王靜

摘要：音樂(lè)，作為一門藝術(shù)學(xué)科，是學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者的一項(xiàng)重要教育內(nèi)容。在我國(guó)素質(zhì)教育階段，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合性人才是核心目標(biāo)。而小學(xué)是教育的真正發(fā)端，是一個(gè)孩子啟蒙的階段，培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣愛(ài)好尤為重要，因此，在小學(xué)階段，將音樂(lè)課堂組織好，讓學(xué)生積極參加音樂(lè)活動(dòng)，是我們值得深思的問(wèn)題。本文將著眼于小學(xué)音樂(lè)教育，立足小學(xué)生的角度，分析小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的對(duì)策，希望能與廣大教育工作者共同進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴} 師資力量 音樂(lè)器材 重視程度

一、當(dāng)前小學(xué)學(xué)校音樂(lè)工作存在的主要問(wèn)題

（一）場(chǎng)地不足，資金短缺

在全國(guó)的小學(xué)校園中，尤其是農(nóng)村小學(xué)中，存在著學(xué)校資金缺乏或場(chǎng)地不足的問(wèn)題。這往往是由于兩個(gè)方面引起的。一方面是，學(xué)校所在地區(qū)屬于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，教育經(jīng)費(fèi)短缺，缺乏專業(yè)性的音樂(lè)教室，導(dǎo)致了學(xué)校在開(kāi)展音樂(lè)課程教學(xué)時(shí)，很多教學(xué)活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展。另一方面是，由于在素質(zhì)教育階段，學(xué)生的升學(xué)方面都是以考查文化成績(jī)?yōu)橹?，音?lè)教育往往受到冷落。這就導(dǎo)致了某些學(xué)校在開(kāi)設(shè)課程時(shí)，將音樂(lè)課程的比重大大降低，甚至安排成別的課程，或是某些學(xué)校的教師，為了達(dá)到自己的學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，就將音樂(lè)課程占用，音樂(lè)課也就變成了文化課，而被占用音樂(lè)課的學(xué)生往往就會(huì)以消極的心態(tài)來(lái)上課，導(dǎo)致該課上學(xué)習(xí)效率不高，最終只能是浪費(fèi)時(shí)間。

（二）音樂(lè)器材管理方面的問(wèn)題

在小學(xué)校園中，在音樂(lè)器材管理方面普遍存在著問(wèn)題。一方面是，在小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中一些常用的樂(lè)器殘缺不全，而當(dāng)學(xué)生用到的時(shí)候，往往無(wú)法讓學(xué)生使用，不能滿足學(xué)生音樂(lè)課程的基本需求。而另一方面，小學(xué)校園中的音樂(lè)器材，由于缺乏科學(xué)的管理，往往很多樂(lè)器出現(xiàn)問(wèn)題了不能夠發(fā)現(xiàn)，這就導(dǎo)致了學(xué)生在使用過(guò)程中有可能發(fā)生受傷的情況，這是需要我們十分重視的問(wèn)題。而當(dāng)音樂(lè)器材使用方面出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)往往就會(huì)極力反對(duì)學(xué)生參與音樂(lè)課程，這對(duì)音樂(lè)課程的開(kāi)展十分不利。

（三）師資力量不足

由于絕大多數(shù)小學(xué)校園對(duì)于音樂(lè)教學(xué)課程的放松，在一定程度上也就導(dǎo)致了教學(xué)的教師在上課過(guò)程中的不重視。具體表現(xiàn)為，很多音樂(lè)教師在課前沒(méi)有進(jìn)行合理的課程規(guī)劃安排，在上課期間也不夠有激情，無(wú)法激起學(xué)生參與音樂(lè)教學(xué)的熱情，因而在絕大多是小學(xué)音樂(lè)課堂中，學(xué)生往往隨意散漫，課堂氛圍不濃厚。同時(shí)，很多小學(xué)學(xué)校沒(méi)有進(jìn)行安排音樂(lè)課程的期末考核，這就導(dǎo)致了學(xué)生與教師對(duì)音樂(lè)課程的更為不重視，只將它當(dāng)作文化課之外的放松娛樂(lè)活動(dòng)，音樂(lè)課程的開(kāi)展就顯得毫無(wú)意義。

二、針對(duì)存在問(wèn)題的對(duì)策

針對(duì)上述幾個(gè)問(wèn)題，如何改進(jìn)音樂(lè)教育中出現(xiàn)的這些問(wèn)題，讓學(xué)生更好的進(jìn)行音樂(lè)課程的教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：

（一）全面貫徹教育方針，注重素質(zhì)教育

音樂(lè)教學(xué)工作者在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)大力鼓勵(lì)學(xué)生積極參加音樂(lè)活動(dòng)，所有音樂(lè)課都盡量上，增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)學(xué)科的時(shí)間。同時(shí)，教師要注重改進(jìn)教學(xué)方法，讓音樂(lè)課更加有趣，富有內(nèi)涵，并充分利用現(xiàn)有的音樂(lè)設(shè)施，加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)練習(xí)，對(duì)參與教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行正確的理論指導(dǎo)，切實(shí)保證學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)學(xué)科的時(shí)候能夠有一定的練習(xí)量，才真正達(dá)到開(kāi)展音樂(lè)教育的目的。

（二）加大對(duì)于音樂(lè)教育的投入

學(xué)校在進(jìn)行開(kāi)設(shè)課程時(shí)，應(yīng)充分考慮到音樂(lè)課程的教學(xué)需要，適時(shí)適量購(gòu)進(jìn)必備的音樂(lè)用品和器材，建立和完善音樂(lè)設(shè)施和音樂(lè)樂(lè)器的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度。有專門的人員進(jìn)行音樂(lè)器材的管理，及時(shí)更進(jìn)樂(lè)器，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化管理。這樣，才能保證學(xué)生更好的參與音樂(lè)課程，對(duì)于音樂(lè)的激情也才會(huì)更大。

（三）加強(qiáng)對(duì)小學(xué)音樂(lè)教師的培養(yǎng)，加大思想道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的力度

首先，在思想上積極引導(dǎo)，多多開(kāi)展講座，請(qǐng)一些模范體音樂(lè)教師做報(bào)告，幫助他們提高思想道德水平，讓他們深入領(lǐng)會(huì)音樂(lè)教師工作的地位和作用，更加體會(huì)到自己的價(jià)值，從而使他們更加熱愛(ài)本職工作，兢兢業(yè)業(yè)。其次，在教學(xué)方法上對(duì)他們悉心培養(yǎng)，讓一些更資深的老師來(lái)帶著上幾節(jié)課，慢慢訓(xùn)練他們，讓他們對(duì)音樂(lè)教學(xué)有自己的一套體系。

（四）改善音樂(lè)教師待遇來(lái)提高他們的工作積極性

音樂(lè)工作相對(duì)辛苦，基于這個(gè)原因，學(xué)校采取一定的傾斜政策來(lái)調(diào)動(dòng)音樂(lè)教師的積極性是十分必要的。對(duì)于一些有杰出貢獻(xiàn)的教師進(jìn)行公開(kāi)表彰也可以顯示學(xué)校對(duì)音樂(lè)學(xué)科教育的重視。以學(xué)校為單位開(kāi)展音樂(lè)學(xué)科活動(dòng)，如歌唱比賽等，同時(shí)注重加強(qiáng)音樂(lè)學(xué)科同其他學(xué)科間的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠全方面發(fā)展。

總而言之，小學(xué)音樂(lè)課程的開(kāi)展需要我們不斷的去推進(jìn)，這不僅對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好方面能夠有所提高，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的心理健康方面也有一定的影響?？v觀當(dāng)今的小學(xué)音樂(lè)教育，如何讓音樂(lè)課程在素質(zhì)教育階段站得住腳，扎得進(jìn)根，這是需要我們?nèi)ゲ粩鄬W(xué)習(xí)與考慮的。希望能與廣大教育工作者一起共同探討，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄力量。

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（作者單位：山東省泰安市寧陽(yáng)縣文廟街道北關(guān)小學(xué)）