、過時了也不換，被單、枕套都洗得發(fā)白了，有的甚至還打了補丁。外出打工的爸爸媽媽回來時，連破舊的臉盆、碗筷都會帶回家……他們都是繼承了奶奶的勤儉作風呀！

由于沒吃過苦，我花錢總是大手大腳的。記得小學將要畢業(yè)的時候，奶奶牽著我的手去散步，路過一家食品店，我隔著櫥窗，看到了五顏六色的零食，怎么也不愿意離開，軟磨硬泡地要奶奶給我買一袋薯片。奶奶見我饞得口水都快流出來了，便從口袋中掏出了包成一團的小手帕，一層層地慢慢打開，只見里面整整齊齊地疊放著一沓角角分分的零錢，這就是奶奶平時積攢下來的“小錢”了。奶奶很用心地數(shù)夠了買一袋薯片的錢，交給店主。于是，我得到了一袋薯片。我迫不及待地撕開包裝，抓了幾片薯片丟進嘴里一陣猛嚼，只聽“咯嘣”一聲，我的牙被硌了一下！啊，這薯片真硬，大約是袋口密封不好受潮了吧！再細細品嘗，怎么還有點苦苦的味道呢？可能是這薯片在加工時炒煳了吧！我連忙把嘴里的薯片全吐了出來?？傊?，這薯片不是我想象中的那種又酥又脆的味道，我不假思索地走到路邊的垃圾筒旁，想把剩下的薯片扔了。這時，奶奶叫住了我。

奶奶詫異地看著我，不解地問道：“婷兒，你不是鬧著要吃薯片嗎？為什么現(xiàn)在又要扔掉它？”我說：“奶奶，這薯片味道不好，絕對過期了！”奶奶從我手中拿過薯片，仔細看了看封口處的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，又取出一片薯片放在嘴里慢慢品味，然后嚴肅地說：“你也不看看就說過期了，保質(zhì)期六個月，從生產(chǎn)到現(xiàn)在還不到一個月呢！我覺得這薯片的味道不錯呀！你吃得又急又快，能不硌牙嗎？再說，薯片要放在嘴里慢慢地嚼，細細地品味，才能品出它的香和脆來，你這樣狼吞虎咽，哪里能吃出它的美味呢？”我無從辯解，便嘟起了嘴。奶奶伸出她那粗糙而又溫暖的大手，輕輕地撫摸著我的頭，語重心長地對我說：“婷兒啊，吃不完的東西千萬不要隨便扔掉，這盤中餐，確實粒粒皆辛苦啊！”奶奶的語氣很溫和，我便撒嬌道：“奶奶，你就只會憐惜你這小錢！”奶奶一把將我拉到她面前，嚴厲地對我說：“過日子可千萬不能大手大腳。難道你忘了我常說的那句話了嗎？你現(xiàn)在把那句話背一遍給我聽聽?！蔽野褐^，沖奶奶大聲背道：“積小錢，辦急事；積閑錢，辦大事?！眲偙惩辏棠倘滩蛔⌒α?，她輕聲對我說：“可不能光會背這句話喲，孩子呀，如果沒有我積攢的這些小錢，你連味道不好的薯片也吃不到，是不是呀？這就叫‘積小錢，辦急事。”

上初中后，我便把奶奶的口頭禪當作我生活消費的尺子。節(jié)約每一樣食物，珍惜每一份勞動成果。譬如，發(fā)現(xiàn)水龍頭未擰緊時，我會馬上過去擰緊它；發(fā)現(xiàn)同學將饅頭扔在地上時，我會將饅頭撿起來扔進泔水桶里；我不再大手大腳花錢，小賣部也成了我的“禁地”。當同學們笑我“吝嗇”時，我就給他們講奶奶的口頭禪和奶奶勤儉節(jié)約的故事。記得上次我們班為一個患病的貧困同學募捐，我把自己攢下的一百多元零花錢全部捐給了那位同學，班主任在班上表揚了我，大家都朝我豎起了大拇指。后來奶奶聽說了這件事，也高興地直夸我：“婷兒呀，你做得對！好鋼要用在刀刃上，錢自然也要用來做一些有意義的事！這就叫‘積閑錢，辦大事?！?/p>

“積小錢，辦急事；積閑錢，辦大事?！蔽視癜职謰寢屇菢鱼懹浤棠痰脑?，并將它作為我們家的家風家訓一直傳承下去！

湖北當陽市廟前中學

本文有如下兩個亮點值得借鑒：一是選材真實典型。小作者從自己熟悉的家庭生活中取材，選取兩個有針對性和代表性的素材，道出了“節(jié)儉”家風在家庭中形成和傳承的過程。二是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。正面描寫旨在突出“家風”的形成過程艱難不易；側(cè)面描寫旨在烘托家風對父輩影響的深遠。文章既在平實中出現(xiàn)曲折，又給讀者留下了想象的空間，較好地突出了“家風”這一主題。

【佳作示范二】

爺爺?shù)哪且环?/p>

◎李思緣

爺爺?shù)脑挘赫\實是為人之本，立身之根。

——題記

在我的心目中，爺爺是我人生的第一位老師。他教導我“做人要誠實”的那一番話，就像我人生航道上的一座燈塔，在我迷失航向、茫然無助的時候，照亮了我前行的道路，指引著我闊步向前。

我的爺爺是一個地地道道的農(nóng)民，他七十多歲，滿頭銀發(fā)，滿臉皺紋，但視力很好，兩眼炯炯有神，仿佛能夠洞察一切。爺爺衣著樸素，給人的感覺就是一個憨厚樸實的莊稼人；但其實，爺爺?shù)膬?nèi)心充滿著智慧。他說起話來慢條斯理，句句在理，令人無可辯駁。我即使做了錯事，他也總是曉之以理，引導我改正，所以我非常喜歡他。

記得上小學五年級時的一個星期天，家里只剩下我和爺爺兩個人。因為是周末，我就想放松一下。吃過午飯后，我也不愿做作業(yè)、看書，拿著一根木棍到處玩，這里抽一下，那里打一下。玩了一會，我來到了一家農(nóng)戶的菜園。突然，我看見菜地里種著模樣奇怪、我叫不出名字的植物。我一時興起，便在菜地里舞起了“金箍棒”，只聽“唰唰唰”的一陣脆響，那些長勢茂盛的植物就攔腰折斷了。看著被我抽打得凌亂不堪的菜園，我就像一位所向披靡的將軍，心滿意足、喜不自勝地揚長而歸……

回在家里，我便倒在沙發(fā)上，悠然自得地看起了動畫片，完全沒有意識到自己已經(jīng)做了一件損害他人利益的錯事。正當我看動畫片看得高興的時候，卻聽到外面有人在高聲地責問爺爺：“你的寶貝孫子哪去了？你快去看看他把我家種的一地魔芋都糟蹋成啥樣了！”聽聲音，我辨出是鄰居曉飛的爺爺找上門來了。原來，我毀壞了鄰居家種的一地魔芋。我知道自己闖了一個不小的禍，便害怕起來。我慌忙地將電視機關(guān)掉，躲在屋里大氣不敢出，生怕鄰居爺爺闖進屋來，狠狠揍我一頓，為他種的一地魔芋“報仇雪恨”……我隱隱約約地聽到爺爺在給鄰居爺爺?shù)狼福骸袄细?，對不起，您請坐，喝杯茶，消消氣。小孩子淘氣不懂事，回頭我來教育他！您放心，您被損壞的魔芋我一定照價賠償……”

過了許久，外面終于安靜下來了。我知道鄰居爺爺走了，便打算繼續(xù)看動畫片。這時爺爺進來了，他表情嚴肅地問：“緣兒，今天下午你是不是毀壞了人家的菜園？”我假裝一臉的無辜，硬著頭皮說：“我……我沒干這樣的事呀！”從來沒說過謊的我，小臉漲得通紅，眼睛不由自主地瞟著屋角的那根木棍，說話也結(jié)巴起來。爺爺看我的神情，一下子全明白了。他用一種我從未見過的令人生畏的目光看著我，緩慢而又嚴厲地說道：“緣兒啊，曉飛爺爺對我說，有人看到你用棍子打壞了他種的魔芋，屋角那根棍子不就是你剛才拿回來的么？你這孩子，做了錯事，怎么還不承認呢？”我如芒在背，知道無法抵賴，便帶著哭腔說：“爺爺，那菜地是我給弄壞的……”爺爺見我一副快要哭出來的樣子，語氣立即變得柔和起來，他語重心長地對我說：“孫兒啊，你毀壞了人家的菜地，本來就是做錯了事，有錯又不改，便是大錯特錯了！靠騙人為自己開脫，這是什么德行？孩子，做人要誠實。任何時候，你都要記住‘誠實是為人之本、立身之根這句話。這可是我們家?guī)状藗鞒邢聛淼募乙?guī)家訓??！人一輩子，誰能不做錯事呀？錯了就應(yīng)該承認，更要有勇氣改正，這才是正道理呢！”

在爺爺?shù)囊环虒?，我老老實實地承認了自己的錯誤。爺爺并沒有生氣，而是對我說：“人家的損失我已替你賠償了，但你必須親自去給人家認個錯，道個歉，長長記性，我也就不責怪你了。緣兒啊，你以后做事一定要多想想，千萬不能干損人利己的事，而是要做一個誠實的孩子，我希望你能把我們家的‘有錯就改，誠實做人的家風傳承下去！”我答應(yīng)了爺爺，并按照他的吩咐，到鄰居爺爺家，真誠地向鄰居爺爺?shù)狼浮｀従訝敔斀邮芰宋业牡狼?。那天晚上，爸爸媽媽回來后，爺爺壓根就沒有向他們提起這件事。

一晃我就讀初中了，一直疼我愛我的爺爺在去年也已離我而去了。每當我想起爺爺，耳邊就會回響起他教導我“有錯就改，誠實做人”的話語，這番話語給予我人生的啟迪和教益。

爺爺，請您放心，我一定會銘記您的教導，做一個誠實的好孩子，并將咱們的這一家風傳承下去！

湖北當陽市廟前中學

本文的亮點主要表現(xiàn)在三個方面：其一，選材真實，主題突出。習作取材于家庭生活，主要寫“我”毀壞了鄰居家的菜地后，爺爺對“我”的一番訓誡和開導，讓“我”懂得了“知錯要改，誠信做人”的道理，表達了“我”對爺爺?shù)膽涯钆c崇敬。其二，敘描結(jié)合，形象鮮明。文首兩段和尾段運用敘述性的語言，在開頭簡要點題，交代事情的起因，在結(jié)尾照應(yīng)開頭，回扣主題；文中的三個主體段落則采用描寫手法，從外貌、語言、動作、心理和神態(tài)等多種角度刻畫人物形象，栩栩如生。其三，虛實相生，詳略得當。全文圍繞“家風”這一線索展開敘事，重點寫“我”犯錯后爺爺對“我”的訓誡與開導，以及“我”從中獲得的人生啟迪和教益；文中采用了倒敘和插敘的記敘方式，并以此來規(guī)劃全文結(jié)構(gòu)，安排詳略，較好地凸顯了文章的主旨。