黃展鴻

中圖分類號(hào)：D267 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2018）2-000-02

摘 要 本文針對(duì)當(dāng)前部分基層黨組織存在書記黨課質(zhì)量不高等問題，以廣州郵政“書記講黨課，強(qiáng)黨建促發(fā)展”活動(dòng)為例，探索了創(chuàng)新書記講黨課推進(jìn)了基層黨組織建設(shè)的實(shí)踐。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新 講黨課 國(guó)企 基層黨建

黨組織書記講黨課是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是加強(qiáng)黨員思想、作風(fēng)建設(shè)的有效途徑。通過書記講黨課加強(qiáng)黨員黨性教育，保持黨的先進(jìn)性，增強(qiáng)黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力的一項(xiàng)重要工作，對(duì)于提高黨員的思想覺悟和基本素質(zhì)，完成黨的各項(xiàng)任務(wù)具有重要的作用。中國(guó)郵政集團(tuán)公司廣州市分公司深入開展了“書記講黨課，強(qiáng)黨建促發(fā)展”活動(dòng)，推進(jìn)黨課形式創(chuàng)新，推進(jìn)了基層黨組織建設(shè)。

一、當(dāng)前少數(shù)基層黨支部黨課存在的主要問題

領(lǐng)導(dǎo)干部上黨課一直是我黨在長(zhǎng)期的思想政治建設(shè)中形成的一項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們黨在革命、建設(shè)和改革的重大歷史關(guān)頭統(tǒng)一思想、形成合力的一條成功經(jīng)驗(yàn)。然而，當(dāng)前一些基層黨組織的黨課存在如下問題：

1、黨課教育流于形式，缺乏制度化。一些黨組織書記把上黨課不求講的好，只要講過就行，或者忙起來就不做，制度不健全。

2、教育內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)造性、教育性。在有些黨支部，抓不住中心和主題，黨課教育局限于念念黨的知識(shí)、文件等，給人單調(diào)、枯燥的感覺，也有的單純以工作部署當(dāng)做黨課，缺乏教育性。

3、理論脫離實(shí)踐，缺乏針對(duì)性。有的黨組織書記對(duì)理論照本宣科，缺乏結(jié)合黨員現(xiàn)狀進(jìn)行解讀，缺少對(duì)黨員思想中帶有普遍性、傾向性的問題的解決，沒有發(fā)揮教育作用和指導(dǎo)實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)意義。

4、教育方法單調(diào)，缺乏說服力。有的黨組織書記講黨課時(shí)講課者“居高臨下”，聽課者處于從屬的地位，嚴(yán)肅有余，活潑不足，無法產(chǎn)生共鳴。

黨的十九大報(bào)告指出“堅(jiān)持‘三會(huì)一課'制度，推進(jìn)黨的基層組織設(shè)置和活動(dòng)方式創(chuàng)新，加強(qiáng)基層黨組織帶頭人隊(duì)伍建設(shè)，擴(kuò)大基層黨組織覆蓋面，著力解決一些基層黨組織弱化、虛化、邊緣化問題”。凡是放松黨課學(xué)習(xí)的黨支部，黨員的意識(shí)不強(qiáng)，黨支部的創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力、凝聚力肯定不高?！扒竽局L(zhǎng)者，必固其根本”，落實(shí)全面從嚴(yán)治黨，必須從黨內(nèi)政治生活嚴(yán)起，從加強(qiáng)黨課教育抓起，創(chuàng)新黨課教育，堅(jiān)持好書記講黨課制度。

二、創(chuàng)新書記講黨課的探索

要始終牢記國(guó)有企業(yè)的政治屬性，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持黨對(duì)國(guó)有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定不移地加強(qiáng)企業(yè)黨的建設(shè)。中國(guó)郵政集團(tuán)公司廣州市分公司黨建工作部門制定了“書記講黨課，強(qiáng)黨建促發(fā)展”活動(dòng)方案，明確了各級(jí)基層黨組織書記講黨課的機(jī)制，并堅(jiān)持運(yùn)用互動(dòng)、共享、體驗(yàn)的理念于黨課中，不斷創(chuàng)新黨課載體，提高黨課的感召力，努力建立書記講黨課常態(tài)化機(jī)制。

（一）形式開放，建立書記講黨課常態(tài)化機(jī)制

1、圍繞中心任務(wù)，做好黨課基礎(chǔ)工作。黨組織書記講黨課，講什么、怎么講，首先要求自己清楚明白。該分公司對(duì)書記講黨課的內(nèi)容、形式、時(shí)間等分別作了明確具體的安排，印發(fā)發(fā)書記講黨課實(shí)施計(jì)劃，組織各級(jí)黨組織書記帶頭學(xué)、帶頭講，以黨章黨規(guī)、黨的十九大精神、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、企業(yè)的歷史背景和形勢(shì)等為基礎(chǔ)內(nèi)容，號(hào)召黨員干部牢記使命、做好表率，把思想統(tǒng)一到十九大和企業(yè)工作部署上。該分公司堅(jiān)持上下聯(lián)動(dòng)，掀起書記講黨課的高潮，黨組成員帶頭講黨課，深入基層聽黨課，把黨組織書記講黨課全面推向深入，全公司100多個(gè)基層黨組織堅(jiān)持季度至少講一堂黨課制度。

2、堅(jiān)持“互動(dòng)+點(diǎn)評(píng)”交流，促進(jìn)共鳴。首先是打破“你講我聽”的單一授課方式，在講黨課上，組織了自由討論，注重互動(dòng)交流，靈活采取提問式、探討式、座談式等多種學(xué)習(xí)手段，參加學(xué)習(xí)的黨員干部在黨課上發(fā)表個(gè)人感想，分別根據(jù)黨和企業(yè)的要求，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和崗位的實(shí)際談體會(huì)、談打算，課后廣大黨員還向黨組織遞交了書面思想?yún)R報(bào)。其次是打破僅由書記一人講的框框，確定每位黨員至少講一堂黨課的任務(wù)，形成“人人講黨課”，黨組織書記作為普通黨員參加黨課，對(duì)黨員所講黨課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，課后填寫“開放式黨課”評(píng)議表，年度評(píng)選優(yōu)秀黨課，對(duì)優(yōu)秀黨課進(jìn)行推廣，不斷提高授課質(zhì)量。

（二）內(nèi)容開放，強(qiáng)化教育，營(yíng)造激情

1、開展實(shí)地教育，豐富題材，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。通過運(yùn)用大量鮮活的素材，提高了黨課的趣味性、感染力。創(chuàng)新講黨課形式，靈活借用典型教材，把黨的要求、理想信念等知識(shí)充分結(jié)合于黨課教育中，提高黨課活力。結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育，把黨課放在革命勝地，帶領(lǐng)黨員干部和入黨積極分子到廣州起義烈士陵園舉行祭掃活動(dòng)，緬懷先烈偉績(jī)，弘揚(yáng)革命精神形式，組織到三大舊址重溫入黨誓詞，號(hào)召?gòu)V大黨員學(xué)習(xí)革命先烈的奮斗精神，銘記黨員義務(wù)，立足本職，帶頭為企業(yè)發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。

2、開展情景教育，突出與創(chuàng)業(yè)發(fā)展的熱點(diǎn)問題相結(jié)合，增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)意識(shí)。為樹立廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的信心，以典型案例作為教材，如以中央廣播電臺(tái)播音員董麗娜《別把夢(mèng)想逼是絕路》的演講視頻為例子，教育黨員干部堅(jiān)定夢(mèng)想，樹立信心，腳踏實(shí)地謀實(shí)事、干實(shí)事、拼實(shí)績(jī)。以中央電視臺(tái)《挑戰(zhàn)不可能》“疊人梯”的例子，教育引導(dǎo)廣大黨員干部丟棄“走捷徑”、“一夜暴富”的幻想和浮躁思緒，教育廣大員工樹立從基層做起、從具體工作做起的工匠精神。

3、運(yùn)用熱點(diǎn)問題，開展正反面教育，突出道德品行教育，增強(qiáng)自律意識(shí)。把握黨員的思想脈搏，切實(shí)營(yíng)造奮發(fā)進(jìn)取的工作激情，加強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念、道德品行教育，強(qiáng)化黨員的大局意識(shí)和法制意識(shí)，樹立從嚴(yán)治黨的意識(shí)，落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”，并邀請(qǐng)廣東省檢察院檢察官為廣大黨員干部現(xiàn)身說法，使黨員干部受警醒、守紀(jì)律、明底線、知敬畏，增強(qiáng)廉潔從業(yè)的自覺性，帶頭發(fā)揮先鋒模范作用。

（三）創(chuàng)新載體，全面提高書記講黨課的水平和質(zhì)量

1、充分運(yùn)用新媒體加強(qiáng)內(nèi)部交流，促進(jìn)講黨課水平的不斷提升。對(duì)各黨組織書記講黨課的情況，及時(shí)在內(nèi)部刊物進(jìn)行宣傳，對(duì)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)在企業(yè)微信號(hào)及時(shí)分享，不斷提升講黨課的水平，強(qiáng)化了黨組織書記講黨課的機(jī)制。組織優(yōu)秀黨課交叉宣講，充分發(fā)揮好典型的示范、引導(dǎo)和帶動(dòng)作用，把書記講黨課作為一項(xiàng)常態(tài)長(zhǎng)期開展下去，不斷提高黨組織生活水平。

2、加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)，打造優(yōu)秀黨課品牌。為落實(shí)黨組織書記抓黨建責(zé)任，把講黨課情況列入年度黨建述職考評(píng)，開展評(píng)選年度優(yōu)秀黨課活動(dòng)，組織優(yōu)秀黨課案例交流，促進(jìn)各級(jí)黨組織不斷學(xué)習(xí)，提高黨課質(zhì)量。

三、進(jìn)一步推進(jìn)書記講黨課的思考

書記講黨課是一種基本的黨員教育方式，也是加強(qiáng)黨建工作的基本方法，講黨課的最終目的不僅僅是講好一堂黨課而已。講好一次黨課并不難，難的是長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，必須建立書記講黨課的常態(tài)化，把書記講黨課做為一項(xiàng)黨建基本方法堅(jiān)持好。

（一）建立書記講黨課的常態(tài)化機(jī)制

書記講黨課是重要的基層黨建形式，只有將書記講黨課將融入經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育的制度化中，形成常態(tài)化的書記講黨課制度，才能通過書記講黨課發(fā)揮加強(qiáng)企業(yè)黨建、推進(jìn)企業(yè)穩(wěn)健發(fā)展的促進(jìn)。黨組織書記作為一把手帶頭講黨課，應(yīng)成為一項(xiàng)基本任務(wù)、一份重要責(zé)任、一種能力水平。作為“三會(huì)一課”制度基本內(nèi)容，要與黨建考核工作掛鉤，納入學(xué)組織書記責(zé)任清單和黨建述職基本內(nèi)容。要建立跟蹤機(jī)制，避免應(yīng)付了事，落入俗套。堅(jiān)持上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下一級(jí)黨組織黨課的點(diǎn)評(píng)制度、監(jiān)督制度，強(qiáng)化監(jiān)督。堅(jiān)持品牌黨課的評(píng)選，促進(jìn)優(yōu)秀黨課的交流，采取網(wǎng)絡(luò)、微信等方式加強(qiáng)內(nèi)部交流，不斷提升講黨課的水平。

（二）突出主題，圍繞中心，服務(wù)發(fā)展

建立書記講黨課制度，必須有明確的目的，就是強(qiáng)黨建促發(fā)展，切忌“空對(duì)空”。黨課是宣傳黨的綱領(lǐng)、傳達(dá)上級(jí)精神、開展黨員教育的重要形式，具有鮮明的政治性。上黨課必須講政治、守原則，把握分寸，做到適當(dāng)、恰當(dāng)，言之有據(jù)，言之有理，言之有節(jié)，在正反典型人物上做文章，把黨的理論與發(fā)生在黨員群眾身邊的事例結(jié)合起來。準(zhǔn)確掌握從中央精神在本單位的新提法、新解讀，與上級(jí)宣傳口徑保持一致，內(nèi)外有別，注意區(qū)分場(chǎng)合、辨別對(duì)象，有些話可以在內(nèi)部探討，把握正面引導(dǎo)原則，弘揚(yáng)主旋律。通過回顧我黨艱辛歷史，展望美好未來，教育引導(dǎo)黨員干部嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，不斷提高黨性修養(yǎng)和政治自覺，為推進(jìn)企業(yè)穩(wěn)健發(fā)展、全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)積蓄力量。

（三）書記講黨課要親自動(dòng)腦動(dòng)手，要把功夫做在講課前

書記講黨課，體現(xiàn)的是黨性自覺。要結(jié)合本地發(fā)展實(shí)際，融入自己的思考和理解，擺事實(shí)講道理，使黨課“有血有肉”。要通過自己的備課，親自動(dòng)腦思考、動(dòng)手準(zhǔn)備，細(xì)讀黨紀(jì)黨規(guī)，分析、梳理自身和本地區(qū)存在的不嚴(yán)不實(shí)的問題，提出具體的解決辦法和措施。黨組織書記作為從嚴(yán)治黨的“關(guān)鍵少數(shù)”，要真正發(fā)揮好風(fēng)向標(biāo)的作用，功夫應(yīng)在課外。作為主講“老師”，課前要下足功夫，認(rèn)真分析存在的問題，結(jié)合本地發(fā)展實(shí)際，避免信息陳舊、千篇一律，切忌照本宣科、泛泛而談，真正貼近實(shí)際、敢于直面問題，才能上好這一課、體現(xiàn)出黨課的價(jià)值。

（四）書記講黨課要以解決問題為根本目的，書記要切實(shí)身體力行

只是為了講黨課而講黨課、講完就萬(wàn)事大吉，課后問題沒有解決、干部作風(fēng)沒有新氣象、講規(guī)矩守紀(jì)律沒有新起色，這樣的黨課仍舊沒有絲毫意義。各級(jí)書記就要切實(shí)身體力行、發(fā)揮帶頭表率作用，就要真正把職責(zé)擺進(jìn)去、把自己擺進(jìn)去，從自身做起，以釘釘子精神推進(jìn)落實(shí)，持續(xù)改進(jìn)作風(fēng)、更加密切地聯(lián)系群眾，帶頭講政治、明紀(jì)律、守規(guī)矩，不斷地解決問題，從而推動(dòng)廣大黨員干部提振干事創(chuàng)業(yè)的精氣神、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，更好地發(fā)揮黨課的最大效應(yīng)。

（五）書記講黨課要?jiǎng)?chuàng)新形式、創(chuàng)新載體，促進(jìn)互動(dòng)

共享、體驗(yàn)、互動(dòng)，是樂于接受的溝通方式。要摒棄單向授課方式，運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，圍繞主題分組討論，或采用答問、辯論的方式相互交流意見，從“灌輸式”向“講議結(jié)合”的模式轉(zhuǎn)變， 使聽課人員坐得住、學(xué)得進(jìn)。同時(shí)結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)問答、討論交流等形式進(jìn)行，不斷豐富黨課內(nèi)容，講解深入淺出、通俗易懂?？梢蚤_展體驗(yàn)式教學(xué)，讓黨員干部到紅色教育基地、警示教育基地和發(fā)展先進(jìn)基地，通過現(xiàn)場(chǎng)參觀，使其思想受到教益，靈魂受到洗禮，增強(qiáng)黨課的趣味性。要?jiǎng)?chuàng)新運(yùn)用現(xiàn)代媒體，及時(shí)開展互動(dòng)交流，提高學(xué)習(xí)教育效果。