劉大川

【摘 要】 幼兒園韻律操的開展是幼兒園活動(dòng)中不可缺少的一部分，對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的意義。幼兒園的韻律操怎樣才能達(dá)到鍛煉幼兒體能、發(fā)展動(dòng)作、激發(fā)愉悅情緒、培養(yǎng)樂觀性格的目標(biāo)？以下將從韻律操的基本實(shí)施要點(diǎn)與方法入手討論如何有效開展韻律操活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】 韻律操；選擇；編排；原因；對(duì)策

幼兒園的操類活動(dòng)是構(gòu)成幼兒園健康活動(dòng)中的重要部分，也是幼兒園的晨間活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。它不僅能夠鍛煉幼兒的節(jié)奏感、全身的協(xié)調(diào)性，同時(shí)也對(duì)幼兒的體格發(fā)展起著重要的作用。充分發(fā)揮韻律操在晨間活動(dòng)的作用有賴于韻律操活動(dòng)的科學(xué)有效開展。

一、確定韻律操的主題內(nèi)容

韻律操是體育與藝術(shù)的結(jié)合相融的一種健身操，它舞蹈性較強(qiáng)，節(jié)奏有起伏變化。一般來說韻律操只有短短一首歌的時(shí)間，幾分鐘的時(shí)間里要充分發(fā)揮韻律操的熱身與鍛煉的作用，經(jīng)常會(huì)在創(chuàng)編時(shí)犯下一些錯(cuò)誤，比如動(dòng)作頻繁、復(fù)雜，個(gè)別動(dòng)作超出了幼兒的能力范圍，在進(jìn)行韻律操活動(dòng)時(shí)給人感覺雜亂，沒有系統(tǒng)。所以在準(zhǔn)備編排韻律操前首要任務(wù)是確定表現(xiàn)的主題，這就像一部電影，無論用什么樣的表現(xiàn)方式，都需要圍繞一個(gè)主題展開，韻律操同樣如此。那么要如何確定一個(gè)主題呢？

首先韻律操的內(nèi)容選擇要從幼兒日常的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。通過幼兒的眼睛發(fā)現(xiàn)、耳朵聆聽，選擇他們感興趣的，喜歡的內(nèi)容作為韻律操的主題。比如在家里幼兒經(jīng)?？吹郊胰舜驋咝l(wèi)生，他們也想去進(jìn)行這樣的打掃活動(dòng)，于是我們根據(jù)幼兒這樣的愿望，確定了一個(gè)以打掃衛(wèi)生為主題的韻律操。

其次教師也要善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)與幼兒日常生活表現(xiàn)出來的內(nèi)容。例如我們班級(jí)的一名幼兒在小舞臺(tái)表演節(jié)目的時(shí)候一邊唱著《甜甜圈》一邊做動(dòng)作，其他的孩子非常喜歡，都想跟著她學(xué)，這給我了啟發(fā)，不久韻律操《甜甜圈》就誕生了。最后也可以將具有明顯的地域特點(diǎn)、民族特點(diǎn)的事物作為主題。就像我國武術(shù)功夫聞名全世界，我們就可以將中國功夫作為主題進(jìn)行編排，這些武術(shù)動(dòng)作不但能夠吸引孩子注意力，提高孩子學(xué)習(xí)興趣，也有利于鍛煉幼兒的身體，弘揚(yáng)武術(shù)文化。

通常韻律操的主題有以下幾種：生活題材主題（搬運(yùn)工、清潔工、交通員等）、動(dòng)物題材主題（模仿各類動(dòng)物動(dòng)作）、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目題材主題（武術(shù)、跆拳道、拳擊等）、器械題材主題（球操、棍棒操、呼啦圈操等）、軍旅題材主題（解放軍的各類訓(xùn)練項(xiàng)目）。作為教師，我們要善于捕捉這些內(nèi)容，將這些作為韻律操的主題進(jìn)行編排。

二、科學(xué)的設(shè)計(jì)韻律操的結(jié)構(gòu)

韻律操的創(chuàng)編應(yīng)當(dāng)遵循這樣的一般規(guī)律：確定主題→創(chuàng)編動(dòng)作→選擇音樂→教師匯操→幼兒學(xué)習(xí)，這5個(gè)步驟。

韻律操的編排設(shè)計(jì)同其他操類，編排的動(dòng)作也應(yīng)符合人體機(jī)能的變化規(guī)律，即上升→平穩(wěn)→下降，所以，在韻律操的開始部分，教師可以安排一些走、跑、拉伸等動(dòng)作幅度大的練習(xí)。在音樂伴奏下，進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形變化，做一些帶有韻律的動(dòng)作，或者簡(jiǎn)單游戲，讓兒童身體機(jī)能達(dá)到平穩(wěn)狀態(tài)。一旦幼兒進(jìn)入角色后，又要誘發(fā)幼兒身體各器官組織的機(jī)能由較安靜狀態(tài)進(jìn)入亢奮狀態(tài)，為鍛煉身體其他部位做好準(zhǔn)備。在早操活動(dòng)的中間狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒在肢體活動(dòng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地通過肢體語言將對(duì)早操的喜愛表達(dá)出來。在早操的結(jié)束部分，教師編排輕松舒緩的體育游戲或音樂游戲，使幼兒達(dá)到機(jī)能的放松狀態(tài)，便于幼兒轉(zhuǎn)入下一個(gè)活動(dòng)中。運(yùn)動(dòng)量過大會(huì)對(duì)幼兒的身體帶來負(fù)擔(dān)，運(yùn)動(dòng)量太小則達(dá)不到鍛煉的效果。因此，教師應(yīng)根據(jù)幼兒不同年齡、體質(zhì)等特點(diǎn)合理地制定幼兒的活動(dòng)量。

三、選擇與主題相符的音樂

在確定了韻律操的主題后，選擇與主題相符的音樂也是重點(diǎn)。適合的音樂往往能夠激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在韻律操中逐漸興奮起來，可以說音樂是韻律操的靈魂。幼兒韻律操的音樂可以是中文的，也可以是外語，甚至是音樂。其風(fēng)格一般要求積極向上、活力熱情、節(jié)奏明快、拍子清晰。對(duì)于不同年齡段的幼兒來說還要注意音樂的速度，符合幼兒年齡段動(dòng)作的發(fā)展情況。音樂選擇應(yīng)當(dāng)遵循這樣的規(guī)律：音樂是為韻律操服務(wù)的，先有韻律操，再選擇適合的音樂。可以運(yùn)用音頻剪輯軟件進(jìn)行加工處理，使音樂與操節(jié)的特點(diǎn)協(xié)調(diào)一致。

要做一個(gè)有心人，平時(shí)注意收集音樂。比如前面說到的與打掃衛(wèi)生相匹配的音樂有《打掃扭扭扭》，與中國武術(shù)相符合的有《武術(shù)小子》等。其次還要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和理解水平，成人喜歡的音樂孩子未必喜歡。此外，還要根據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律，符合各個(gè)年齡段的發(fā)展特點(diǎn)選擇樂曲。近期，流行樂的元素也逐漸滲透進(jìn)幼兒園的韻律操中，比如之前紅遍大江南北的《最炫民族風(fēng)》《小蘋果》《大王叫我來巡山》等歌曲也作為韻律操的配樂回響在幼兒園里。

四、創(chuàng)編韻律操動(dòng)作與隊(duì)形

韻律操的動(dòng)作與隊(duì)形編排，應(yīng)與幼兒年齡相適宜，以幼兒的需要和興趣為出發(fā)點(diǎn)，才能激發(fā)幼兒自主地參與韻律操活動(dòng)。

1.動(dòng)作的難易選擇。教師在創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候，往往會(huì)走進(jìn)一個(gè)誤區(qū)：動(dòng)作要花俏、多變、新穎。事實(shí)上并非如此，動(dòng)作的難易度要符合幼兒生長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)合理地編排韻律動(dòng)作。小班幼兒的動(dòng)作應(yīng)該簡(jiǎn)單化、生活化，例如模仿小動(dòng)物進(jìn)行表現(xiàn)。中班幼兒應(yīng)將生活動(dòng)作和模仿動(dòng)作相結(jié)合，并可以滲透一些舞蹈動(dòng)作。到了大班后動(dòng)作要求上需要不斷加深。我們?cè)趧?chuàng)編動(dòng)作時(shí)也要遵循協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，做到幼兒大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作的合理搭配。同時(shí)，在創(chuàng)編動(dòng)作的過程中可以適當(dāng)?shù)靥砑右稽c(diǎn)反常態(tài)動(dòng)作，它將賦予幼兒新的身體運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，比如側(cè)身走、倒退走等。當(dāng)然反常態(tài)動(dòng)作不同于反生長(zhǎng)動(dòng)作，后者阻礙、傷害了幼兒身心發(fā)展。

2.隊(duì)形的基本變化。幼兒韻律操有別于團(tuán)體操，在創(chuàng)編中不強(qiáng)調(diào)有過多的復(fù)雜、多變的隊(duì)列隊(duì)形變化。中班要求幼兒有一定的隊(duì)列隊(duì)形概念。在創(chuàng)編隊(duì)形的時(shí)候，隊(duì)形變化貴精不貴多，貴齊不貴新。在韻律操中常用的隊(duì)列有：立正、稍息、原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、向前看齊、向左（右）看齊等。常用的隊(duì)形有：排成一路縱隊(duì)、排成2～6（多）路縱隊(duì)、排成圓形或半圓形隊(duì)形、排成密集隊(duì)形（幼兒圍攏在教師周圍）、排成分散隊(duì)形（在一定范圍內(nèi)分散站立）等。有時(shí)隊(duì)形的不對(duì)稱，更具情節(jié)性。

總之，幼兒園韻律操活動(dòng)的實(shí)施要點(diǎn)與方法需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索，大膽嘗試，以充分發(fā)揮其功能和價(jià)值，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

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