劉天舒

摘要：機械制造專業(yè)是國家以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)的高校專業(yè)，它要求該專業(yè)的學(xué)生不僅擁有足夠多的理論知識，也要求學(xué)生具備一定的動手能力，是一個需要長期培養(yǎng)形成的過程。因此，高中作為文理分科的明顯階段，其基礎(chǔ)知識對于機械制造專業(yè)的學(xué)生具有非常大的推動作用。本文將就高中基礎(chǔ)知識如何推動機械制造專業(yè)為主要探討目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高中基礎(chǔ)知識 機械制造專業(yè) 推動作用

機械制造專業(yè)在當(dāng)代的中國教育中占有非常重要的地位，它要求學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)知識和技能。但是，學(xué)生接受知識是一個循序漸進(jìn)的過程，只有在慢慢擁有一定的理論知識的基礎(chǔ)之上才能夠進(jìn)一步提高自己的技能水平。因此，高中基礎(chǔ)知識為機械制造專業(yè)的學(xué)生奠定了足夠的理論基礎(chǔ)，使得學(xué)生們在高中畢業(yè)后能夠根據(jù)自己所學(xué)知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭邮植僮?，從而推動機械制造專業(yè)整體的發(fā)展。

一、高中基礎(chǔ)知識對機械制造專業(yè)的重要性

高中相對于小學(xué)初中來說，學(xué)習(xí)的科目有了一個質(zhì)的提升。不管是語數(shù)外等基礎(chǔ)科目，還是其他的動手實踐操作科目，都對學(xué)生的綜合能力有非常大的影響。機械制造專業(yè)，對于該專業(yè)的學(xué)生有諸多方面的要求，不僅要求這些學(xué)生掌握自己本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，還要有美學(xué)、建筑學(xué)等多方面學(xué)科的知識才能夠設(shè)計出一份完美的作品。然而，僅僅靠大學(xué)三四年的時光根本難以滿足如此浩大的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)任務(wù)，所以高中的基礎(chǔ)知識對于機械制造專業(yè)的學(xué)生來說尤為重要。

高中在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們的視野得到了很大的提升，思維能力也通過各種理科科目得到了培養(yǎng)，在平時的上課過程中，老師會有意識的引導(dǎo)學(xué)生們有批判性的思維方式，并且鼓勵學(xué)生們創(chuàng)造自己的作品。就拿數(shù)學(xué)來說，數(shù)學(xué)中的許多概念都可以運用到機械制造專業(yè)中來，我們平時學(xué)習(xí)的許多計算方法、黃金比例或者是數(shù)學(xué)家的思想都可以幫助機械制造專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中擁有多種多樣的思維。又或者地理這一學(xué)科，雖然地理是一門文科科目，但是通過對地理基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，機械制造專業(yè)的學(xué)生可以掌握一定的礦物知識、氣溫氣候知識等會直接對機械制造產(chǎn)生影響的知識。

二、高中基礎(chǔ)知識如何推動機械制造專業(yè)的發(fā)展

（一）高中基礎(chǔ)知識為機械制造專業(yè)奠定理論基礎(chǔ)

全國上下特別是教學(xué)資源豐富的職業(yè)高中對于自己的學(xué)生的培養(yǎng)可謂是盡職盡責(zé)，不僅在課本的選擇上遵照教育部的規(guī)定，同時也會根據(jù)實際情況對學(xué)生進(jìn)行一定的知識拓展與視野提升，這在一定的程度上激發(fā)了廣大學(xué)生學(xué)習(xí)機械制造專業(yè)的興趣，使得他們能夠?qū)C械制造專業(yè)有一個基本的了解，從而進(jìn)行深入的研究與動手操作。

很多學(xué)生普遍認(rèn)為機械制造專業(yè)就是以動手為主的專業(yè)從而忽視了對理論知識的學(xué)習(xí)，通過高中階段的狠抓穩(wěn)打，有利于學(xué)生在高中畢業(yè)后脫離老師管制的情況下對機械制造專業(yè)的理論知識仍然有一定的了解，并且可以自己進(jìn)行一定的動手操作。從另一方面來說，這樣也可以減輕大學(xué)或者公司方面的壓力，使得學(xué)生在進(jìn)一步學(xué)習(xí)機械制造專業(yè)的時候不需要再進(jìn)一步涉及基礎(chǔ)理論，從而進(jìn)行更深層次的教學(xué)。

（二）高中基礎(chǔ)知識培養(yǎng)機械制造專業(yè)學(xué)生設(shè)計能力

學(xué)生的設(shè)計能力縱使有先天的優(yōu)勢，但是要想達(dá)到爐火純青的地步也必然是一個循序漸進(jìn)的過程，學(xué)生要想好好的完成一個作品設(shè)計，需要通過多門課程知識的支撐方可進(jìn)行。因此，針對機械制造專業(yè)這一獨特的特點，高中的基礎(chǔ)知識勢必會影響到該專業(yè)學(xué)生的設(shè)計能力。學(xué)生們在學(xué)習(xí)高中的基礎(chǔ)知識的時候，通過老師的引導(dǎo)，可以對機械設(shè)計產(chǎn)品的造型、制造、市場等相關(guān)要素予以思考，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的時候思考能否運用到實際的問題中去，這樣一方面學(xué)生參與機械設(shè)計的激情得到大大提升，另外一方面，學(xué)生在參與討論和思考的過程中，根據(jù)老師的引導(dǎo)，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足以及想出解決措施。經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的練習(xí)與操作，學(xué)生們的思維能力和創(chuàng)新能力得到大大提升，從而促進(jìn)機械制造設(shè)計能力的提升。

（三）高中基礎(chǔ)知識培養(yǎng)學(xué)生實踐能力

在教學(xué)過程中，老師通常會在布置任務(wù)的時候先讓學(xué)生進(jìn)行操作，讓學(xué)生先用自己的思路進(jìn)行繪制，這樣，學(xué)生不會局限在老師的思路之中，并且培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和動手能力，使自己的整體實踐得到極大地提升。在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以通過這些理論知識對機械有一個初步的了解，并且從不同的角度深入分析機器的構(gòu)造，這樣，學(xué)生在實際操作的時候可以結(jié)合自己平時所學(xué)的內(nèi)容，再根據(jù)實際情況，綜合考慮自己的設(shè)計，將多方面的因素考慮在內(nèi)，提出合理的設(shè)計方案，結(jié)合基礎(chǔ)知識，設(shè)計出美觀大方的作品。

三、結(jié)語

我國目前的教育培養(yǎng)的人才大多是知識型人才，應(yīng)用型人才短缺，這就使得機械制造這類專業(yè)的老師需要花費更多的精力來培養(yǎng)學(xué)生們的動手實踐能力。鑒于上述的高中基礎(chǔ)知識對于機械制造專業(yè)有非常重要的影響，所以高中的老師和領(lǐng)導(dǎo)必須要提升自己的教學(xué)質(zhì)量，緊密結(jié)合專業(yè)課開展教學(xué)活動。在教學(xué)的過程中，一定要注重理論與實踐相結(jié)合的方法，不可采取主觀的教學(xué)方法，這樣容易使得學(xué)生們失去對這一學(xué)科的興趣，同時也會對機械制造專業(yè)反感疲勞。另外，在平時的上課過程中，老師可以有意識的培養(yǎng)學(xué)生們運用所學(xué)知識獨立解決問題的能力，從已知的機械知識定律出發(fā)，合理利用數(shù)學(xué)邏輯和審美觀念，設(shè)計出合理規(guī)范的作品。機械設(shè)計基礎(chǔ)是機械制造專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)，學(xué)生們必須要掌握一定的知識之后方可進(jìn)行動手操作，因此，在高中這一打基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，無論是該專業(yè)的老師還是學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真對待。

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（作者單位：山東師范大學(xué)附屬中學(xué)（幸福柳校區(qū)）2016級13班）