溫金花

摘 要：音樂作為一門可以提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)科，不但可以豐富學(xué)生內(nèi)心感受，還能提高他們情感體驗(yàn)的能力。伴隨著新課程理念的深入落實(shí)發(fā)展，給音樂教學(xué)提出了更高的要求。長期以來，音樂課一直游離在初中課程之外，很多學(xué)校的音樂課“名存實(shí)亡”，為了提高音樂教學(xué)質(zhì)量，教師需要不斷進(jìn)行反思，汲取經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：初中；音樂教學(xué)；意義

素質(zhì)教育越來越受到廣泛的關(guān)注，實(shí)施素質(zhì)教育成為全面提升學(xué)生能力的必然要求。在初中教學(xué)階段中，由于受應(yīng)試教育觀念的影響，音樂學(xué)科并沒有得到應(yīng)有的重視，一直游離在主流課程之外。然而實(shí)際上，音樂課程對于提高學(xué)生的審美能力、促進(jìn)學(xué)生情感體驗(yàn)方面發(fā)揮著不可替代的作用。

一、音樂教學(xué)的意義

隨著新課改的推行，要求給學(xué)生減負(fù)，實(shí)施素質(zhì)教育。音樂教學(xué)就可以很好地滿足新課改的要求。高雅的音樂對于人的促進(jìn)具有重大作用，它是無數(shù)的音樂名家們經(jīng)過不懈的努力創(chuàng)造出來的，可以豐富人的精神世界，給人以美的享受。

初中音樂教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要一部分，有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，豐富學(xué)生的情感世界，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)和心理體驗(yàn)，達(dá)到陶冶情操、培養(yǎng)豐富情感的作用。這是其他學(xué)科所難以做到的。在初中階段，正是學(xué)生形成世界觀、人生觀的重要時期，處于這個階段的學(xué)生情感豐富且復(fù)雜。音樂教學(xué)的目的就是盡力將他們引入健康積極的發(fā)展軌道，培養(yǎng)他們控制多變情緒的能力。另外，初中生的課程相對來說是比較緊張的，所以在緊張的課程中插入音樂教學(xué)，在一定程度上可以緩解他們緊繃的心弦，通過在音樂課堂上欣賞音樂、學(xué)唱歌曲可以讓他們保持一個良好的心理狀態(tài)去進(jìn)行接下來的學(xué)習(xí)。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法

1.教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

初中學(xué)生喜歡追趕潮流，愛好流行音樂。反觀音樂教材，大多是一些山歌、民族音樂，學(xué)生對于學(xué)習(xí)這些歌曲積極性不高，所以教師在進(jìn)行音樂教學(xué)時要融入一些現(xiàn)代元素。如果只是一味地用教材教，不能靈活運(yùn)用適合學(xué)生心理狀態(tài)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，就會讓音樂教學(xué)的道路越走越窄。所以，在教學(xué)過程中教師不能死腦筋，固執(zhí)己見地認(rèn)為教材上的音樂曲目才是正統(tǒng)，教師也要對當(dāng)前的樂壇加以了解，在教學(xué)實(shí)踐過程中，融入多元化的音樂，讓學(xué)生可以知道音樂課本以外的知識，讓音樂課更加靈活。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上音樂課

“興趣是最好的老師。”教師首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。這樣一來，學(xué)生才會積極主動地投入到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中去。在音樂課堂上教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，站在學(xué)生的立場上把握學(xué)生的心理需求。除此之外，教師和學(xué)生要形成良好的關(guān)系，尊重關(guān)愛每個學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生感受到教師對他們的尊重和理解。教師也可以為學(xué)生營造一個活潑的音樂課堂氛圍，讓學(xué)生在自由的環(huán)境中發(fā)揮出他們的優(yōu)點(diǎn)。比如，教師可以在課堂上開展一個“K歌大賽”，鼓勵學(xué)生積極參與，并且對他們的演唱曲目不能有太多的要求，讓學(xué)生可以充分展示自己的才藝，還可以讓學(xué)生自由結(jié)組，成立一個“音樂組合”。通過這樣的形式，才會激發(fā)學(xué)生真正學(xué)習(xí)音樂的興趣，才能讓學(xué)生帶著濃郁的興趣走進(jìn)音樂課堂，保持愉悅的心情帶著所學(xué)的音樂知識走出音樂課堂，真正做到“乘興而來，乘興而歸”。

3.運(yùn)用多媒體技術(shù)，開展音樂教學(xué)

科技的快速發(fā)展給教學(xué)帶來了許多方便。在進(jìn)行音樂鑒賞的時候，即使一些音樂教材會有相應(yīng)的音樂磁帶，但是這對于學(xué)生而言只是杯水車薪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。此時，教師就可以在網(wǎng)絡(luò)資源上搜索一些音樂視頻、音樂劇等讓學(xué)生欣賞，既可以滿足學(xué)生的需求，又取得了良好的音樂教學(xué)效果。另外，教師在進(jìn)行教學(xué)時也可以運(yùn)用多媒體技術(shù)。在教學(xué)生唱歌之前，教師也可以反復(fù)播放曲目范唱，讓學(xué)生大體上了解到音樂的旋律、節(jié)奏、音準(zhǔn)等。這樣教師在教唱時既省心又省力。教師還可以根據(jù)教唱曲目制作課件，將一些發(fā)音技巧、發(fā)音方法通過圖片的方式傳遞給學(xué)生，因?yàn)樵诤芏鄷r候會涉及口腔發(fā)音技巧，教師很難靠嘴來說明，這時候可以靠口腔剖面圖片來進(jìn)行講解，如此教學(xué)，學(xué)生明白得快，教學(xué)效果也明顯。

4.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)開展合唱教學(xué)

合唱教學(xué)在一定程度上可以增強(qiáng)學(xué)生的集體精神和班級凝聚力。在當(dāng)今社會，大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，因此家長對于孩子的教育都是比較寬松的，這就導(dǎo)致了一些初中生已經(jīng)養(yǎng)成了比較自私的行為方式，所以他們在與同齡人的交往中往往不懂得相互謙讓，認(rèn)識不到合作的重要意義。而在進(jìn)行合唱教學(xué)的時候正好可以給這些在平時生活中比較驕縱的孩子們一個機(jī)會去學(xué)會與同齡人相處。合唱與學(xué)生獨(dú)唱不同，合唱不僅要在自己唱好的同時還要學(xué)會傾聽其他人的歌聲，將自己的聲音和別人的聲音完美融合在一起，合唱才會動聽。在班級合唱這個形式當(dāng)中，一枝獨(dú)秀是不被允許的。它需要每個同學(xué)的相互配合，所以班級合唱要想取得良好的效果，學(xué)生之間就要學(xué)會合作、互相遷就、相互信賴，長此以往，學(xué)生們就會意識到集體精神的重要性，班級的凝聚力也會自然而然地加強(qiáng)。

總之，在初中階段音樂教學(xué)必不可少，它適應(yīng)了新課程的要求，又滿足了學(xué)生全面發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)：

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